《福建基础教育研究杂志》2014年02期是大学本科核心吗 -

福建基础教育研究

编辑出版：福建基础教育研究杂志编辑部
主办：福建教育学院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
语种：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基础教育研究杂志》2014年02期目录

为学子的明天而放歌——厦门市海沧中学简介
汇聚教育正能量弘扬中华主旋律——为培育和践行社会主义核心价值观奠
郑勇
用社会主义核心价值观助推青少年成才报国
傅忠生
用社会主义核心价值观撑起学生成长的蓝天
余恺庶
体制外的学习天空——来自“另类教育”的启示
陈建芳
鼎力为国育英才——记福州三中数学特级教师池伯鼎
初中义务教育小片区管理策略研究
叶晓青
优化绩效考核完善评价体系——基于普通农村完中的实践与思考
郑小青
引领学生学习方式转变促进学生自主学习
汪秀艳
自主高效课堂的实践与体会
吴志强
节约无形资源推进有效教学
林德田
让每个人的生命绽放光彩——基于个性充分发展的办学实践探索
赖东升
以数学实验为平台以探究教学为推手
洪玲
坐标系中三角形面积的求法模型例谈
尤炳升
化归思想在初中数学教学中的运用
林茂
初中数学“五学”课堂导学案中的问题创设
周长珍
农村初中数学激趣教学之我见
陈任强
高中数学“尝试错误”教学策略和探索
林耀钦
提高初中数学课堂教学有效性之思考
黄加荣
初高中数学衔接教学问题探究
王文杰
中学数学课堂教学的问题与对策
张邦论文QQ81995535 锦
激发物理学习兴趣提升物理学习幸福感
陈大年
回复力大小对称性在解题中的运用
王镇平
联想类比思维在物理教学中的应用
何美琼
化学教学中开放性课堂教学实践探索
刘小飞
化学教学中开展探究性学习的思考
宋小燕
初高中化学衔接的关键在于突破盲点
李江涛
八闽名师
“学案导学”教学模式中化学教师的定位
罗炳杰
初高中化学教学过渡的问题与对策研究
曾新庭
科学逻辑方法在初三化学复习中的应用
张茗胡志刚苏春林
教育技术环境下初中化学教学有效性研究
姚亮发
高中生物学教学中学生综合能力的培养
陈传饱
例析高中生物学课堂思维教学
陈志川
论证式教学策略在高中生物学教学中的应用——以“生物膜的流动镶嵌模型”
许桂芬
探讨生物学重要概念的教学策略
颜清
尝试同课异构促进多元教学
黄伟明
中学生物网络教研的实施与评价
刘文胜
例谈高三生物第二轮复习教学策略
陈良芳
生物图在高三“光合作用”专题复习中的应用
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基于问题意识培养的学案导学
李钢
福州市2012、2013年中考地理试卷分析及其启示
吴孟宇何大忠
地理教学中培养读图能力的有效途径
林荣斌
实践活动对提高学生地理素质的作用
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《福建基础教育研究》2013年合订本征订启事
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陶行知“生活教育”理论对综合实践活动实施的指导意义
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潘则南曹育红
巧用Y型管改进初中化学实验的几则实例
林桑
“低温诱导植物染色体数目变化”实验的改进和分析
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为学子的明天而放歌——厦门市海沧中学简介

汇聚教育正能量 弘扬中华主旋律——为培育和践行社会主义核心价值观奠

用社会主义核心价值观助推青少年成才报国

用社会主义核心价值观撑起学生成长的蓝天

体制外的学习天空——来自“另类教育”的启示

鼎力为国育英才——记福州三中数学特级教师池伯鼎

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优化绩效考核 完善评价体系——基于普通农村完中的实践与思考

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让每个人的生命绽放光彩——基于个性充分发展的办学实践探索

以数学实验为平台 以探究教学为推手

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化归思想在初中数学教学中的运用

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中学数学课堂教学的问题与对策

激发物理学习兴趣 提升物理学习幸福感

回复力大小对称性在解题中的运用

联想类比思维在物理教学中的应用

化学教学中开放性课堂教学实践探索

化学教学中开展探究性学习的思考

初高中化学衔接的关键在于突破盲点

八闽名师

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初高中化学教学过渡的问题与对策研究

科学逻辑方法在初三化学复习中的应用

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高中生物学教学中学生综合能力的培养

例析高中生物学课堂思维教学

论证式教学策略在高中生物学教学中的应用——以“生物膜的流动镶嵌模型”

探讨生物学重要概念的教学策略

尝试同课异构 促进多元教学

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例谈高三生物第二轮复习教学策略

生物图在高三“光合作用”专题复习中的应用

基于问题意识培养的学案导学

福州市2012、2013年中考地理试卷分析及其启示

地理教学中培养读图能力的有效途径

实践活动对提高学生地理素质的作用

高中地理教学中读图导学的几点思考

分析试题 反思日常教学——例谈初中地理“说题”岗位练兵

《福建基础教育研究》2013年合订本征订启事

构建高三地理试卷讲评的高效课堂

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初中“一帮一”高效体育教学模式探究——以宁德蕉城中学为例

陶行知“生活教育”理论对综合实践活动实施的指导意义

科技主题实践活动学习资源建设初探

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“低温诱导植物染色体数目变化”实验的改进和分析

汇聚教育正能量弘扬中华主旋律——为培育和践行社会主义核心价值观奠

优化绩效考核完善评价体系——基于普通农村完中的实践与思考

引领学生学习方式转变促进学生自主学习

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尝试同课异构促进多元教学

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让运动快乐使课堂规范