《课外语文杂志》2015年24期职称论文 -

课外语文

编辑出版：课外语文杂志编辑部
主办：辽宁人民出版社
出版周期：半月刊出版地：辽宁省沈阳市
语种：中文　　ISSN：1672-0490

相关推荐

《理化检验(化学分册)杂志》2013年12

《课外语文杂志》2015年24期目录

魅力东苑成长乐园——甘肃省酒泉市东苑学校之巡礼
郑设善
春江花月夜
张若虚
中国教育的崭新跨越——教育规划纲要实施5周年综述
大连市第五批语言文字规范化示范校创建工作顺利结束
教学研讨尽显课堂风采校际交流共谋质量提升——淮扬两地三校共同研讨
民富园小学举办“豆你玩”创意大赛
杭州市西湖区教育系统举行第三届学术节活动
上饶县:抓实三大项目建设全面改善学校办学水平
版权声明
《课外语文》杂志征稿启事
人文教育理念在高中语文教学中的实践
张明明
让语文课也3D起来!——儿童戏剧语文课堂的立体建构研究
杨霞
小学语文综合实践活动实施的策略
刘田香
语文综合性学习的误区
吴跃平
陶行知教育理论视角对语文教学实践的启示
戚品红
语文课前演讲问题刍议
胡其涛李宝荣
人教版高中语文必修教材文学类选文的审美价值取向分析
林巧宁
论大学语文教学中传统文化的传承功能
李霞
语文教学的学习共同体
廖风忠
中学语文有效性教学提升策略探析
马晓梅
突出语文的工具性加强语言文字的教学
刘美琳
论多媒体在语文教学中应用的得与失
廖传玲
关于增强初中语文阅读教学实效的两点思考
王广胜
语文教学与辞书的选择
包诗林
农村小学语文个性化作业设计
杨翠琴
开设对课,让对联走进中学语文课堂
谢小文
浅谈如何统筹农村学校班级图书资源,提升小学生课外阅读能力
白波
以人为本,回归语文教育的本源
王梅
关于小学语文教学留白的研究
童尚水
“学讲方式”下语文教学的新问题与对策
陆婧
让童真与童趣在语文课堂中流淌
潘静
品读,让语文课堂魅力无限
丁敏
返璞归真,让“语文味”回归课堂
李翠
以一种文化现象观照文学——谈初中语文教学对文学文化部分的审视
周芸
与美同行,语文教学人文之本
杨照
与语文共舞,让生命绽放
罗筱
浅谈初中阶段语文学科优质课堂的构建
张超
《低年级学生自主识字能力培养策略的研究》结题报告
朱素梅
运用发散思维,对文本进行再创造解读
许广大
童话故事,让小学语文课堂更具语文味
赵蕾蕾
追求文学教育的真善美积极构建和谐语文课堂
彭冲
高中语文需要“零教案”
龙家林
寻求语文作业创新,实现“二次学习”升华
吴新发
初中语文课堂的助燃剂——导语
张娣
浅析初中语文恰当的教学评价
李园园
简析如何在小学语文教学中培养学生的创新能力
陈静
关于鲁迅话题的再思考
徐晟
语文学习平台的构建
李德钰
精心设计教学流程让小学生乐学语文
谢明珠
创设引导契机激发学生写作热情
周红萍
语文教学的一个重任——让下一代人更会“说”
徐德军
国学经典诵读与学生语文素养之间的关系
王琴
分层教学模式在中职语文中的应用探讨
徐荣光
语文知识在言语教学中的落实——以人教版七上语文教材中的汉语知识为例
张梅花
把握课堂教学,激发学生阅读兴趣
郑圣建
阅读教学中“语用”训练例谈
陈伏梅
浅析初中语文教学中的多元化教学方法
彭晓艳
浅谈培养小学生语文学习兴趣途径
卢语玲
如何上好低年级的语文课
江梦立
试论农村高中语文教学的困惑与对策
宋太弘
如何构建初中语文“生态课堂”教学
彭元静
贯彻课程标准理念,增强“对话”活动效果
