《中国信息技术教育杂志》2012年10期思政论文快速发表 -

中国信息技术教育

编辑出版：中国信息技术教育杂志编辑部
主办：教育部中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1674-2117

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《中国信息技术教育杂志》2012年10期目录

见理、见事、见人
吴俊杰;
探寻教育之美打造高中名牌——记强势发展的江苏省大丰市南阳中学
深厚的底蕴灿烂的前景——江苏省南通市通州区金沙中学撷英
加快教育信息化建设步伐推动教育事业跨越式发展全国教育信息化工
首届“全国中小学信息技术教学应用展演”在深圳举行
Scratch来了
吴俊杰;秦妍;
认识Scratch 在创作和快乐中提升学生的信息素养——Scrat
毛澄洁;
骏马奔腾争朝夕不待扬鞭自奋蹄——江苏省溧阳市马垫小学德育工作彰显
Scratch与我 Scratch开启互动媒体新世界
谢作如;
Scratch与儿童数字文化课程的结缘
吴向东;王继华;
什么是一个教师不断奋斗、不断创新的动力
吴俊杰;
Scratch教学的先行者
毛爱萍;
开源研究中与Scratch的邂逅
邓江华;
协作分享、不断创新、共同进步——记香港LEAD团队推进香港地区Scr
许剑平;
云覆千山不没顶,雨滴阶前渐渐深——浅谈初中Scratch教学
于方军;张婷婷;
Scratch让信息技术更有趣
管雪沨;
台北教师的Scratch教学与推动经验分享
高慧君;戴伶娟;
从台湾推广经验省思Scratch的教育性
许惠美;
包子书包:给家长的10个建议
关中客;
萨尔曼·汗怎样走向“翻转课堂”
金陵;
信息技术能为培养“21世纪技能”提供什么?
魏宁;
一定会走来的3D打印
彭敦运;
万维网——为所有人而造
陈凯;
信息技术的一题多解与多题一解
陈红;
从两类题观察考题的开放性设计
田敏;王爱胜;
《网络与道德》教学案例
金敏;
从课堂教学谈信息技术教师的基本素养
王超;
准确定位教材,生成别样精彩——以《定义过程》为例
王苏明;
构建信息技术课堂思维型教学文化
耿丽;朱彩兰;
在技术深度和文化内涵中游弋——浅谈小学信息技术活力课堂的构建
沈裔;
仿真机器人教学中任务设计的有效性
熊国全;
触摸电子白板,启迪学生智慧——以《认识计算机》为例
黄旭;张维;
初中信息技术课堂技术应用教学观察与思考
黄道亮;
信息技术教学策略的有效构建
温玉梅;
第七届国际发明展暨国际教学新仪器和新设备展览会将于昆山举行
精彩源于思辨
卢志敏;蒋开莲;唐忆美;
快乐写作“课间乐”
丁笑飞;
“我的校园我做主”——平面图形面积计算
祁海兰;王菊明;
深度融合吁求下的教育信息化全方位变革
邓文勇;
整合课堂三个世界的二重奏
庞承军;
让Flex助力互动教学(下) Flex与各种潮流技术大比拼
刘树明;邱元阳;刘宗凡;
未来课堂的空间设计:以学习者为中心
陈卫东;
PS,做有创意的设计(五)──Photoshop图层的应用(上)
孙航卫;
非线性编辑网络教学系统的构建与特性
康小伙;魏克明;
浅议PowerPoint课件设计中的视觉思维
李晓飞;李顺;
华硕S系列超极本内置光驱全能释放
施技术以思想,予天使以翅膀——特级教师徐劲梅访谈录
郑爱文;徐劲梅;
《信息技术老师的理想与现实》读后感
邓轶;
我的研修我做主——2012年山东省远程研修面面观
刘红;郑爱文;
Word文档中的加载式互动
彭敦运;
云计算环境下基于智能终端的探究性学习实践
陈基伟;任亚彩;
区域高中生网络学习行为分析及优化策略
陆晓健;
《VB.net程序设计》课程考核模式改革与探索
靳霞;
因为追求而主动学习(三):开放式教学和个性化学习——赴美国教育考察之
钟和军;
翻转课堂变革
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钟丽楠;张海;王以宁;
高效商用输出三星ML-3310系列全解析
浅谈电子白板在初中语文教学中的优势
朱静娟;
在信息技术课上培养学生多元智能
陆叶;
创新课堂,激发童心里的“音乐美”
吴洁;
中学政治教学中的“个体”与“群体”整合
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浅析信息技术在高中英语教学中的运用
张志胜;张爱军;
合理使用电子白板演绎语文课堂精彩
蒋燕;
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“知其然”还需“知其所以然”——例谈信息技术课堂不得不正视的两个问题
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俞爱玲;
信息技术提高语文教学的有效性
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第四届高校NOC活动网络与信息安全技术赛项决赛圆满落幕
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Scratch让信息技术更有趣

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萨尔曼·汗怎样走向“翻转课堂”

信息技术能为培养“21世纪技能”提供什么?

一定会走来的3D打印

万维网——为所有人而造

信息技术的一题多解与多题一解

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在技术深度和文化内涵中游弋——浅谈小学信息技术活力课堂的构建

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触摸电子白板,启迪学生智慧——以《认识计算机》为例

初中信息技术课堂技术应用教学观察与思考

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第七届国际发明展暨国际教学新仪器和新设备展览会将于昆山举行

精彩源于思辨

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“我的校园我做主”——平面图形面积计算

深度融合吁求下的教育信息化全方位变革

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关注信息技术教学中的“弱势群体”

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借信息技术之力 化实验难解之题

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