《课外语文杂志》2012年12期通讯地址 -

课外语文

编辑出版：课外语文杂志编辑部
主办：辽宁人民出版社
出版周期：半月刊出版地：辽宁省沈阳市
语种：中文　　ISSN：1672-0490

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《课外语文杂志》2012年12期目录

如何呼唤关爱生命意识的回归——浅谈语文教育中人文性教育问题
秦海兵;
德育为先、知行合一——记广州大学附属中学
浅谈语文教学中的“得失观”
陈自力;
灌注人文情怀,提高语文素养
黄梅;
运用才智,勤其练习——谈谈语文教学中的“四项训练”
王学海;
再别康桥
徐志摩;
声声入耳,句句传情——初中生听说能力训练实践性思考
苏东;
教育聚焦
浅析小学语文教学中的朗读教学
韦有成;
教学语言的感性化:语文审美教育的原则
叶忠明;
师说语录
谈谈语文教师的别样教学
丁健;
浅谈初中语文复习策略
刘清;
农村初中语文教学现状及对策
朱海波;
精彩的教师就是精彩的语文教育
沈代凤;
《课外语文》杂志征稿启事
让课堂浸润在浓浓的语文味中
顾晓山;
提升语文学科竞争力的方法研究
刘云;
提高初中文言文教学的有效性的若干思考
杨卫华;
浅析小学语文拼音的教学技巧探析
韩晓萍;
以图为媒来探索低年级语文教学的新思路
陈迎春;
浅谈语文教学过程中的互动
吉卫华;
有效拓展,提高语文论文QQ81995535 素养
蒋伟;
灵动的语文课堂让学生享受求知的快乐
蔡永梅;
初中语文课堂快乐教学法的有效运用
苏小捧;
古诗词教学要“三贴近”
唐晓莉;
乐学拼音四步法
刘巧灵;
是谁拨动生态课堂的弦——语文教师教学主导作用例谈
王俊芳;
提高高中语文教学水平的有效途径分析
尹伟芳;
灵巧的耳朵,胜过会说的嘴巴——谈语文教学中听的技巧
戚生雷;
试析高中语文教学中的提问艺术
张萍;
寻找自我,创设良好的学习情境
刘红梅;
浅谈小学语文互动探究模块的教学
高秀琴;
中学语文教学如何引导学生爱读课文
刘保;
试论初中语文说话教学策略
崔晓会;
小学语文教学中的古诗词情境教学
薛勇;
如何提高高中语文教学的有效性
高艳玲;
高三语文老师要有一点定力——谈高三复习阶段的语文教学
翟海惠;
生本教育下对新型作业的思考与设计
徐凤英;
自主学习是语文课堂高效教学的基石
朱明;
走进新课改,实现高效教学——对行走在新课改前沿的学校考察感悟
王茜;
关于小学语文口语交际教学现状的调查
李永红;
研究性学习在语文教学中的应用
王艳;
高中语文教学中师生互动重要性
师叶;
探索新课改下农村语文课堂教学的情感管理
丁春梅;
问渠哪得清如许,为有源头活水来——初中语文教学改革初探
孙成兰;
高中语文教学中合作学习的定位和优化策略
王爱琴;
小学语文教学应多渠道激发学生兴趣
杨彩霞;
浅谈中学语文课堂中的差异教学
王彪;
探索初中语文教学生动性
鲁小莉;
转化高中差生贵在“等”
石建民;
《最后一课》解读与设计
杨媛;
《做一片美的叶子》第1课时教学设计
程凤丽;
走进生活,拓展思路,抒写真情——浅谈初中作文教学的探索与实践
刘惠丽;
高中语文作文指导的有益探讨
单丽红;
试析初中作文指导的经验与体会
杨香梅;
浅谈小学低年级写话兴趣的培养
樊媛雪;
浅谈初三语文阅读教学的策略
李平;
有效提高小学生课外阅读能力的若干尝试
胡宝龙;
阅读优秀作品塑造健全人格——浅谈初中语文阅读教学
