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福建基础教育研究
福建基础教育研究

编辑出版:福建基础教育研究杂志编辑部
主办:福建教育学院
出版周期:月刊出版地:福建省福州市
语种:中文  ISSN:1674-5582


《福建基础教育研究杂志》2015年01期目录
  • 红土书香 特教芬芳——龙岩市特殊教育学校简介之一

  • 育残成才 振翅奋飞——龙岩市特殊教育学校简介

  • 试探“翻转课堂”的理论基础

    江信龙 陈志锋
  • 微课程制作中的学生注意力控制策略

    王立武
  • “翻转”语文课堂的困惑

    刘映春
  • “瘦透漏皱”:高中思想政治课微课的要义

    陈连义
  • 台湾学界对道家思想教育价值的探讨

    林文锜
  • 从语文教材看两岸语文教育之异同——比较大陆人教版与台湾翰林版初中语文

    林秋雁 徐学
  • 校园育人 文化育心

    叶汉华
  • 以人为本 以心育德——泉州第一中学德育特色实践探索

    赖东升
  • 营造和谐师生关系 构建幸福现代校园

    周雪英
  • 艺术特色学校办学的策略与实践

    谢慧
  • 谈农村高中预防学生溺水的有效措施

    林钦
  • 课堂观察之语文课堂导入艺术

    林丽芬
  • 任务驱动 构筑高效语文课堂

    史晓洪
  • 诗歌教学:立象以尽意

    沈在阳
  • 高中语文教学中渗透心理健康教育

    曹芳贵
  • 高中语文课堂自主创新教学策略探索

    林碧云
  • 高中应用文写作调查引发的思考

    石惠珊
  • 中学生语文学习中的逆反心理及其矫正

    阳运康
  • 福建基础教育史资料征集启事

  • 语文课堂问题的预设与生成

    陈君 论文QQ81995535 平
  • 作文教学中培养文学语言的路径

    陈丹华
  • 审美场的建构策略

    高茜
  • “学案导学”语境下的四个热词

    叶铸喜
  • 用好课文 培养学生的作文素养

    林灿
  • 微问题导读:初中名著阅读秘钥

    张建辉
  • “野生”作文 自由运笔——中学日札写作教学刍议

    李耀平
  • 双管齐下 提高初中学生口语表达能力

    林端
  • 英语教师如何“说题”

    吴淑瑜
  • 基于学生需求的高三英语有效复习策略——针对畲族学困生的课堂教学尝试

    林雯 蔡莹
  • 八闽名师

  • 高三英语语法多元化复习策略

    游向京
  • 高中英语阅读教学思维培养方法探究

    吴雪峰
  • 从心启航 扬帆悦读——初中英语阅读教学心得

    李珍燕
  • 高中英语以写促学教学实践探究

    乐园
  • 基于文本阅读的高中英语写作教学研究

    钟颖芳
  • 高中英语批判性阅读教学设计案例研究

    卓张众
  • 2014年福建省中考英语阅读理解内容效度分析

    洪建勋
  • 让美在英语课堂绽放

    黄晓平
  • 以学生为中心的初中英语阅读教学策略研究

    汪赤霞
  • “感知、探究、运用”模式下的初中英语语法教学

    吴木根
  • 教材插图在初中英语课堂教学中的运用

    高翠平
  • 义务教育英语衔接教学的成功秘诀

    吴书 林毅涵
  • 品浓浓综合之味 悟知识融合之理 明能力培养之要——2014福建省

    林巧渝
  • 高中政治高效课堂导学案编写的实践思考

    施绍东
  • 高中政治课问题优化设计的探究

    杨芳
  • “先学后教”模式在农村中学政治课教学中的探索

    林朝锋
  • 精彩的思想品德课堂始于生活——浅析思想品德课生活化导入的功能

    王美蓉
  • 思想品德课中学生信息素养培养策略

    李慧敏
  • 感悟·内化·践行——高一思想政治课教学渗透社会主义核心价值观的思考与

    程林珊
  • 思想品德课开放作业的设计

    林斌
  • 初中思想品德课法律教育缺失问题的思考

    林海英
  • 让历史教学闪烁“人性”的光芒

    周琼
  • 高中历史专题教学的有效策略探索——以岳麓版必修三专题一为例

    蔡春恩
  • 小专题式教学在初中历史课堂的尝试

    陈成田
  • 史料型课堂模式对发展学生史学素养作用探究——以《罗斯福新政》为例

    陈金梅
  • 研究性学习有效解题 培育学生创新能力

    王胜祥
  • 给音乐课插上“流行”的翅膀

    柴留林
  • 农村中小学教师心理健康的现状及思考

    张华
  • 博爱 和谐 感恩 奋进——龙岩市特殊教育学校简介之二

  • 康复教育结合 艺体职业并重——龙岩市特殊教育学校简介之三

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