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福建基础教育研究
福建基础教育研究

编辑出版:福建基础教育研究杂志编辑部
主办:福建教育学院
出版周期:月刊出版地:福建省福州市
语种:中文  ISSN:1674-5582


《福建基础教育研究杂志》2013年06期目录
  • 以人为 本和谐发展

    吴金文
  • 让梦想飞翔在教育的天空

    本刊编辑部
  • 每位教师都应成为实现教育梦的重要力量

    王庆欣
  • 三尺杏坛梦想花开 用心培育中国未来——解读“中国梦”里的教师梦想

    黄国才
  • 共筑“校园梦” 实现新突破——让孩子在校园中幸福快乐地成长

     论文QQ81995535 邓肇玖
  • 文化建设绽光彩 百年老校今梦圆

    林义
  • 强化管理 培养教师主人翁意识

    连益利
  • 加强民主监督 推行阳光工程——以泉州市丰泽区实验小学为例

    郑惠懋
  • 运用马斯洛的“人类需求层次理论”调动和激励教师

    林碧鹤
  • 校本培训模式改革研究——以厦门市同安区第一实验小学为例

    郑良意
  • 实施“差异教育”策略 践行“幸福教育”思想——以惠安县第三实验小学

    郭惠彬
  • 数形结合思想在小学数学教材中的渗透

    邵年轻
  • 高效课堂从多元细节做起

    于玉芳
  • 小议语文教师的幽默感

    齐榕
  • 小学语文课堂的导学策略

    林雪钦
  • 基于“学习语言文字运用”的反思

    连秋凤
  • 写真人 叙真事 抒真情——小学生真情作文指导“五部曲”

    谢春红
  • 体验 实践 创新——谈小学生作文教学中创新能力的培养

    王满清
  • 在沃土中成长 在苍穹下翱翔——有效利用农村资源创设灵动数学课堂

    郭俊清
  • 体验促真情 下笔如有神——体验式作文教学探索

    陈梅凤
  • 谈多媒体课件作用及运用

    黄朝峰
  • 阅读教学整体性指导的思考与尝试

    江立旺
  • 利用“错误”资源 演绎灵动课堂

    吴乐颖
  • 让语文课充满语文味

    郑少卿
  • 培养学生作文自改能力三步曲

    陈炳全
  • 以读悟情 以情带声 以声达意——对朗读指导有效策略的探讨

    陈瑾
  • 贴近生活 让数学课堂焕发生命活力

    陈于福
  • 关注点滴 有效积累——引导学生积累习作素材点滴谈

    严明慧
  • 小学语文教学如何应对网络语言的影响

    陈峰
  • 促进学生主动学习策略探究

    黄庆兴
  • 低年级几何直观教学例谈

    陈艳珠
  • 巧用情感资源 为数学教学插上翅膀

    谢晓霜
  • 创设有效问题情境 提高数学教学实效

    蓝美惠
  • 构筑体验学习课堂 让孩子快乐学习

    谢雪恋
  • 谈小学语文朗读训练的指导策略

    吕秀维
  • 有效理答 让阅读教学精彩纷呈

    陈阿娜
  • 仿写·补写·续写·改写——让随文练笔成为课堂一道亮丽的风景

    沈冰清
  • 培养学生自主阅读能力之我见

    兰冬梅
  • 引导联想 发展思维

    苏琼兰
  • 引导学生主动参与数学学习的策略

    张清裕
  • 引导自主学习 培养自学能力

    陈敏艺
  • 提高小学生计算能力的策略

    朱清彬
  • 幽默——让数学课堂充满活力

    詹茂钎
  • 提高数学课堂教学有效性的探究

    谢飞
  • 课外阅读的“三定”效应

    林园秀
  • 加强动手操作 促进知识建构

    胡煌英
  • 识字教学的主与次——人教版一年级上册识字(一)《在家里》的教学建议谈

    刘耀琼
  • 语文教学小幼衔接存在的问题及解决策略

    林玉华
  • 让拼音教学“活”起来

    方祥立
  • 让语文课堂奏响学生反思的旋律

    李玉金
  • 把准阅读目标 进行有效训练

    黄秀霞
  • 充分挖掘资源 发展学生数感

    吴荔丹
  • 情到深处文自好

    邹翠金
  • 引进生活情境 提高识字教学效率

    潘宇
  • 对教材解读和使用的两点思考

    王小琳
  • 哲理性叙事文本教学的三个维度

    陈碧容
  • 板块的力量——谈板块式阅读教学思路的设计

    张义平
  • 引导生本对话 放飞学生灵性

    卢成金
  • 播撒文学的种子——浅谈农村小学生作文兴趣的培养

    方兴基
  • 多媒体在作文教学中的应用

    张平
  • 感悟习作教学的玄机

    林峰
  • 培养学生自主阅读能力之我见

    彭秋翎
  • 关注成长 追求言语生命课堂

    华秀秀
  • 以情感带动阅读 以复现带动积累

    石淑锦
  • 自学——打开知识宝库的金钥匙

    杨美连
  • 试析小学数学反思能力的培养

    肖汉元
  • 在语文实践中落实语言文字运用——以《小露珠》教学为例

    林枫
  • 以诗学诗 以诗悟诗——谈小学古诗教学

    丘丽勤
  • 引导学生亲历体验 发展学生音乐素养——谈小学音乐课堂体验教学的策略

    陈清
  • 探究性学习方式在小学美术教学中的运用

    陈丽洁
  • 巧设引导 促进学生自主探究

    叶斌
  • 巧设教学情境 培养口语交际能力——以《我们的画》为例

    陈珠华
  • 小学美术教学中学生想象力的培养

    吴永钦
  • 实施幼儿园保育教育活动常规精细化管理的实践

    陈晓玲
  • 在情境中因势利导培养小班幼儿计数能力

    肖玉珍
  • 落实“四抓” 让早期教育充满活力——以永春世哲幼儿园为例

    郑智梅
  • 幼儿“角色游戏”与口语交际

    张丽珠
  • 小班数学活动区域的设置与指导

    张模香
  • 走进生活的课程 奏响爱的交响曲——《品德与生活》课程价值追求探究

    张阿满
  • 提高品德课堂教学有效性之探究

    杨继红
  • 抓点渗透 提高实效——浅谈品德与生活(社会)如何渗透心理健康教育

    吴德芳
  • 小班课堂品德与社会有效教学思考

    梁能英
  • 综合实践活动课程资源的开发与利用

    杨慧平
  • 在综合实践中提升学生语文素养

    游晓婷
  • 不因路远而踌躇——谈综合实践活动的基本指导策略

    陈毅龙
  • 让综合实践活动回归生活

    冯翠丽
  • 科学探究需要培养问题意识

    苏步清
  • 加强科技实践活动培养学生探究能力

    陈平
  • 科学实验课教学五步曲

    刘守其
  • 八闽名师

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