《课外语文杂志》2012年18期中国科技核心期刊 -

课外语文

编辑出版：课外语文杂志编辑部
主办：辽宁人民出版社
出版周期：半月刊出版地：辽宁省沈阳市
语种：中文　　ISSN：1672-0490

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《课外语文杂志》2012年18期目录

阅读文学经典,培养学生语文素养
徐丽;
应该如何构建小学语文高效课堂
辛媛;
放飞教育的理想收获理想的教育——江苏省靖江外国语学校简介
浅谈语文教师如何进行课堂角色转换
杨海莲;
浅谈启发式教学在小学语文中的实践应用
仇海琴;
提高小学语文课堂教学活力的方法和策略
顾丽梅;
沁园春·雪
毛泽东;
对学习国学经典提高小学生语文水平素养的思考
赖相卫;
教育聚焦
师说语录
人教版语文课本指瑕
任德远;
别有一番滋味在心头——浅谈如何提高学生学习语文的积极性
王丽娟;
探讨如何有效的开展语文早读课
戴春琦;
互动式教学方式在小学语文教学中的应用
马继芳;
基于儿童文学视野下的小学语文课堂有效教学
徐永;
《课外语文》杂志征稿启事
例谈布白艺术在语文教学中的运用
赵永;
初中语文活动课探索
于千;
初中语文教学中批判性思维的培养
王万元;
浅析高中语文教学中审美教育的有效渗透
顾增清;
浅议“情商开发”促进语文教学的作用
朱礼兵;
捕捉初中语文的生活元素——谈初中语文的生活化教学
寇思明;
让语文课堂充满活力
周韡英;
小学语文多媒体教学的优势及不足
路冬梅;
小议诗歌教学之不足
周浩;
浅谈初中语文教学学生观察能力的培养
李晋;
顺学而导构建低年级高效对话的语文课堂的思考
邹丽丽;
向语言文字的更深处漫溢——谈教学中的有效引导
戚韵东;
语文教学中的音、体、美
王影;
创建有效的教学模式,提高诗歌的教学效率
陈德敏;
古诗教学中的“五读”
肖明英;
对当前初中语文教学中多媒体运用的分析
赵建刚;
小学语文课堂教学过程中深度追问的有效应用
许真真;
诗歌欣赏教学在课堂教学有效性方面所起到的作用
彭庚华;
语言文字的魅力教学——探索如何提高语言文字综合运用能力
王丽芬;
如何做好学困生的教育教学工作
邱彩萍;
小学语文古典诗歌教学反思
张高旗;
由《枣核》一文公开课教学谈课堂生成
吕素鸾;
探析初中语文教学中渗透心理教育的有效途径
张爱玉;
小学语文课堂教学有效性策略的探索
许东;
初中语文教学常见课堂小结方法探讨
董炳春;
活用多媒体技术,推进语文新课改
董兰芹;
有效设计小学语文多媒体课件
别梅;宋英;
开发影视资源,优化中学语文教学
段晓亮;
论PPT在小学语文教学中的应用
温复君;
中学语文修辞教学探析
陈志华;
多媒体教学的应用
郭辉;
浅谈多媒体教学的重要性
刘庆华;
有效理答,智慧课堂
单飞燕;
对语文课改的反思与探索
柳素显;
优化评价,促进学生发展
孙力银;
对构建创新型课堂教学模式的几点思考
于楠;
以人为本,创新教学,提高实效,引人入胜——新课标初中语文教学思路
王玉芹;
转变教学观念培养学生的学习主动性
郝春兰;
谈新课改下的低年级学段写字教学
孙军;
巧用电子白板,优化语文教学
乔福刚;
依托文本,巧设练笔
范秀红;
拯救男孩——浅析高中语文学习中男生成绩相对落后的现象
项超嫔;
浅议新课程观下的比较阅读教学
沈红丽;
也谈农村中学语文教学中创造性思维的培养
张娟娟;
全员参与,评价主体多元化促进学生发展
贾志洪;
运用循环日记激发三年级学生习作的积极性
刘淑美;
以趣入境走进诗意——以初中语文诗词教学为例
赵希亮;
指导——自主式高中语文课堂教学模式的实施
王萍;
《春》教学设计
纪玉红;
浅谈诗歌《春雨》的课堂教学的建构
吴茂根;
《菩萨兵》教学设计
张月琴;
学生写作兴趣的多角度培养
刘晓艾;
初中语文教学中学生语感培养研究
支援;
文韵芬芳,初中语文阅读能力培养模式探析
周国伟;
分点作文训练之我见
刘军锋;
浅谈小学语文阅读教学
郭瑞;
小学语文阅读教学刍议
钟海燕;
小学语文有效阅读教学的策略探究
朱海峰;
论小学高年级作文教学新天地的开辟
梅义平;
模仿名家名篇,提高农村初中学生写作水平
陈国;
精心预设去寻求高效朗读
罗国海;
从接受机制的角度估评作文教学模式的得失
潘蔚雨;
浅谈语文教学中学生写作素材的积累
侯红强;
加强习作训练提高习作能力
卞鸿飞;
提高作文批改有效性的探索
卢二白;
小学语文阅读教学中语言文字训练研究
陈霞;
浅谈提升农村初中生语文阅读水平的策略——针对学生的课外阅读而言
傅强;
注重四新,提高写作能力
王荣欣;
童言无忌真习作
殷正荣;
高中语文现代文阅读能力的培养
李娜;
高中语文阅读能力的培养
王祥;
阅读教学——初中语文教学之根本
左小燕;
言有诗意文自美——创新作文中的语言训练
张桂萍;
青出于蓝胜于蓝——浅谈小学作文仿写教学
胡桂珍;
引导课外阅读远离电脑游戏
洪春沿;
让写作成为学生放飞个性的翅膀
李百灵;
反复评改:提高作文水平的法宝
胡连英;
自主阅读是语文课堂高效教学的基石
扎丹;
初中语文阅读教学中朗读与提问的有效策略
孙国梅;
在作文教学中如何培养学生个性化的语言
李素芳;
谈农村初中名著阅读教学的现状及解决方法
张乃平;
关于高中语文阅读课的几点思考与尝试
董家峰;
注意朗读环节,优化初中语文阅读教学
甄晓静;
初中语文整体阅读方法浅见
王莉;
高效自主批阅与讲评作文需多管齐下
王浩;
论农村七年级语文阅读现状及“转轨”对策
陈文立;
初中作文教学之我见
杜娟;
小学第二学段阅读能力培养浅谈
刘静;
浅谈小学语文古诗教学
尹春林;
关于小学古诗词教育的探究
论文QQ81995535 赖章连;
莫把游记写成“由”记
胡来兵;
谈谈语文教学中的“导”
罗春雷;
浅谈顶真之妙趣
孙蔬;
工欲善其事,必先利其器
颜世浩;
成才与成人——班主任工作的核心任务
唐士建;
用爱奏响班主任工作的主旋律
宋孝贤;
“功能小组”在班级管理中的运用
卜艳萍;
如何让班会课活起来
韩天;
小学语文德育情感教学的渗透与反思
张秀梅;
关于中等职业学校语文教育的几点思考
齐振玲;
浅论哲学视域下的散文教学
朱红梅;
论语文教学中的独立人格构建
杨淑侠;
浅谈语文教学中的创新教育
黄国武;
校本研训催化教师专业成长
王水英;
优化行为习惯,树立责任意识——班级管理的微型案例
于万华;
天使来过
灰格格;

