《地理教育杂志》2013年Z2期统计源思政论文 -

地理教育

编辑出版：地理教育杂志编辑部
主办：重庆师范大学
出版周期：月刊出版地：重庆市
语种：中文　　ISSN：1005-5207

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《地理教育杂志》2013年Z2期目录

中学地理教育的道德诉求
朱雪梅
我国国际河流开发与地缘合作挑战
何大明李运刚冯彦
关注山地支撑未来——中科院山地所为山地科学而奋进
邓伟
区域地理思想演变及对中学区域地理教学策略的启示
朱锦伟马懿宁苏筠房艺
历史与社会课程中的区域地理——以人教版义务教育教科书《历史与社会》教
霍志玲
如何选取与使用案例素材?
郑浩
民族地区乡土地理资源与远程直播教学如何整合?
叶志福
山区学校如何开展野外考察活动?
刘小文周奎生
人教版《地理·必修1》教材解析及教学建议
韩加强
“自然环境和人类活动的区域差异”教材剖析(鲁教版)
曹元
“昼夜更替”疑难点探讨
王治敏
人教版初中地理新教材图表改进建议
李永平
醉心于一抹新绿
高辉
把握修订特色优化教材使用——以人教新版《地理》八年级上册为例
卞学昌郭全其
“地球的运动”教学解读(人教版)
袁俊科
“辽阔的疆域论文QQ81995535 ”教材剖析(人教版)
鞠洪英
“地球公转”教学设计(湘教版)
黄彦举
“荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例”教学设计(湘教版)
黄文秀
“与同学们谈地理”教学设计(人教版)
吴连霞沈斌杨敬伟徐小红
“气候多样季风显著”第一课时教学设计(人教版)
王西华
回归原点,塑造地理“发现课堂”
张选良
童话启示,设计高中“活动化”教学
王珏
“问题探究”,教学模式实践探索——以“中国的地质灾害”为例
万建伟
唱响“探究stlye”,“hold住”地理课堂
田洪梅
契合特点,探索区域地理“导学”模式——以“祖国神圣的领土——台湾”一
叶玲燕
构建高效课堂,实施“生成性”教学策略
余克四
“昼夜长短及正午太阳高度的分布变化”专题
李慎中相炜
“大气运动与天气变化”专题
汤国荣
浅谈广东文综模式下地理概念的复习
李洪灵
略谈“变式理论”在高三地理复习中的应用
王玉龙
有效利用图层叠加,提高专题复习效率
刘秀梅
优化整合,实现区域地理复习的简约高效
王啸徐艳军
争B冲A,走向成功——江苏省地理小高考减负增效实践
叶翔
地理坐标图探析
王学锋
2013年全国高考地理试题创新设计透析
周红星陈瑞芳
2013年全国高考地理精彩试题例析与启示
朱爱华
2013年高考重庆文综地理试卷特色评析与思考
胡晓强李晴
2013年高考四川文综地理试卷评析与启示
庄永红黄齐珍
“昼夜长短及正午太阳高度的分布变化”专题测试
“大气运动与天气变化”专题测试
汤国荣季凤军
信任的地理课堂带来教师职业的幸福感
屈刚
做学生肯定的地理教师
姚建云
根在课堂,爱满心中
姬惠光
地理学习个性心理障碍探微
李广水
初中地理课堂学生心理状态调查分析
李飞
高中地理教材中“城市地理”知识选取的国际比较——以中、英、日为例
张广花刘玉振胡良民
美国《科学探索者》“技能”培养内容设计及对我国高中地理教科书编写的启
陈海霞胡连伍
英国地理教材中的灾害教育案例及启示
张英仁青措陈亚娇
浅谈法国初中科学教材地理部分特点
高旻瑜张春阳
若尔盖湿地上如珍珠般洒落的群群牛羊(四川)
地理学习之我见
周星水冯小杰
赏苍穹之美明万物之理——天文学习实践心得
李嘉轩苏延清
武汉市排水系统改造思路及未来展望
韩璐崔婉怡陈盈池兰宇谭睿其许诺舟刘禹胡龙成
区域地理综合实习的设计与指导探究——以华南地区地理综合实习为例
李文翎刘毅华
综合性大学地理科学专业本科教师教育改革初探
韩同欣张绪良
从视觉文化看中学地理教材及教学
鲁廷辉冯忠跃
地理学原理在新农村建设中的应用
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全球变暖与北冰洋开发
鲍辉
悄然兴起的北冰洋争夺战
陈继革
南极冰川融化加剧
张俊
海洋灾害知多少
张兆明
海火是火吗?
高峰
世界十大海啸灾难
赵霞张成玲
海底矿产拾零
闫可铭
“优秀地理教师风采”通知
特别关注
优秀地理教师风采
人在旅途之英格兰

