《教育与职业杂志》1992年04期论文贵州评审有效吗 -

教育与职业

编辑出版：教育与职业杂志编辑部
主办：中华职业教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1004-3985

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《教育与职业杂志》1992年04期目录

社教与职教
思源;
兴农既需要科技,也需要教育
孙起孟;
还需要在“职业”两字上多做些文章
黄大能;
大力发展职教必须组织好三股力量
许汉云;
贯彻《决定》深化改革青岛市统筹联合办学创新路
孙道夫;
发展职教,教育局责任重大
刘艺四;
大力发展话流生
戴佳臻;肖光华;
新货郎
许文波;
我省职高部分专业教学仪器、设备情况的调查
张晓献;
为“燎原”之火添好柴
王树勋;弭金溪;
哈市举办学习班学习贯彻《决定》
蒋源信;
农业中专不包分配制度需要配套政策
成俊瑞;严德荣;
农校学艺创业家乡
唐富安;
科教进山板栗翻番
章锡炎;
中心开花四方结果——一种提高效益的办学方式
韩玉成;
农民中专为科教兴农作贡献
夏秉义;闻芝清;
农村初中为经济发展育人才
王伟;
摘编
孙成华;
宁招“志愿兵”,不搞“抓壮丁”
黄汉江;
为农服务有特色
胡凤斌;
试论我国义务教育阶段的职业教育
许海;
有突出贡献的中青年专家名称有统一规定
北京市初中毕业后教育分流比例预测
冯善长;何建平;
盐城市郊区开展“全员培训年”活动
吴文本;任发年;
运用“六字法”加强商业职业道德建设
卫生学校医德教育刍议
黄兆甲;
职业道德课师资的培养
裘友亨;
劳动部长阮崇武谈职工培训考核与职业培训任务
张永林;
南方公司培训政策向关键岗位工人倾斜
姜润先;
制定配套政策激发职工学习内驱力
王国卿;
职工教育要主动直接为企业内部工资改革服务
田茂兴;
技术大赛后的思考
李增发;
要求领导重视的反思
梁裕辉;
注重生产实习教学适应企业用工需要
赵坚;蔡跃进;
对财会模拟实习教学结构的探讨
徐世英;
谈谈《电工学》的实验教学
李晋生;
实验专用周:开设实验课的一种方法
美国的“双轨制”教学
杨周顺;
“双元制”在统一后的德国
郭扬;
荷兰职业资格制度的最新发展
C.C.M.莱布兰德;李韧竹;
思想问题?心理问题?
施云耿;
职业教育呼唤权力
李小三;
教材越编越厚了
李承孝;
强化“六个意识”
嵇素梅;
看人下菜碟——小议职业体育教学
杨忠斌论文QQ81995535 ;
生活中“R”的表示
全国共撤并公司十万多家
小议教育合同
张晓明;
强化德育,造就合格人才
孙振棠;
职中教我“创事业”
我对自学的认识
职业中学实行会考好处多
牟义福;
要重视个体、私营经济中的职业教育工作
任仲权;
魂系职教——记涪陵市副市长邓远明
包杰;
希望的轨迹——一个普通党员的追求
蒋开春;
中华职业学校校歌
黄炎培;江问渔;黄自;

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社教与职教

兴农既需要科技,也需要教育

还需要在“职业”两字上多做些文章

大力发展职教必须组织好三股力量

贯彻《决定》深化改革 青岛市统筹联合办学创新路

发展职教,教育局责任重大

大力发展话流生

新货郎

我省职高部分专业教学仪器、设备情况的调查

为“燎原”之火添好柴

哈市举办学习班学习贯彻《决定》

农业中专不包分配制度需要配套政策

农校学艺 创业家乡

科教进山 板栗翻番

中心开花 四方结果——一种提高效益的办学方式

农民中专为科教兴农作贡献

农村初中为经济发展育人才

摘编

宁招“志愿兵”,不搞“抓壮丁”

为农服务有特色

试论我国义务教育阶段的职业教育

有突出贡献的中青年专家名称有统一规定

北京市初中毕业后教育分流比例预测

盐城市郊区开展“全员培训年”活动

运用“六字法”加强商业职业道德建设

卫生学校医德教育刍议

职业道德课师资的培养

劳动部长阮崇武谈职工培训考核与职业培训任务

南方公司培训政策向关键岗位工人倾斜

制定配套政策激发职工学习内驱力

职工教育要主动直接为企业内部工资改革服务

技术大赛后的思考

要求领导重视的反思

注重生产实习教学 适应企业用工需要

对财会模拟实习教学结构的探讨

谈谈《电工学》的实验教学

实验专用周:开设实验课的一种方法

美国的“双轨制”教学

“双元制”在统一后的德国

荷兰职业资格制度的最新发展

思想问题?心理问题?

职业教育呼唤权力

教材越编越厚了

强化“六个意识”

看人下菜碟——小议职业体育教学

生活中“R”的表示

全国共撤并公司十万多家

小议教育合同

强化德育,造就合格人才

职中教我“创事业”

我对自学的认识

职业中学实行会考好处多

要重视个体、私营经济中的职业教育工作

魂系职教——记涪陵市副市长邓远明

希望的轨迹——一个普通党员的追求

中华职业学校校歌

贯彻《决定》深化改革青岛市统筹联合办学创新路

农校学艺创业家乡

科教进山板栗翻番

中心开花四方结果——一种提高效益的办学方式

注重生产实习教学适应企业用工需要