语文学刊(外语教育教学)

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语文学刊(外语教育教学)

多模态话语的主体性及外语教学主体间整体意义的协同建构

试析助动词“た”的语气表现

英汉状态心理动词的语义句法联接模式差异

大学英语隐喻赏析

法语口语认知:表达忧虑与建构模式(英文)

词汇语境与英语阅读理解

俄语术语модус与модальность的差异分析

普遍语法理论对外语教学的积极影响(英文)

跨文化语境下交际者使用英语变体的研究

国际商务谈判中的技巧和策略(英文)

致谢语中的礼貌现象(英文)

语篇语法隐喻的功能探析

对蒙古语授课生英语初学者的宾语及谓语倒置错误分析(英文)

语篇象似性和连贯性(英文)

从康拉德的《黑暗的心》解读“他者”形象的建构(英文)

读者反应视角下《白鲸》的深层解读

致敬“弑父”警世——解读欧茨短篇小说集《狂野的夜!》

格雷姆斯夫人:安德森笔下充满矛盾的女性形象——从女性主义的视角解读美

传统与变革的角力——奥斯丁《曼斯菲尔德庄园》的双主题探析

永恒的玫瑰——中英爱情诗的比较思考

爱默生和孔子著作中的和谐理念(英文)

文体翻译之得体性研究

国内口译教材(1999～2010)研究、出版及编写现状综述

外国人名翻译的统一问题

从多元系统理论视角看译者主体性

从生态翻译学视角看霍译《红楼梦》

评价理论视角下《钗头凤》英译文的对比分析

许渊冲翻译理论对诗歌翻译的启示

篇章类型与翻译方法的结合与应用

析国际新闻翻译中的文化差异

从翻译美学视角看中国散文英译的美学再现

经历唐山大地震(英文)

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英国君主的保留(英文)

“硕士研究生国际化专业”建设方案的实践研究——以大连理工大学为例

“形成性”评估还是“终结性”评估?——云南大学大学英语形成性评估现状

网络环境下大学英语分级教学模式研究

关于对比教学法在中国日语教育中的定位

通过戏剧表演提高成人初学者英语习得的教学探析(英文)

提喻的认知功能对英语教学的重要启迪

词块学习对TEM4作文教学的启示

文体学及其在英语教学中的应用

从TEM8(2010)和翻译测试情况看英语专业教学的改进

全国高等院校翻译专业师资培训对本科口译教学的启示

运用元认知策略促进英语专业学生自主学习的教学研究(英文)

为什么交际性教学法在中国课堂内遭遇“水土不服”?(英文)

采用巴赫曼的有用性模型评价大学英语四级考试(英文)

高职英语分层教学探讨

英语自主学习的理论研究:学习态度对自主学习的影响(英文)

项目管理在大学英语教学中的应用研究

高职院校商务英语专业课程设置创新研究

地方本科院校双语教学建设刍议

评价广东外语外贸大学公开学院英语听力试卷的构念效度(英文)

英语听力学习策略研究探讨

大学英语课堂教学实施素质教育的探索与实践

基于教育行动研究的高师英语教学技能培养策略分析——以信阳师范学院外国

谈教材改编(英文)

对于大学英语课程教学改革的思考——多媒体教学环境下教师的角色转换

析美剧与英语学习(英文)

儿童话语输出与书写学习的关系(英文)

国内外英语教师信念研究方法述评

如何在课外提高高职日语专业学习者的听力水平

析高职高专院校的日语精品课程

中国考生雅思口语低分原因及备考建议

策略培训与少数民族大学生英语阅读水平的相关研究

新课改下如何提高英语课堂效率

运用戏剧提高学习者语用能力的教学步骤(英文)

对大学英语教学中故事模式的一些思考(英文)

来稿要求

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