《教育科研论坛杂志》2011年05期是思想政治教育核心吗 -

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编辑出版：教育科研论坛杂志编辑部
主办：百家出版社
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《教育科研论坛杂志》2011年05期目录

“全国小学数学新课程课堂教学比武活动”在辛庄中心小学举行一等奖获
一次难忘的作文教学经历
王贤玉;
数学复习课如何培养学生的自主性和创造性——小学数学复习课的教学新方法
张玉平;
语文教学生活化的若干思考
杨琴;
阅读教学与口语训练的有机融合
吴凤霞;
信息技术与语文学科整合的教学实践与深层思考
彭艳秋;
强化课外阅读指导,促进学生全面发展
高兰;
如何在语文课堂教学中实施有效评价
蒋银华;
在英语教学中注重渗透跨文化交际意识
叶聪;
加强朗读训练,提高小学生英语学习能力
丁美虹;
新课程实施中的问题分析及对策研究
王丽萍;
城乡结合部小学生成就动机激励机制的构建研究
朱强;吴丽芳;
学校实施环境教育的实践研究
叶建中;
“生命化”小学英语教学实践探索
王芳;
体验,让悲剧“重演”——引导学生通过体验走进悲剧性文本
许颖凡;
习作教学断想
马雪芳;
有张有弛,多元培“思”
章建荣;
起始年级英语字母的教学
施艺;
“三管”齐下,英语拓展阅读教学尝试
周春霞;
新课程背景下信息技术该如何备课
张文华;
丰富多样的课堂学习方式,生动主动的数学学习过程
胡智凤;
数学课堂努力实现“三个多”
沈萍;
在形象思辨中触摸春天之美——《触摸春天》的教学及设计理念
辛明艳;
朗读指导:演角色,做自己——从《陶罐和铁罐》一课的教学说开去
胡振汉;
读、品、背、扩,四驱并进——《三顾茅庐》教学指引及建议
贡再平;
比较:理清解题思路——由“假设”的教学引发的思考
卢锋;
相信你能行
王保芝;
降低建模起点,渗透函数思想——“打电话中的数学问题”一课教学启示
俞国建;
开展多种活动,激励学生参与——Unit 9《Christmas》的教
申逸剑;
“有效”在乎你的包装——《立定跳远》给我的启示
王国方;
用师爱温暖每一位幼儿的心灵
庄国红;
0～3岁幼儿早期教育实践研究
戴建芳;
科学组织,有效开展晨间体育活动
周华娟;
幼儿在名画欣赏中的多样性评价
朱留英;
幼儿剪纸教学指导策略
王芳;
下课铃响了!老师,你下课了吗?
徐美展;
闲由心生,心因闲静——漫谈中国古典诗词中的有“闲”文化
孙琴妹;
把培养学生发散性思维贯穿于数学教学之中
袁敏芳;吴春喜;
由一道计算核能论文QQ81995535 的易错题引发的思考
闫辉;
让学生带着问题走进物理新课程
李仲喜;
体验教学:打造润泽的音乐课堂
盛颖;
感悟音乐的真善美
徐红艳;
四“忌”四“重”,让数学复习教学更有效
贾兰;
信息技术在小学英语语篇教学中的有效运用
袁峥;
有效的科学课堂,源于“精耕细作”
孙苗青;
加减乘除,语文作业巧设计
施彩萍;
为小学语文作业设计支招
高妙丽;
让学生在生活化的语文作业中学会学习
王春燕;
小学数学练习的有效设计
劳建妹;
快乐教学,让学生驰骋在语文的天空
宋玲芳;
数学教师课堂语言的有效运用
倪敏锋;
小学低年级英语教学评价的“三坚持”
王建娟;
体育分层教学的实践探索
朱菊良;
放开双手,大胆创作——美术教学中学生创造力思维的培养
吴菊芬;
让课堂荡漾着爱的温暖——《第一次抱母亲》“以情感熏陶为主线”的课堂教
顾桂荣;
反思,沸水出茶香(下)
徐斌;
小学数学教材习题使用的误区及策略
李新;
转向数学教学的“背后”
金一民;
校本思想与“二八定律”
洪志明;
教师:数学课程资源的开发者(上)
朱红伟;
关注“对话”资源,有效进行阅读教学互动
刘文娣;
让数学知识在课堂互动中生成
唐静芳;
注重数学情感发展,促使情与知和谐共进
张丽萍;
多维互动,构建生动有效的英语课堂教学
郑萍;
把握美术教材,提高有效互动
沈国强;
拾级而上,让教师生命成长更精彩——“125·10”骨干教师培养工程实
马学军;
让浓浓的书香飘逸校园
陈炳根;
一年级学生行为习惯的养成教育
周倩;
多管齐下,大力推进文明礼仪教育
吴端华;
植树节的记忆
许春苗;