谭颖
书声琅琅,书香芬芳——小学农村高年级学生朗读教学存在的问题及策略
马虹
关注能力培养,搞好阅读教学
刘莉
初中语文“少教多学”实践探索的策略
李蓓
浅析高中语文教学中的探究性学习策略
应素芬
小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法
张英歌
浅谈语文课堂中的情境教学“六法”
朱艳
加强情感交流优化课堂教学
周爱华
浅析小学语文朗读教学策略
苗璐璐
小学高年级作文能力提高的策略
黄杰
初中情境随笔作文教学引导艺术
肖雅琴
关于小学语文古诗词教学现存问题及策略的相关思考
薛俊林
提高低年级语文自主学习有效性策略
周迎春
小学语文拓展性阅读教学的尝试与实践
李飞
学以致疑问以广识——问题生成式教学方法在语文课堂中的探索与实践
洪颖
浅析小学阶段语文优质教学合理开展
曹晓军
让主体性阅读丰润儿童的生命底蕴
马云飞
农村小学语文朗读教学的思考
孙二会
小学语文古典诗歌课堂教学方法的应用
李丽
浅析小学一年级拼音教学
李萍
高中语文研究性作文教学的尝试
周乔生
小学语文自主预习学习刍议
衡艳丽
小学语文背诵方法的课堂指导策略
张苏冬
对如何提高小学语文课堂教学效率的几点思考
孙国庭
浅析初中语文教学中的综合性学习
丁玲
试析小学语文课堂有效提问策略
刘丽萍
浅谈初中语文鲁迅作品的教学策略
谢文尖
高中语文阅读教学中的对话教学方法
闫德军
激发兴趣掌握技巧形成习惯——谈小学语文阅读教学预习策略
郑周闽
探讨情境教学在高中语文小说教学中的应用
钟小飞
探讨初中语文修辞教学存在的问题及对策
陈艳
高中诗词教学方法刍议
刘园园
构建“以学定教,以测促学”高效课堂的实践与思考
王兴荣
浅析初中语文教学中的多元化教学方法
余达忠
新课改的成败在课堂之上
武喜平
语文合作学习中的学与教
刘鑫国
知己知彼,快乐开口——中学语文课堂发言影响因素分析
胡冬红
大胆创新成就精彩语文课堂
夏加干
“学讲方式”下小学语文练习设计上存在的问题及策略
王玉芬
初中语文教学的危机及出路研究
谢燕清
巧用现代教学方法提升语文教学水平
刘相京
小学语文读写结合教学策略的研究与实践
郭春雷
浅析小学语文家庭作业生活化设计
魏琼
先学后教模式在语文教学中的实践研究
叶泽斌
刍议翻转课堂教学模式在小学语文教学中的实践
邹婷
高中语文教学中合作学习教学组织策略分析
李静
高中语文教学与传统文化的契合研究
吴炉平
新时期高职语文教学改革中存在的问题和解决路径
陆玉娥
探讨语文课堂提问教学设计
丁文舰
提升小学语文课堂教学效率的有效策略探讨
李士达
引入评价机制让学生积极主动地学习
王春
视域融合下的小学语文阅读教学
孙永健
关于多元智能理论对初中语文教学的启示研究
张文静
春风化雨,润物“有”声——谈小学语文阅读教学中的朗读训练
魏云芹
新课标下初中语文作文教学教法分析
赵霭瑄
互动模式下的小学语文教学
张婷
小学语文拓展教学阅读方法的研究
童一峰
新课改背景下小学语文阅读教学探究
胡美芳
浅析小学阶段语文优质教学的合理化开展
王健
浅析小学语文课堂教学的有效性如何进行提高
游永泰
营造初中语文高效课堂初探
傅雅君
中职语文教学有效性探讨
秦志华
对初中语文教学中的多元化教学方法探究
刘荣信
关于高中语文文言文教学有效性思考
李吉萍
新课改背景下初中生语文素养培养策略
熊文风
浅谈如何在高中语文课堂教学中培养学生的自主学习能力
