《中国学校体育杂志》2012年10期高校体育论文快速发表 -

中国学校体育

编辑出版：中国学校体育杂志编辑部
主办：中国大学生体育协会;中国中学生体育协会
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1004-7662

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《中国学校体育杂志》2012年10期目录

把握当前学校体育科研的重点与策略
周登嵩;
展学子风采让青春飞扬——写在第九届全国大学生运动会闭幕之际
李小伟;李伟;
我心目中理想的中小学体育
潘绍伟;
立足于理念基础上的体育特色课程建设
刘坚;高长征;
教育部“国培计划(2012)”在首都体育学院隆重开班
刘沛;
力促学校体育工作开展推进教育均衡发展——伊金霍洛旗教育局局长张子
本刊记者;
健康第一创新发展:高校体育科研新主题——全国第九届大学生运动会科
吴键;
《义务教育体育与健康课程标准》修订说明与分析(六)——课程资源开发与
季浏;
新课标视域中的“学会调控情绪的方法”目标解读与教学方略思考
陈雁飞;
小学兼职体育教师的现状调查
曹强;姚唯未;
高中体育课堂教学质量的课时评价——“一堂好课”的标准及评价实施操作
邓若锋;
《体育与健康课程》课堂教学评价嬗变反思
嵇明海;
试析课堂教学中教师评价与学生评价的有效结合
成军;
加强考核评价管理,改进考核评价方法
朱春江;刘杰;
善用评价给学生学习和超越的动力
张勇卫;
学生评价中的负效应及对策
孙建顺;姚灵娣;赵俊萍;
刍议教师课堂教学评价的准确性
王竹平;
中小学体能“补偿-介入”教学模式诠释
祁晓健;
初探学生体育成绩采用多层次模糊评价标准——基于中学体育模块教学的实践
黄德刚;
体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(七) 体育教学设计:“教学目
于素梅;
实证研究体育单元教学,丰富体育教研活动形式——对体育模拟上课形式的研
余立峰;
模拟上课:教师综合素质的表现途径
赖陈云;
小学体育模拟上课的方法与技巧
楼叶通;
关于单元模拟上课的思考
姚玉良;
对模拟上课的两点认识
徐敏;
“拨开迷雾”看体育模拟上课
张万永;
内外兼修,彰显技能,心中有生——以三年级跪跳起为例谈体育模拟上课应把
沈献东;
如何认识并把握模拟上课的关键点
唐建祥;
体育与健康模拟上课应该抓住关键“五意识”
莫豪庆;
“两个整体、五个细节”看、评体育模拟上课
唐锋权;张万永;
看体育模拟上课要关注五个过程
陈通海;韩颖;
模拟上课与说课的区别
陈益军;
对体育教师课堂语言实效性的研究
丰国富;
巧用“舞龙”提高学生的速度耐力
乔治;
换个思路来比赛——一节合堂课的启示
张素霞;
《学校体育场馆设施与器材手册》
一堂失败的优质课
汝波;
中小学体育教师工作量及待遇调查专题稿件征稿提示
幼儿园中班易拉罐运动器械系列游戏
孟凡芳;
让学生“游戏”《英雄少年》
王磊;
“快乐指针”
殷晓波; 论文QQ81995535
如何制订中小学课余体育训练计划——以高三普体生术科年度训练计划为例
高礼宏;
普通体育专业高考高三阶段年度训练计划
张军;
4×100米接力跑短期训练计划——以两个月为例
杨正伟;孟祥盛;
初一学年跳高训练计划的个例研究
陈昌福;邓素娟;
裁判长成功组织与驾驭比赛的举措和建议——以第八届CSBA全国“中学生
谭文杰;
例析常规体育器材的组合与创新
陆敏;
运用频谱教学风格教授体育课(十) 健身锻炼教学案例
曾振豪;高强;
篮球体能训练及营养强化手段初探
刘军;
课外体育俱乐部对沈阳市大学生锻炼行为影响的研究
林克强;康冶;刘波;乔洪刚;
团队力量促进成长
王海英;
“满不在乎”的背后
于斌;
初中学生怎样才能将太极拳练得有“味道”
牛超;
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陈宗珊;
教学行为不规范教师言行面面观
王烈廷;
调整课前情绪规范教学行为
丛培胜;
“人为环境”对体育教师教学行为的影响分析
张丽红;
内外同修,规范体育教师教学行为
来迟;
体育教师教学行为“五”规范
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新课标(2011年版)的新特性及其实践作用研讨(三)
关于教学实践栏目开通“案例研析”版块的通知

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展学子风采 让青春飞扬——写在第九届全国大学生运动会闭幕之际

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健康第一 创新发展:高校体育科研新主题——全国第九届大学生运动会科

《义务教育体育与健康课程标准》修订说明与分析(六)——课程资源开发与

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《体育与健康课程》课堂教学评价嬗变反思

试析课堂教学中教师评价与学生评价的有效结合

加强考核评价管理,改进考核评价方法

善用评价 给学生学习和超越的动力

学生评价中的负效应及对策

刍议教师课堂教学评价的准确性

中小学体能“补偿-介入”教学模式诠释

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实证研究体育单元教学,丰富体育教研活动形式——对体育模拟上课形式的研

模拟上课:教师综合素质的表现途径

小学体育模拟上课的方法与技巧

关于单元模拟上课的思考

对模拟上课的两点认识

“拨开迷雾”看体育模拟上课

内外兼修,彰显技能,心中有生——以三年级跪跳起为例谈体育模拟上课应把

如何认识并把握模拟上课的关键点

体育与健康模拟上课应该抓住关键“五意识”

“两个整体、五个细节”看、评体育模拟上课

看体育模拟上课要关注五个过程

模拟上课与说课的区别

对体育教师课堂语言实效性的研究

巧用“舞龙”提高学生的速度耐力

换个思路来比赛——一节合堂课的启示

《学校体育场馆设施与器材手册》

一堂失败的优质课

中小学体育教师工作量及待遇调查专题稿件征稿提示

幼儿园中班易拉罐运动器械系列游戏

让学生“游戏”《英雄少年》

“快乐指针”

如何制订中小学课余体育训练计划——以高三普体生术科年度训练计划为例

普通体育专业高考高三阶段年度训练计划

4×100米接力跑短期训练计划——以两个月为例

初一学年跳高训练计划的个例研究

裁判长成功组织与驾驭比赛的举措和建议——以第八届CSBA全国“中学生

例析常规体育器材的组合与创新

运用频谱教学风格教授体育课(十) 健身锻炼教学案例

篮球体能训练及营养强化手段初探

课外体育俱乐部对沈阳市大学生锻炼行为影响的研究

团队力量促进成长

“满不在乎”的背后

初中学生怎样才能将太极拳练得有“味道”

要基于教学的有效性看体育教师教学行为的规范

教学行为不规范 教师言行面面观

调整课前情绪 规范教学行为

“人为环境”对体育教师教学行为的影响分析

内外同修,规范体育教师教学行为

体育教师教学行为“五”规范

新课标(2011年版)的新特性及其实践作用研讨(三)

关于教学实践栏目开通“案例研析”版块的通知

展学子风采让青春飞扬——写在第九届全国大学生运动会闭幕之际

力促学校体育工作开展推进教育均衡发展——伊金霍洛旗教育局局长张子

健康第一创新发展:高校体育科研新主题——全国第九届大学生运动会科

善用评价给学生学习和超越的动力

教学行为不规范教师言行面面观

调整课前情绪规范教学行为