《福建基础教育研究杂志》2015年09期广东职称论文 -

福建基础教育研究

编辑出版：福建基础教育研究杂志编辑部
主办：福建教育学院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
语种：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基础教育研究杂志》2015年09期目录

办有智慧的教育育有底气的新人——福建省三明市梅列区东新小学简介
影响中小学教师网络研修有效性四要素
邹开煌
整合研训模式提升教师培训质量——福建省县区教师研训模式的实践与探
陈茂建
推动网络研修与校本研修整合培训的若干思考
黄澄辉
例析海峡两岸小学语文教材异同——以四年级语文教材为例
黄丽娟
影响责任督学挂牌督导工作实效性的成因及对策
陈美玲
学生课外阅读能力指导探微
薛莹
让童真飞扬在快乐的写话中
林娟
让阅读成为观察能力培养的导航
孔梅英
设境悟情以文会情——小学高年级语文情感激发阅读例谈
吴锦寿
比较在阅读教学中运用略谈
钟建文
小学语文课堂质疑的冷思考
连忠友
追求文言共生彰显语文本色——以《伯牙绝弦》为例
吴惠琼
语文实践方案设计之我见
吴煌清
勾勒细节——增添习作教学的灵动之美
翁绳乐
聚焦语用探寻略读精读点
黄建平
巧牵“情感”线妙搭“阅读”桥——探寻课内外阅读衔接点
柯锦秀
在阅读教学中培养低年级学生写话能力
林春霞
培养小学生语文课堂质疑能力的若干路径
郑茂椿
小学语文课堂教学中分层教学模式的应用
李幼美
精讲多读巧练——提高小学阅读教学效率之我见
彭来仁
凝注真情倾力表达——谈习作中表达真情实感的指导策略
许丽烟
在“悦读”绘本中提高学生表达能力
陈水英
小学语文课堂练笔教学实践探究
陈秀真
试论低年级群文阅读中学生个性培养
蔡蓉萍
生成资源——让小学语文课堂更精彩
杨云彬
学生语文学习主动性的性别差异及对策
傅雪梅
略读课文拓展性的教学策略——以《金色的脚印》教学为例
林作桂
谈谈写字指导“四重视”
何春香
构建“生本”课堂激发个性阅读
林悦庆
创设情感体验氛围构建高效语文课堂
陈梅红
多元解读活用教材——《我和祖父的园子》一课同课异构的启示
郑静
让数学思想之花在数学教学中绽放
张晓明
趣味数学课堂的构建
陈凯明
掌握“提问”技巧焕发“课堂”精彩
肖雪媛
认知冲突在小学数学教学中的应用
余淑娥
也谈小学生计算错误的原因及矫正
魏敏
八闽名师
论文QQ81995535 提高小学生计算能力的策略
陈萍
重视数学文本阅读培养自主学习能力
林圣梅
读通、读活、读透——小学数学教材解读探微
吕志评
“先学后教”让概念教学绽放异彩——以《中位数、众数》的教学为例
黄美芳
例析学生数学问题解决能力培养
杨丕信
以“问”启“思” 提高课堂提问有效性
钟祯鸿
把握学习起点提高数学教学有效性
陈晓敏
小学生数感培养要做到“四关注”
许和英
让数学课堂充满文化意蕴
肖琛
浅析类比经验积累的时机把握
姚少鸿
关注生成资源演绎精彩课堂
余尔真
小学数学教学中学生思维品质训练例谈
赵坤
构建互动课堂促进共同发展
叶丽琴
运筹帷幄智慧“舍得”——对“先学后教、以学定教”的思考
陈丽敏
小学数学阅读有效指导探究
郑海妍
基于数学问题解决能力培养的思考
赖桂东
培智学生专注力培养的策略
陈晓光
凸显主体促进有效探究
郑芳
小学数学教学中练习设计技巧
陈秀娟
巧用多媒体技术让数学概念教学更加生动
许晓燕
注重想象发展思维
陈延述
例谈小学英语课堂导入方法
潘金珠
小学英语四步分层推进会话教学策略探析
宋平
例谈小学英语教学中的人文教育
赖紫霞
略谈主题教育活动中幼儿综合能力培养
陈晓蓉
幼儿教师有效运用教学语言的策略
卢春晖
农村幼儿性格胆怯成因分析与防治探索
郭凤琴
试议自然状态下农村幼儿一日生活兴趣点的挖掘
包海玲
让《品德与社会》课堂充满生活气息
黄修钟
“四大系统”助力品德学科合作学习
黄赛平
小学品德与社会活动设计要讲究“五字节”
钟晓菊
鲜活情境让品德课堂魅力四射
余桂兰
小学科学教学中学生探究能力的培养
蔡友谊