肖进权
浅谈初中语文高效课堂教学的构建策略
邱邦才
基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语研究
李雅萍
浅析如何让小学语文的课堂“活”起来
尼玛草
实现初中语文有效教学策略的思考
王开祥
在高中语文教学中激活学生创新思维
张翠云
浅析教师怎样创建高效课堂
顾开猛
高职英语课堂有效教学策略的研究
梁维强
高中语文教学中的合作学习教学组织措施探究
蒋易桦
试论高中语文现代文教学中自主学习的应用
陆如琴
新课标下的课前导语也要新——新课标课前导语的设计
刘琼
浅议小学生的起步作文教学
陈卫
语文教学中如何开展好课外阅读
毛卫华
初中作文指导中教师有效介入的几点思考
阙满莲
浅议小学中年级作文教学论文QQ81995535 生活化策略
黄丽萍
浅议网络环境下小学生作文教学的问题及对策
柯美真
生活化作文教学的初步构想
黄明顺
如何借助阅读期待来提高阅读质量
王来
小学语文阅读教学现状、存在问题及对策分析
季兴旺
谈小学语文中年段阅读教学中的“文道统一”
王婷婷
阅读教学的几点思考——《美丽的小兴安岭》教后思
叶秋妍
刍议幼儿阅读能力的影响因素和提升对策
郭东云
“一写一评”两课时快速作文教学模式初探
丁静
浅谈语文综合性学习中作文资源的开发利用
董浩
为孩子插上“隐形的翅膀”——论如何培养小学生钢笔字良好书写习惯
樊晓
谈如何提高小学语文习作教学的有效性
缪印华
浅析小学语文阅读教学中趣味教学法的运用
赵兴荣
第一学段语文阅读教学能力培养琐谈——以《小动物过冬》教学为例
倪敬娟
以课外阅读促进小学生阅读能力的提升
罗英桃
用语言丰富趣味,用鼓励温暖童心——小学作文教师评语艺术化探讨
丰艳霞
裸仿、精仿、拓仿:作文教学三重境界
徐小玲
放飞心灵——也谈小学语文个性化阅读策略
李敏
浅谈初中语文课外阅读
王妍玲
用好教材这个例子培养学生阅读能力
储红明
浅谈提高初中生语文阅读能力的关键
李海辰
探究新时期初中阶段语文阅读教学
吉磊
优化阅读教学策略,强化语文能力培养——以苏教版小学语文第七册第22课
王侠
国外作文教学实践探索综述
吕青
初中语文高效阅读教学策略初探
张诗棋
浅谈叶圣陶立诚写作思想对初中教学的启示
郝平
浅谈群诗阅读教学
陈敏言
小学作文再提高的几个策略
王新凤
让作文插上想象的翅膀
彭蘅
浅谈初中阶段语文阅读特色教学的合理开展
单卫
人多的地方不会有积雪——浅谈作文教学中如何引导学生避免选材雷同
沈习将
把握作品人物形象,优化文本阅读细节
汪伟
紧抓课外阅读,提高学生语文素养
顾秀芬
在语文阅读教学活动中如何张扬学生的个性
穆穗
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性
付月卓
初中语文作文教学困境分析及对策
吴斌
小学语文朗读教学中存在的问题及对策
王演
激发阅读兴趣提升阅读质量
马莹
浅议小学生写作能力培养的策略
陈晓菱
给作文教学加点趣味
黄海群
试析如何提升高中生作文写作能力
许玲玲
初中语文教学中的生命教育研究
孟爱武
诗歌教学中学生审美情趣的培养
刁人昶
语文教师的兴趣、情感与语文教学
李红艳
小学语文教学中学生良好学习习惯的培养
郭鹏
浅谈如何提高高中语文现代诗歌教学的效果
钟丽群
培养初中生良好的语文学习习惯的策略探讨
蔡惠珠
遵循“游戏精神”,让“识字教学”充满魅力
