《福建基础教育研究杂志》2014年12期论文山东职称评审可以用吗 -

福建基础教育研究

编辑出版：福建基础教育研究杂志编辑部
主办：福建教育学院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
语种：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基础教育研究杂志》2014年12期目录

希望的摇篮依山旁榴山的讲堂真理传——福建省福州市义序中心小学简介
传统文化让校园溢满书香——福州市传统文化教育的探索与实践
叶雯芸
语文课堂引入经典名句新策略
夏爱梅
彰显文化传统展示数学魅力
刘添昌
闽台小学阶段体育与健康课程设置比较研究
林秀春
引家教资源活水润校园育人之花——以安溪实验小学开展家庭教育指导为
吴德芳
有效开掘周边资源渗透传统文化教育——以福州市湖滨小学为例
林培康
探索“以人为本以德为先”教师管理模式
王博文
小学高年级语文思维能力训练略谈
林其渊
聚焦语用过好“三关”
许丽烟
有效朗读点亮课堂
陈征
小学高年级语文字词教学探微
陈志龙
设置写作情景提升表达能力
黄燕斌
牢牢把住语文课程的实践性
张惠萍
拨开传统思维“沉锚” 轻松“摆渡”识字教学
刘淑萍
小学作文书面评语的现状与对策研究
魏锋敏
如入其境真实交际——试论情境创设与口语交际相结合的教学策略
杜海英
“人文关怀”应从细微处做起
柯受益
小议语文教学中激励性评价运用
曾三娣
语文综合性学习指导探微
陆礼福
略论小学生写作自信心的培养
潘文尾
阅读教学新课导入设计的理论探微
方晓敏
让教学语言散发魅力
黄丹芬
低年级口语训练浅见
袁四娣
读写结合形成正能量
邹永红
有效解读文本成就高效课堂
陈贤波
学生“非连续性文本”阅读能力的培养
万桂园
重视朗读训练促进有效学习
余华
拓宽识字渠道培养识字能力
李红
品读国学经典感悟传统魅力
傅秀珍
小学语文课内外阅读的有效衔接
陈惠
在阅读教学中学生创新思维能力培养之我见
林艺辉
用非连续性文本夯实语文教学
郑华凤
小学生阅读能力培养探微
李瑛
略谈农村学生作文资源的开掘
苏元炜
伙伴分享阅读方式探索
蔡明雅
指向写作阅读指导刍议
陈艳
汉字溯源法——识字教学好帮手
蒋小琴
积累让语言运用有源头活水
庄志达
八闽名师
于“空白”处悟真情
吴煌清
化繁就简长文短教
罗子泉
从“感受”到“感悟”的引导
刘庶权
练就慧眼找“练点” 有效练笔促发展
林红
致力语言品味深化文本解读
庄志贤
小学语文教学中文字的生活化和实践化
杨云彬
游戏在小学语文课堂教学中的应用
蔡荣海
以算法“生成”促算理“内化”
陈明芬
例谈农村小学数学练习课的有效性
项如榕
计量单位教学三策略——以《认识三个常用的面积单位》为例
陈淑芳
巧用错例资源提升学生数学运用能力
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加强算理教学提高计算能力
傅琴华
培养小学生收集与处理信息能力的几点认识
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灵动思维让课堂充盈数学美
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低年级简单数量关系教学的思考
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陈芳
沟通联系提升素养
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激趣导思建构——数学课堂教学的有效路径
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过程性教学:小学数学概念教学新视角——以《分数的意义》教学片断为例
吴丹丹
找准适当时机优化实践活动——在动手操作活动中体验数学、学习数学
林阳海
福建基础教育史资料征集启事
运用地域文化资源开发数学教材主题图探索
林占盛
巧妙运用“图解法”解决数学难题
江碧侑
小学数学教学生活化创新模式
张宏
小学数学探究性学习模式的构建
张美兰
立足学生认知起点提高数学课堂教学有效性
张振芳
优化英语课堂评价落实教学目标达成
吴彩霞
小学英语对话课语篇教学案例分析
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陈兆连
小学田径教学内容拓展探究
薛美英
情趣育美乐中学画
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牵手综合探索方法——以湘版五年级美术下册《我们去旅行》教学为例
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《福建基础教育研究》2014年总目录(下)