王玉良;
景物描写与思维能力的提高
孔繁宇;
初中“八结合”作文教学的能效
陈萍;
运用电教媒体优化作文教学
张文博;
略谈中学现代文阅读教学中的三种偏向和纠正策略
杨辉;
小学语文阅读刍议
曾红英;
习作之行,始于积累
朱晓丹;
妙笔如何生花——谈谈中学写作教育
郑红红;
为学生开启“自主质疑”之门
戴玲;郑凤萍;
改善初中生语文课外阅读现状的有效途径
罗秋红;
由疑而动开发潜能
周旭兵;
初中语文教学应培养学生养成摘抄好词句与多阅读的习惯
岑星亮;
语文课外阅读指导——谈七年级语文课外阅读指导
李钦培;
唤醒沉睡的作文审题意识
曹鑫;
利用课本提高阅读理解能力
赵立芳;
在语文教学中应注重对阅读主体能力的培养
杨建萍;
对农村中小学作文教学的思考
凌亚琴;
浅谈层层递进式的议论文写作教学
杨玉燕;
中学生作文心理规律探微
夏以毕;
谈如何提高习作教学的效益
赵长生;
阅读教学中尊重文本、超越文本
束虎成;
在阅读教学中积累写话素材
陈玉萍;
让学生成为学习的主人——略读课教学之我见
刘小芳;
培养阅读习惯,提高阅读能力
梁桂霞;
初中语文略读课有效性教学例谈
郑万方;
高中作文讲评的思考及应对策略
李同成;
浅谈如何提升小学语文阅读课的“高效性”
孙信成;
重视高中语文阅读教学
贾伯进;
带学生进入阅读的世界
朱进军;
怎样提升文言文阅读教学的有效性
顾燕燕;
初中语文古诗词教学的初步认识
王惠惠;
词语盘点,盘出精彩
王焱;
诗歌鉴赏题的解题思路和技巧
朱惊雷;
巧用故事,帮助学生纠正错误
董朝明;
气韵:让诗歌灵魂颤动——浅谈《梦游天姥吟留别》气韵美
葛月月;
美观与实用并进,实现写字与练字矫正有效结合
陈宝市;
强化练字矫正,培养学生注意力
吕月理;
练字矫正,优化个性
吴艳玲;
练字与个性心理矫正
柯海川;
让文本诗意地流淌
孙曼曼;
对高中语文古诗词审美对策的探究
季卫华;
吟咏不朽经典,传承文化风骨
卫秋芬;
教《〈论语〉选读》心得体会
段松芳;
时代的沉沦者——《孔乙己》与《变色龙》比较阅读
黄震前;
回归基于儿童的课堂——《小松鼠找花生果》磨课心得
苏宏兵;
初中语文高效课堂实践反思——参与高效课堂实验的做法和感悟
芦亚红;
如何把学生引进瑰丽的小说艺术殿堂
刘耀辉;
浅谈因材施教及其在后进生转化过程中的运用
侯玉珠;
别一样风景——浅谈语文教学中的思品教育
张崇锋;
浅谈语文教学中的法制教育渗透
赵利霞;
让小学生在德育的海洋中徜徉
刘娟;
浅谈中小学教师职业道德现状与解决措施
刘宝莲;
小学语文教学中心理健康教育的渗透
杨晓福;
试论曹禺作品中的女性形象
董燕秋;
由古代文学作品探索古代婚恋状况
李文英;
做一名“四有”语文老师
乔宝营;
如何组织孩子进行科学小实验
张梅;赵元星;
试论如何让初中语文教学富有人文性
罗军保;
浅谈小学低年级学生创新能力的培养
成颖;
用质疑敲开智慧门
贾利霞;
自塑教育在小学语文教学中的应用
刘文忠;
浅析在语文教学中培养学生创新能力的方法
张筱姝;
试论高中语文课堂如何渗透情感教育
张西允;
小学综合实践活动中教师的有效指导
李凤华;
三年级学生语文学习心理特点浅析
姜小青;
浅谈情感教学在语文中的运用
罗仕润;
试析人文关怀与语文教学的有机融合
宋韶峰;
“品质”是民办高校健康发展的基石
玉恩德;
语林学人
让我们投资知识,学习知识,传播知识 “中国知网”——知识服务专家