顾敏毓
唐诗宋词与高中语文教学的情感教育
龚银秀
初中语文教学中融入美育教育的实践探索
冯运勇
文学社团在语文教学中的作用
林光亮
精美课件为学生理解文本添翅插翼
姚康民
真实生活,写出真性情——浅析初中语文作文教学中的情感教学
张志强
智慧教育——小学语文教学中学生思维品质的培养
邢静玥
以生为本让小学语文课堂焕发活力
詹秋萌
语文教学中学生心理能力的培养
董毅珍
紧扣“人文”因素,溢满“人文”之美
蒋庆庆
小学语文童话教学探析
华春花
初中语文教学中如何对学生进行情感教育
宋清香
论高中语文教育中传统文化的渗透
黄雪梅
简析初中语文课堂的感性与个性教学方法
吴本荣
在高中语文课堂教学中运用多媒体的思考
刘小莉
创设情境,启迪古诗教学的智慧
钟书姣
激发主体性能动提升初中生阅读能力
王永利
让美栖居在初中诗歌教学中
徐海燕
小学语文教学中的师生互动问题及策略
郑翠娇
关于对“回文”这一语言修辞格式的探索
张君良
试析高中文言文教学的现状及策略
饶清平
从贾平凹《废都》中的女性形象分析看庄之蝶的悲剧
田娉
情趣识字让课堂妙趣横生
李淑娟
《归去来兮辞》中“以”字用法辨析
柴可忠
初唐四杰诗风对唐诗的贡献
张侠
浅析“我大你一岁”该类句子的成立条件
刘莉娟
“角色执着”——《孔雀东南飞》的悲剧根源
包邹瑜
浅谈解释词语的几种方法
左元芹
正确称呼学生
李世芳
从《傲慢与偏见》看文学电影改编之文化意义
刘代琴
《蛙声十里出山泉》赏析——高中美术欣赏课对学生兴趣的激发
关永生
文言文教学内容确定的课例研究——以《师说》教学设计及反思为例
陈碧清
别让标点符号晃了眼睛
王爱梅
试析《老人与海》中的英雄主义
邱薪颖
高中语文“自主学习”之我见
阎思嘉
温暖心灵的魔术
孙洁
让孩子微笑面对每一篇课文
战媛
多点耐心,多点赞赏,多点欢乐
覃飞
借图发挥为写增色——低年级写话教学的实践与思考
刘洁贞
试谈文学新现象——碎片化阅读
韩再彬
我的追梦之旅
刘井平
指导小学生选择课外读物的一点感想
段兰英罗萍
让学生在沉静阅读中释放和习得
邹从平
我的课堂我做主
王静
对于古典诗歌表现手法的一些思考
李旭
议论文写法中的辨析比较
朱顶才
浅谈朗读在小学语文教学中的作用
许永顺
拼音学习之旅带着快乐出发
郁美华
创设理想情境迸发感悟火花
宋杰
放飞想象力
孟苏
浅议如何让学生感悟语言魅力的愉悦
聂爱荣
如何激发学生对语文的兴趣
章秀春
从《最后的常春藤叶》看阅读发现与架构
宋翔森
关注基础,凸现价值——“日积月累”说题
张璐婷
浅谈小学古诗词教学的德育渗透与教育
江高周
温暖呵呵,关注生活——浅谈如何教好后进生学语文
张振华
论高中语文课堂渗透心理品德教育的策略
刘艳
探究小学阶段语文阅读优质教学合理化开展
王珍华
从生活出发,引领生活——《逛商场》教学案例与反思
张弢
爱岗敬业,创优争先——做好孩子们的领路人
曹林
《弟子规》在中小学中的教育作用
姬学峰
关于生态道德教育在小学语文教学中的渗透研究
姜亚利
文化兴校校报校刊不可少
蒋笃家
中学生“文化缺失”现象浅谈
徐玉玲
深化师范语文改革培养学生语文能力
程剑光
中文系师范生微课程设计开发能力培养初探
刘杰徐舟
对初中语文学困生成因及转化策略探究
鲍荣梅
注意教学细节解决好农村寄宿制留守儿童课间心理失衡问题
郭淑萍
语林学人
和而不同和合创优——江苏省太仓市城厢镇第四小学之巡礼
陈文华

