《中国信息技术教育杂志》2014年17期期刊收录文章查询 -

中国信息技术教育

编辑出版：中国信息技术教育杂志编辑部
主办：教育部中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1674-2117

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《中国信息技术教育杂志》2014年17期目录

坚持是“创新”的捷径
江伟硕
学习·实践·创新──从NOC活动看信息技术教育发展
樊绮秦妍
活力来自创新
刘卫平
倡导用科学的方法去开展网络教研活动
蒯超英
掌握并运用信息技术是当代班主任的必备技能
王迎军
“微课程评优”任重而道远
金陵
21世纪优秀教师的特征
焦建利
挑战自我:翻转课堂成功之要义
金陵
信息技术里的隐喻,你注意到了吗?
魏宁
技术伦理
邱元阳
透过技术的表象看本质——信息传输
陈凯
创意从哪里来
王爱胜
让学生开始创意行动
张蕊
《插入表格(第一课时)》教学设计
吴继东
《制作六足机器人》教学设计
叶建胜
由一堂《穿越历史——出使琉球》编程课说开去——谈初中《算法与程序设计
赖玉清
江苏省高中信息技术新课标实施调研
张琪
对信息技术课程的再解读
马璇
在整合中凸显信息技术课程的本体价值
王卫东
“数据管理技术”选修模块教学的深入思考
陈阳
基于Moodle构建初中信息技术协作学习环境
何江
信息技术课程中德育渗透的实践与思考
江凌瀚
学习兴趣点结合教学知识点
丁芳
计算机网络教室环境下的《由立体图形到三视图》教学设计
高海燕赵楠于鹏丹谭贺
国际视域下的STEM众筹式学习行动初探
刘党生
机器人比赛的策略分析及辅导技巧
张禄
教育信息技术成长中的开源与闭环
大拇哥
翻转课堂在小学英语教学中的实践研究
莫淑云
小学数学翻转课堂的实践与思考
周丽
至尊GTX850M小霸王华硕G550JK助您乐游暑期
论多媒体技术辅助教学的屏障及对策思考——以初中物理学科为例
何伟锋
商务娱乐兼顾华硕K450/K550LN时尚实用性能强
软件汉化之路
邱元阳
网络视频下载的双剑:硕鼠与维棠
盘俊春
让Arduino成为Android的“可穿戴设备”
谢作如
信道的容量:同一时间内传输多组信号
吴俊杰
青春就要靓丽多彩紫色版华硕ZenFone5美型时尚
信息技术课中的生活算法之二——主题教学
武健韩丽蓉
学科发展自督导
彭敦运
“小”题“大”做──谈NOC活动班主任信息化技能评优的几点实践
崔勇
课堂学习中学生自带设备(BYOD)的运用
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一对一数字化环境中的课堂互动平台分析——东莞松山湖实验学校研讨会侧记
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联合国ESD项目在日本与课程深度融合的经验与启示——以日本可持续发展
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信息技术常态课教学策略研究
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浅谈网络电子备课对教师专业化水平提升的促进作用
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数字图像处理技术在客观题阅卷中的应用
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浅谈构建共享素材库在小学生Flash动画创作中的作用
江毓光
少数民族地区班班通建设应用的策略性思考——以贵州省务川仡佬族苗族自治
高方银
信息技术教材让课堂美起来
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运用信息技术激活字词教学
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灵活运用信息技术,增强幼儿学习的主体性
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物理常态课中的信息技术应用
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浅谈电子白板在语文课堂教学中的效用——以《春联》一课为例
王成娟
温故而知新,增强“复习”生命力——试析多媒体在小学品德与社会课复习环
董淑铭
微信公众号在幼儿园教育中的应用价值探析
周飞
通过信息技术教学培养中学生的信息素养
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浅析信息技术在小学语文教学中的运用
孙淑芳

坚持是“创新”的捷径

学习·实践·创新──从NOC活动看信息技术教育发展

活力来自创新

倡导用科学的方法去开展网络教研活动

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“微课程评优”任重而道远

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挑战自我:翻转课堂成功之要义

信息技术里的隐喻,你注意到了吗?

技术伦理

透过技术的表象看本质——信息传输

创意从哪里来

让学生开始创意行动

《插入表格(第一课时)》教学设计

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由一堂《穿越历史——出使琉球》编程课说开去——谈初中《算法与程序设计

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对信息技术课程的再解读

在整合中凸显信息技术课程的本体价值

“数据管理技术”选修模块教学的深入思考

基于Moodle构建初中信息技术协作学习环境

信息技术课程中德育渗透的实践与思考

学习兴趣点结合教学知识点

计算机网络教室环境下的《由立体图形到三视图》教学设计

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机器人比赛的策略分析及辅导技巧

教育信息技术成长中的开源与闭环

翻转课堂在小学英语教学中的实践研究

小学数学翻转课堂的实践与思考

至尊GTX850M小霸王 华硕G550JK助您乐游暑期

论多媒体技术辅助教学的屏障及对策思考——以初中物理学科为例

商务娱乐兼顾 华硕K450/K550LN时尚实用性能强

软件汉化之路

网络视频下载的双剑:硕鼠与维棠

让Arduino成为Android的“可穿戴设备”

信道的容量:同一时间内传输多组信号

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信息技术课中的生活算法之二——主题教学

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“小”题“大”做──谈NOC活动班主任信息化技能评优的几点实践

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