希望的摇篮依山旁 榴山的讲堂真理传——福建省福州市义序中心小学简介

传统文化让校园溢满书香——福州市传统文化教育的探索与实践

语文课堂引入经典名句新策略

彰显文化传统 展示数学魅力

闽台小学阶段体育与健康课程设置比较研究

引家教资源活水 润校园育人之花——以安溪实验小学开展家庭教育指导为

有效开掘周边资源 渗透传统文化教育——以福州市湖滨小学为例

探索“以人为本 以德为先”教师管理模式

小学高年级语文思维能力训练略谈

聚焦语用 过好“三关”

有效朗读 点亮课堂

小学高年级语文字词教学探微

设置写作情景 提升表达能力

牢牢把住语文课程的实践性

拨开传统思维“沉锚” 轻松“摆渡”识字教学

小学作文书面评语的现状与对策研究

如入其境 真实交际——试论情境创设与口语交际相结合的教学策略

“人文关怀”应从细微处做起

小议语文教学中激励性评价运用

语文综合性学习指导探微

略论小学生写作自信心的培养

阅读教学新课导入设计的理论探微

让教学语言散发魅力

低年级口语训练浅见

读写结合形成正能量

有效解读文本 成就高效课堂

学生“非连续性文本”阅读能力的培养

重视朗读训练 促进有效学习

拓宽识字渠道 培养识字能力

品读国学经典 感悟传统魅力

小学语文课内外阅读的有效衔接

在阅读教学中学生创新思维能力培养之我见

用非连续性文本夯实语文教学

小学生阅读能力培养探微

略谈农村学生作文资源的开掘

伙伴分享阅读方式探索

指向写作阅读指导刍议

汉字溯源法——识字教学好帮手

积累让语言运用有源头活水

八闽名师

于“空白”处悟真情

化繁就简 长文短教

从“感受”到“感悟”的引导

练就慧眼找“练点” 有效练笔促发展

致力语言品味 深化文本解读

小学语文教学中文字的生活化和实践化

游戏在小学语文课堂教学中的应用

以算法“生成”促算理“内化”

例谈农村小学数学练习课的有效性

计量单位教学三策略——以《认识三个常用的面积单位》为例

巧用错例资源 提升学生数学运用能力

加强算理教学 提高计算能力

培养小学生收集与处理信息能力的几点认识

丰富学生基本数学活动经验探索

灵动思维 让课堂充盈数学美

低年级简单数量关系教学的思考

让智慧思维扎根数学课堂

沟通联系 提升素养

激趣 导思 建构——数学课堂教学的有效路径

过程性教学:小学数学概念教学新视角——以《分数的意义》教学片断为例

找准适当时机 优化实践活动——在动手操作活动中体验数学、学习数学

福建基础教育史资料征集启事

运用地域文化资源开发数学教材主题图探索

巧妙运用“图解法”解决数学难题

小学数学教学生活化创新模式

小学数学探究性学习模式的构建

立足学生认知起点 提高数学课堂教学有效性

优化英语课堂评价 落实教学目标达成

小学英语对话课语篇教学案例分析

丰富教学手段 提升学生体育学习效率

小学田径教学内容拓展探究

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巧用协同教育 增强礼仪实效

在角色区材料投放中促进小班幼儿友好交往

《品德与社会》教学活动设置探微

把握儿童特点 有效开展探究学习

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搭建品德与社会作品评价的有效平台

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有效开掘周边资源渗透传统文化教育——以福州市湖滨小学为例

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品读国学经典感悟传统魅力

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