如何呼唤关爱生命意识的回归——浅谈语文教育中人文性教育问题

德育为先、知行合一——记广州大学附属中学

浅谈语文教学中的“得失观”

灌注人文情怀,提高语文素养

运用才智,勤其练习——谈谈语文教学中的“四项训练”

再别康桥

声声入耳,句句传情——初中生听说能力训练实践性思考

教育聚焦

浅析小学语文教学中的朗读教学

教学语言的感性化:语文审美教育的原则

师说语录

谈谈语文教师的别样教学

浅谈初中语文复习策略

农村初中语文教学现状及对策

精彩的教师就是精彩的语文教育

《课外语文》杂志征稿启事

让课堂浸润在浓浓的语文味中

提升语文学科竞争力的方法研究

提高初中文言文教学的有效性的若干思考

浅析小学语文拼音的教学技巧探析

以图为媒来探索低年级语文教学的新思路

浅谈语文教学过程中的互动

有效拓展,提高语文 论文QQ81995535 素养

灵动的语文课堂让学生享受求知的快乐

初中语文课堂快乐教学法的有效运用

古诗词教学要“三贴近”

乐学拼音四步法

是谁拨动生态课堂的弦——语文教师教学主导作用例谈

提高高中语文教学水平的有效途径分析

灵巧的耳朵,胜过会说的嘴巴——谈语文教学中听的技巧

试析高中语文教学中的提问艺术

寻找自我,创设良好的学习情境

浅谈小学语文互动探究模块的教学

中学语文教学如何引导学生爱读课文

试论初中语文说话教学策略

小学语文教学中的古诗词情境教学

如何提高高中语文教学的有效性

高三语文老师要有一点定力——谈高三复习阶段的语文教学

生本教育下对新型作业的思考与设计

自主学习是语文课堂高效教学的基石

走进新课改,实现高效教学——对行走在新课改前沿的学校考察感悟

关于小学语文口语交际教学现状的调查

研究性学习在语文教学中的应用

高中语文教学中师生互动重要性

探索新课改下农村语文课堂教学的情感管理

问渠哪得清如许,为有源头活水来——初中语文教学改革初探

高中语文教学中合作学习的定位和优化策略

小学语文教学应多渠道激发学生兴趣

浅谈中学语文课堂中的差异教学

探索初中语文教学生动性

转化高中差生贵在“等”

《最后一课》解读与设计

《做一片美的叶子》第1课时教学设计

走进生活,拓展思路,抒写真情——浅谈初中作文教学的探索与实践

高中语文作文指导的有益探讨

试析初中作文指导的经验与体会

浅谈小学低年级写话兴趣的培养

浅谈初三语文阅读教学的策略

有效提高小学生课外阅读能力的若干尝试

阅读优秀作品 塑造健全人格——浅谈初中语文阅读教学

景物描写与思维能力的提高

初中“八结合”作文教学的能效

运用电教媒体 优化作文教学

略谈中学现代文阅读教学中的三种偏向和纠正策略

小学语文阅读刍议

习作之行,始于积累

妙笔如何生花——谈谈中学写作教育

为学生开启“自主质疑”之门

改善初中生语文课外阅读现状的有效途径

由疑而动开发潜能

初中语文教学应培养学生养成摘抄好词句与多阅读的习惯

语文课外阅读指导——谈七年级语文课外阅读指导

唤醒沉睡的作文审题意识

利用课本提高阅读理解能力

在语文教学中应注重对阅读主体能力的培养

对农村中小学作文教学的思考

浅谈层层递进式的议论文写作教学

中学生作文心理规律探微

谈如何提高习作教学的效益

阅读教学中尊重文本、超越文本

有效拓展,提高语文论文QQ81995535 素养

阅读优秀作品塑造健全人格——浅谈初中语文阅读教学

运用电教媒体优化作文教学