“全国小学数学新课程课堂教学比武活动”在辛庄中心小学举行 一等奖获

一次难忘的作文教学经历

数学复习课如何培养学生的自主性和创造性——小学数学复习课的教学新方法

语文教学生活化的若干思考

阅读教学与口语训练的有机融合

信息技术与语文学科整合的教学实践与深层思考

强化课外阅读指导,促进学生全面发展

如何在语文课堂教学中实施有效评价

在英语教学中注重渗透跨文化交际意识

加强朗读训练,提高小学生英语学习能力

新课程实施中的问题分析及对策研究

城乡结合部小学生成就动机激励机制的构建研究

学校实施环境教育的实践研究

“生命化”小学英语教学实践探索

体验,让悲剧“重演”——引导学生通过体验走进悲剧性文本

习作教学断想

有张有弛,多元培“思”

起始年级英语字母的教学

“三管”齐下,英语拓展阅读教学尝试

新课程背景下信息技术该如何备课

丰富多样的课堂学习方式,生动主动的数学学习过程

数学课堂努力实现“三个多”

在形象思辨中触摸春天之美——《触摸春天》的教学及设计理念

朗读指导:演角色,做自己——从《陶罐和铁罐》一课的教学说开去

读、品、背、扩,四驱并进——《三顾茅庐》教学指引及建议

比较:理清解题思路——由“假设”的教学引发的思考

相信你能行

降低建模起点,渗透函数思想——“打电话中的数学问题”一课教学启示

开展多种活动,激励学生参与——Unit 9《Christmas》的教

“有效”在乎你的包装——《立定跳远》给我的启示

用师爱温暖每一位幼儿的心灵

0～3岁幼儿早期教育实践研究

科学组织,有效开展晨间体育活动

幼儿在名画欣赏中的多样性评价

幼儿剪纸教学指导策略

下课铃响了!老师,你下课了吗?

闲由心生,心因闲静——漫谈中国古典诗词中的有“闲”文化

把培养学生发散性思维贯穿于数学教学之中

由一道计算核能 论文QQ81995535 的易错题引发的思考

让学生带着问题走进物理新课程

体验教学:打造润泽的音乐课堂

感悟音乐的真善美

四“忌”四“重”,让数学复习教学更有效

信息技术在小学英语语篇教学中的有效运用

有效的科学课堂,源于“精耕细作”

加减乘除,语文作业巧设计

为小学语文作业设计支招

让学生在生活化的语文作业中学会学习

小学数学练习的有效设计

快乐教学,让学生驰骋在语文的天空

数学教师课堂语言的有效运用

小学低年级英语教学评价的“三坚持”

体育分层教学的实践探索

放开双手,大胆创作——美术教学中学生创造力思维的培养

让课堂荡漾着爱的温暖——《第一次抱母亲》“以情感熏陶为主线”的课堂教

反思,沸水出茶香(下)

小学数学教材习题使用的误区及策略

转向数学教学的“背后”

校本思想与“二八定律”

教师:数学课程资源的开发者(上)

关注“对话”资源,有效进行阅读教学互动

让数学知识在课堂互动中生成

注重数学情感发展,促使情与知和谐共进

多维互动,构建生动有效的英语课堂教学

把握美术教材,提高有效互动

拾级而上,让教师生命成长更精彩——“125·10”骨干教师培养工程实

让浓浓的书香飘逸校园

一年级学生行为习惯的养成教育

多管齐下,大力推进文明礼仪教育

植树节的记忆

“全国小学数学新课程课堂教学比武活动”在辛庄中心小学举行一等奖获

由一道计算核能论文QQ81995535 的易错题引发的思考