办有智慧的教育 育有底气的新人——福建省三明市梅列区东新小学简介

影响中小学教师网络研修有效性四要素

整合研训模式 提升教师培训质量——福建省县区教师研训模式的实践与探

推动网络研修与校本研修整合培训的若干思考

例析海峡两岸小学语文教材异同——以四年级语文教材为例

影响责任督学挂牌督导工作实效性的成因及对策

学生课外阅读能力指导探微

让童真飞扬在快乐的写话中

让阅读成为观察能力培养的导航

设境悟情 以文会情——小学高年级语文情感激发阅读例谈

比较在阅读教学中运用略谈

小学语文课堂质疑的冷思考

追求文言共生 彰显语文本色——以《伯牙绝弦》为例

语文实践方案设计之我见

勾勒细节——增添习作教学的灵动之美

聚焦语用 探寻略读精读点

巧牵“情感”线 妙搭“阅读”桥——探寻课内外阅读衔接点

在阅读教学中培养低年级学生写话能力

培养小学生语文课堂质疑能力的若干路径

小学语文课堂教学中分层教学模式的应用

精讲 多读 巧练——提高小学阅读教学效率之我见

凝注真情 倾力表达——谈习作中表达真情实感的指导策略

在“悦读”绘本中提高学生表达能力

小学语文课堂练笔教学实践探究

试论低年级群文阅读中学生个性培养

生成资源——让小学语文课堂更精彩

学生语文学习主动性的性别差异及对策

略读课文拓展性的教学策略——以《金色的脚印》教学为例

谈谈写字指导“四重视”

构建“生本”课堂 激发个性阅读

创设情感体验氛围 构建高效语文课堂

多元解读 活用教材——《我和祖父的园子》一课同课异构的启示

让数学思想之花在数学教学中绽放

趣味数学课堂的构建

掌握“提问”技巧 焕发“课堂”精彩

认知冲突在小学数学教学中的应用

也谈小学生计算错误的原因及矫正

八闽名师

论文QQ81995535 提高小学生计算能力的策略

重视数学文本阅读 培养自主学习能力

读通、读活、读透——小学数学教材解读探微

“先学后教”让概念教学绽放异彩——以《中位数、众数》的教学为例

例析学生数学问题解决能力培养

以“问”启“思” 提高课堂提问有效性

把握学习起点 提高数学教学有效性

小学生数感培养要做到“四关注”

让数学课堂充满文化意蕴

浅析类比经验积累的时机把握

关注生成资源 演绎精彩课堂

小学数学教学中学生思维品质训练例谈

构建互动课堂 促进共同发展

运筹帷幄 智慧“舍得”——对“先学后教、以学定教”的思考

小学数学阅读有效指导探究

基于数学问题解决能力培养的思考

培智学生专注力培养的策略

凸显主体 促进有效探究

小学数学教学中练习设计技巧

巧用多媒体技术 让数学概念教学更加生动

注重想象 发展思维

例谈小学英语课堂导入方法

小学英语四步分层推进会话教学策略探析

例谈小学英语教学中的人文教育

略谈主题教育活动中幼儿综合能力培养

幼儿教师有效运用教学语言的策略

农村幼儿性格胆怯成因分析与防治探索

试议自然状态下农村幼儿一日生活兴趣点的挖掘

让《品德与社会》课堂充满生活气息

“四大系统”助力品德学科合作学习

小学品德与社会活动设计要讲究“五字节”

鲜活情境让品德课堂魅力四射

小学科学教学中学生探究能力的培养

办有智慧的教育育有底气的新人——福建省三明市梅列区东新小学简介

整合研训模式提升教师培训质量——福建省县区教师研训模式的实践与探

设境悟情以文会情——小学高年级语文情感激发阅读例谈

追求文言共生彰显语文本色——以《伯牙绝弦》为例

聚焦语用探寻略读精读点

巧牵“情感”线妙搭“阅读”桥——探寻课内外阅读衔接点

精讲多读巧练——提高小学阅读教学效率之我见

凝注真情倾力表达——谈习作中表达真情实感的指导策略

构建“生本”课堂激发个性阅读

创设情感体验氛围构建高效语文课堂

多元解读活用教材——《我和祖父的园子》一课同课异构的启示

掌握“提问”技巧焕发“课堂”精彩

重视数学文本阅读培养自主学习能力

把握学习起点提高数学教学有效性

关注生成资源演绎精彩课堂

构建互动课堂促进共同发展

运筹帷幄智慧“舍得”——对“先学后教、以学定教”的思考

凸显主体促进有效探究

巧用多媒体技术让数学概念教学更加生动

注重想象发展思维