中学地理教育的道德诉求

我国国际河流开发与地缘合作挑战

关注山地 支撑未来——中科院山地所为山地科学而奋进

区域地理思想演变及对中学区域地理教学策略的启示

历史与社会课程中的区域地理——以人教版义务教育教科书《历史与社会》教

如何选取与使用案例素材?

民族地区乡土地理资源与远程直播教学如何整合?

山区学校如何开展野外考察活动?

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“自然环境和人类活动的区域差异”教材剖析(鲁教版)

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“辽阔的疆域 论文QQ81995535 ”教材剖析(人教版)

“地球公转”教学设计(湘教版)

“荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例”教学设计(湘教版)

“与同学们谈地理”教学设计(人教版)

“气候多样 季风显著”第一课时教学设计(人教版)

回归原点,塑造地理“发现课堂”

童话启示,设计高中“活动化”教学

“问题探究”,教学模式实践探索——以“中国的地质灾害”为例

唱响“探究stlye”,“hold住”地理课堂

契合特点,探索区域地理“导学”模式——以“祖国神圣的领土——台湾”一

构建高效课堂,实施“生成性”教学策略

“昼夜长短及正午太阳高度的分布变化”专题

“大气运动与天气变化”专题

浅谈广东文综模式下地理概念的复习

略谈“变式理论”在高三地理复习中的应用

有效利用图层叠加,提高专题复习效率

优化整合,实现区域地理复习的简约高效

争B冲A,走向成功——江苏省地理小高考减负增效实践

地理坐标图探析

2013年全国高考地理试题创新设计透析

2013年全国高考地理精彩试题例析与启示

2013年高考重庆文综地理试卷特色评析与思考

2013年高考四川文综地理试卷评析与启示

“昼夜长短及正午太阳高度的分布变化”专题测试

“大气运动与天气变化”专题测试

信任的地理课堂带来教师职业的幸福感

做学生肯定的地理教师

根在课堂,爱满心中

地理学习个性心理障碍探微

初中地理课堂学生心理状态调查分析

高中地理教材中“城市地理”知识选取的国际比较——以中、英、日为例

美国《科学探索者》“技能”培养内容设计及对我国高中地理教科书编写的启

英国地理教材中的灾害教育案例及启示

浅谈法国初中科学教材地理部分特点

若尔盖湿地上如珍珠般洒落的群群牛羊(四川)

地理学习之我见

赏苍穹之美 明万物之理——天文学习实践心得

武汉市排水系统改造思路及未来展望

区域地理综合实习的设计与指导探究——以华南地区地理综合实习为例

综合性大学地理科学专业本科教师教育改革初探

从视觉文化看中学地理教材及教学

地理学原理在新农村建设中的应用

全球变暖与北冰洋开发

悄然兴起的北冰洋争夺战

南极冰川融化加剧

海洋灾害知多少

海火是火吗?

世界十大海啸灾难

海底矿产拾零

“优秀地理教师风采”通知

特别关注

优秀地理教师风采

人在旅途之英格兰

关注山地支撑未来——中科院山地所为山地科学而奋进

把握修订特色优化教材使用——以人教新版《地理》八年级上册为例

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