魅力东苑 成长乐园——甘肃省酒泉市东苑学校之巡礼

春江花月夜

中国教育的崭新跨越——教育规划纲要实施5周年综述

大连市第五批语言文字规范化示范校创建工作顺利结束

教学研讨尽显课堂风采 校际交流共谋质量提升——淮扬两地三校共同研讨

民富园小学举办“豆你玩”创意大赛

杭州市西湖区教育系统举行第三届学术节活动

上饶县:抓实三大项目建设 全面改善学校办学水平

版权声明

《课外语文》杂志征稿启事

人文教育理念在高中语文教学中的实践

让语文课也3D起来!——儿童戏剧语文课堂的立体建构研究

小学语文综合实践活动实施的策略

语文综合性学习的误区

陶行知教育理论视角对语文教学实践的启示

语文课前演讲问题刍议

人教版高中语文必修教材文学类选文的审美价值取向分析

论大学语文教学中传统文化的传承功能

语文教学的学习共同体

中学语文有效性教学提升策略探析

突出语文的工具性 加强语言文字的教学

论多媒体在语文教学中应用的得与失

关于增强初中语文阅读教学实效的两点思考

语文教学与辞书的选择

农村小学语文个性化作业设计

开设对课,让对联走进中学语文课堂

浅谈如何统筹农村学校班级图书资源,提升小学生课外阅读能力

以人为本,回归语文教育的本源

关于小学语文教学留白的研究

“学讲方式”下语文教学的新问题与对策

让童真与童趣在语文课堂中流淌

品读,让语文课堂魅力无限

返璞归真,让“语文味”回归课堂

以一种文化现象观照文学——谈初中语文教学对文学文化部分的审视

与美同行,语文教学人文之本

与语文共舞,让生命绽放

浅谈初中阶段语文学科优质课堂的构建

《低年级学生自主识字能力培养策略的研究》结题报告

运用发散思维,对文本进行再创造解读

童话故事,让小学语文课堂更具语文味

追求文学教育的真善美 积极构建和谐语文课堂

高中语文需要“零教案”

寻求语文作业创新,实现“二次学习”升华

初中语文课堂的助燃剂——导语

浅析初中语文恰当的教学评价

简析如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

关于鲁迅话题的再思考

语文学习平台的构建

精心设计教学流程 让小学生乐学语文

创设引导契机 激发学生写作热情

语文教学的一个重任——让下一代人更会“说”

国学经典诵读与学生语文素养之间的关系

分层教学模式在中职语文中的应用探讨

语文知识在言语教学中的落实——以人教版七上语文教材中的汉语知识为例

把握课堂教学,激发学生阅读兴趣

阅读教学中“语用”训练例谈

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

浅谈培养小学生语文学习兴趣途径

如何上好低年级的语文课

试论农村高中语文教学的困惑与对策

如何构建初中语文“生态课堂”教学

贯彻课程标准理念,增强“对话”活动效果

书声琅琅,书香芬芳——小学农村高年级学生朗读教学存在的问题及策略

关注能力培养,搞好阅读教学

初中语文“少教多学”实践探索的策略

浅析高中语文教学中的探究性学习策略

小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法

浅谈语文课堂中的情境教学“六法”

加强情感交流 优化课堂教学

浅析小学语文朗读教学策略

小学高年级作文能力提高的策略

初中情境随笔作文教学引导艺术

关于小学语文古诗词教学现存问题及策略的相关思考

提高低年级语文自主学习有效性策略

小学语文拓展性阅读教学的尝试与实践

学以致疑 问以广识——问题生成式教学方法在语文课堂中的探索与实践

浅析小学阶段语文优质教学合理开展

让主体性阅读丰润儿童的生命底蕴

农村小学语文朗读教学的思考

小学语文古典诗歌课堂教学方法的应用

魅力东苑成长乐园——甘肃省酒泉市东苑学校之巡礼

教学研讨尽显课堂风采校际交流共谋质量提升——淮扬两地三校共同研讨

上饶县:抓实三大项目建设全面改善学校办学水平

突出语文的工具性加强语言文字的教学

追求文学教育的真善美积极构建和谐语文课堂

精心设计教学流程让小学生乐学语文

创设引导契机激发学生写作热情

加强情感交流优化课堂教学

学以致疑问以广识——问题生成式教学方法在语文课堂中的探索与实践

激发兴趣掌握技巧形成习惯——谈小学语文阅读教学预习策略

大胆创新成就精彩语文课堂

引入评价机制让学生积极主动地学习

浅议小学中年级作文教学论文QQ81995535 生活化策略