阅读文学经典,培养学生语文素养

应该如何构建小学语文高效课堂

放飞教育的理想 收获理想的教育——江苏省靖江外国语学校简介

浅谈语文教师如何进行课堂角色转换

浅谈启发式教学在小学语文中的实践应用

提高小学语文课堂教学活力的方法和策略

沁园春·雪

对学习国学经典提高小学生语文水平素养的思考

教育聚焦

师说语录

人教版语文课本指瑕

别有一番滋味在心头——浅谈如何提高学生学习语文的积极性

探讨如何有效的开展语文早读课

互动式教学方式在小学语文教学中的应用

基于儿童文学视野下的小学语文课堂有效教学

《课外语文》杂志征稿启事

例谈布白艺术在语文教学中的运用

初中语文活动课探索

初中语文教学中批判性思维的培养

浅析高中语文教学中审美教育的有效渗透

浅议“情商开发”促进语文教学的作用

捕捉初中语文的生活元素——谈初中语文的生活化教学

让语文课堂充满活力

小学语文多媒体教学的优势及不足

小议诗歌教学之不足

浅谈初中语文教学学生观察能力的培养

顺学而导 构建低年级高效对话的语文课堂的思考

向语言文字的更深处漫溢——谈教学中的有效引导

语文教学中的音、体、美

创建有效的教学模式,提高诗歌的教学效率

古诗教学中的“五读”

对当前初中语文教学中多媒体运用的分析

小学语文课堂教学过程中深度追问的有效应用

诗歌欣赏教学在课堂教学有效性方面所起到的作用

语言文字的魅力教学——探索如何提高语言文字综合运用能力

如何做好学困生的教育教学工作

小学语文古典诗歌教学反思

由《枣核》一文公开课教学谈课堂生成

探析初中语文教学中渗透心理教育的有效途径

小学语文课堂教学有效性策略的探索

初中语文教学常见课堂小结方法探讨

活用多媒体技术,推进语文新课改

有效设计小学语文多媒体课件

开发影视资源,优化中学语文教学

论PPT在小学语文教学中的应用

中学语文修辞教学探析

多媒体教学的应用

浅谈多媒体教学的重要性

有效理答,智慧课堂

对语文课改的反思与探索

优化评价,促进学生发展

对构建创新型课堂教学模式的几点思考

以人为本,创新教学,提高实效,引人入胜——新课标初中语文教学思路

转变教学观念 培养学生的学习主动性

谈新课改下的低年级学段写字教学

巧用电子白板,优化语文教学

依托文本,巧设练笔

拯救男孩——浅析高中语文学习中男生成绩相对落后的现象

浅议新课程观下的比较阅读教学

也谈农村中学语文教学中创造性思维的培养

全员参与,评价主体多元化促进学生发展

运用循环日记激发三年级学生习作的积极性

以趣入境走进诗意——以初中语文诗词教学为例

指导——自主式高中语文课堂教学模式的实施

《春》教学设计

浅谈诗歌《春雨》的课堂教学的建构

《菩萨兵》教学设计

学生写作兴趣的多角度培养

初中语文教学中学生语感培养研究

文韵芬芳,初中语文阅读能力培养模式探析

分点作文训练之我见

浅谈小学语文阅读教学

小学语文阅读教学刍议

小学语文有效阅读教学的策略探究

论小学高年级作文教学新天地的开辟

模仿名家名篇,提高农村初中学生写作水平

精心预设去寻求高效朗读

从接受机制的角度估评作文教学模式的得失

浅谈语文教学中学生写作素材的积累

加强习作训练 提高习作能力

放飞教育的理想收获理想的教育——江苏省靖江外国语学校简介

顺学而导构建低年级高效对话的语文课堂的思考

转变教学观念培养学生的学习主动性

加强习作训练提高习作能力

引导课外阅读远离电脑游戏