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中学生物教学
中学生物教学

编辑出版:中学生物教学杂志编辑部
主办:陕西师范大学
出版周期:月刊出版地:陕西省西安市
语种:中文  ISSN:1005-2259


《中学生物教学杂志》2014年09期目录
  • 中学生物教学征稿细则

  • 端粒太长易患癌?

  • 概念教学的“新概念”:核心概念和概念转变

    吴举宏
  • 高中生物校本课程开发策略

    杨森波
  • 例谈基于课程标准的教学准备

    吕汉聪
  • 基于探究性学习的课堂教学策略

    蔡利永
  • 教学设计的“明线”与“暗线”

    朱志辉
  • 教材资源的有效利用和合理开发——以“禁止生物武器”一节为例

    张建卫
  • 例谈生物学开放性试题评分标准的开发

    徐连清
  • 不同翻转形式的课堂教学效果比较

    徐盼
  • 中英生物课堂教学比较研究

    于长春 王德艳 高欣 王蕾
  • 例谈高中生物教学中科学精神教育的实施

    张祥沛 王运贵
  • 义务教育教科书《生物学》中蕴含的科学精神

    王颖
  • PCR释疑

    占国忠 郑萍
  • 浅议植物细胞有丝分裂过程中细胞板的形成机理

    查林森
  • “自主、合作、建构、实践”理念下的探究实验教学

    邰玉韦
  • 基于“支架式教学”模式的教学设计——以“生命活动的主要承担者——蛋白

    赵卓 张璇 程军
  • 2014年四川高考理综生物卷遗传题之管见

    范雷
  • 对一道常见基因频率计算题的质疑

    杨帆 李淑丹
  • 教学科研课题的申报与研究——以“‘课前无预习,课后零作业'课堂教学有

    吴海东 张琴
  • 突出主干 重视实验 关注能力——2014年江苏省高考生物试卷分析

    顾军
  • 2014年高考课标全国理综卷生物试题看点探微

    魏威 谢永红
  • 2014年浙江高考生物第31题解题策略

    娄玥 黄秋生
  • 深化能力立意 突出思维考查——2014年高考遗传系谱题赏析

    万录
  • 从一道高考题的讲解略谈教材内容拓展

    吴海峰
  • 提高生物复习课有效性的策略

    邓荣
  • 围绕核心概念进行高三专题复习——以“遗传的细胞基础——减数分裂”专题

    徐捷 潘亚平
  • rRNA是酶吗?——对2014年高考福建理综卷第1题的讨论

    陈文辉 常正良 吕浩宾
  • 开垦能使群落演替方向发生改变吗?——对2014年高考全国课标理综卷Ⅰ

    陈 论文QQ81995535 宏喜 胡永华 高华山
  • 观察质壁分离现象时会受叶绿体影响吗?——对2014年高考全国课标理综

    陈永群 肖安庆 周伟
  • 生殖隔离是靠性信息素维持吗?——对2014年高考安徽理综卷第29题Ⅱ

    杨京举 马仲芳 闫立
  • 是以细胞数目来判定分裂时期吗?——对2014年高考安徽理综卷第4题的

    蒋沂蒙 黄俊芳 张荣冠
  • 激素的受体有促进性和抑制性之分吗?——对2014年高考安徽卷第30题

    蒙庚阳 于彦军 李晓东
  • 风兰的花蜜贮存在花矩顶端吗?——对2014年高考广东理综卷第3题的讨

    李尉军 刘茂军
  • 固定化酶采用包埋法效果更好吗?——对2014年高考上海生物卷第57题

    陶勇 刘付林 王甫荣
  • 欢迎参加2014全国中学课堂教学前沿高端研修活动

  • 第九届全国中学教学课件与说课课件大赛

  • 全国中学特色课堂研究征文大赛启事

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