《上海教育杂志》2015年Z1期北京正高论文要求 -

上海教育

编辑出版：上海教育杂志编辑部
主办：上海市教育委员会
出版周期：旬刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：1006-2068

相关推荐

《上海教育杂志》2015年Z1期目录

走出教师、校长专业标准的“虚概念”
程红兵
上海市教育委员会关于注销有效期届满的民办学校办学许可的公告
课堂教学设计:基于课程标准,注重目标导向
陆伯鸿
评价改革与学校发展
新招考制度视野下高中生涯发展课程建构与评价导向
刘茂祥
学分制德育评价系统的构建与实施
李燕华
实践教学评价改革促进师生共同成长
陈萍
以IB国际课程评价为参照,建构学校课程评价体系
李德元
多元评价服务学生个性化发展
肖英金鸽
差异为“根”,成长是“魂”,评价扬“帆”
堵琳琳
DIY特色课程及其评价
徐国梁
让阅读成为乐趣与自觉基于评价方式转变的教学改进路径分析
林火生
基于大数据的课堂教学评价方式的探索与实践
祝郁奚晓昕
从“媒介素养教育”看特色高中建设中的评价因素
潘建荣
源于“形成”,旨在“发展”
金华
数字化平台助力学生成长
丁勇
打造健康校园传播先进理念
徐晶
基于电子学生证应用的管理与评价探索
金建芳
绿色指标引领下“七彩阳光少年”评价体系的创建
许凤
展示即评价,快乐课程的“新导航仪”
张甦
PISA测试背景下的小学数学教学评价
施运高
以标为纲,以评促学
马素荣
改革中职实训教学评价,提升学生综合职业能力
高康黄巍
医教结合:中小学随班就读1+1+X视导模式
黄美贤朱声华
特制课程:为双特殊儿童悉心服务
戴爱华蒋骊
学生户外营地:构建综合素质评价平台
黄一鸣孙英俊
真实践破解实践难题社会实践评价机制探索
郑友民
“三全一化、四位一体”,健全教学质量监控
汪志颖
教师评价改革与创新
适应时代发展,重构校外教育教师的素质
卢晓明
发挥评价功能,让教师有选择地追求卓越
徐向东
“绩效”背景下需重视教师发展性评价
郭耀斌
在融合中完善学校教师评价制度
季洪旭
优化教学评价策略,促进教师专业发展
施忠明
基于齐次马氏链的教师绩效增值评价
高德品
有级评价,无极发展
徐贵强
教师评价重在美人之美
金哲民
基于课程标准的教学评价研究
徐颖管建平
多元评价助力品社教学
周孙鑫
基于动态关注的小学音乐课堂即时评价
高金
用师德档案提升教师职业境界
汪莲华
强化绩效考核中的教师自我评价
郑耀虎
学生评论文QQ81995535 价改革与创新
高中学生综合素质评价的教师视角
苏百泉
全员走班制教学下学生评价方法的实践
虞晓贞
政治课堂教学目标有效达成的评价探讨
程勇
利用多元化评价机制促成高中思想政治课目标达成
苏莹
以学分制管理引导学生全面发展
杨振峰
基于学生发展指导课程的个性化评价体系
刘军戈逸华弥之
高中学生社团课程化管理中的评价创新
顾炜
学生综合素质评价平台的构建
宁斐斐
基于网络平台中学生个性化成长评价的探索
周筠
引入学习终端助力学生数学学习行为评价模式变革
王广胜
科学的学生评价之探索实践
王焱
构建多元化的学生评价体系
郝晓刚
在基础型课程中以图谱评价学生自育能力
陈维
细化德育活动评价,促进德育活动实效
周燕
探索语文学科教学评价的新模式
张鼎文
基于因子分析的高中生选科指导
黎勇军
立体式、多元化的学生评价体系的探索与实践
徐跃峰
一年级“小机灵游玩快乐宫”学业评价探索
徐琼
以多元灵动的评价促学生健康成长
顾文秀
低年级数学学习习惯培养的教学评价
王玲
优化小学英语教学评价的探索
范华芸
让评价促进学生发展
沈晨曦
打造合作与竞争并存的团队评价机制
冷忆宁
关注过程性目标推进小学科学双语校本课程实践
钱惠娟
评价“导航”教学
袁巍
让评价成为师生关系的“润滑剂”
胡千红
成长档案:学生的百宝箱
孙骊
让每个学生做名“好人”
金蕾萍
“实验经历”评价不能少
管文川
作业评价改革与创新
提高高三地理作业讲评有效性的思考
向莉
高中语文作业评价与作业设计的相关性
钱春
初中英语“多维”构建有效作业的设计
付朝云
高中信息科技学科复习课作业设计的行动改进
顾海英
“动态学案”中的变式练习与多元评价
黄琳
基于积极心理学的高中地理作业评价浅探
查书平
分层设计、分类评价,提高作业有效性
王秀红
新课程背景下中学物理作业评价的实践与思考
蔡钢
课程视野自主诊断个性适应初中“学材”化作业设计的思考与实
徐谊
改进评价方式促进学生写作
杨洁
收获甜蜜,快乐成长小学低年级学业评价的改革
余婷婷
语文作业评价改革的案例
陆占萍
“五化”原则:初中信息科技课堂作业评价初探
陈涛
“数学争章游园活动”替代纸笔评价
汤旻蕾
把激励与引导融入小学数学作业评价
曹燕
基于课程标准的小学语文校本化作业探索
蒋宛萍赵瑛群
依托作业改革打造品质课堂
陈国琴
小学美术作业的有效积极评价
夏琛
创新职业学校专业课作业评价机制
彭茵

走出教师、校长专业标准的“虚概念”

上海市教育委员会关于注销有效期届满的民办学校办学许可的公告

课堂教学设计:基于课程标准,注重目标导向

评价改革与学校发展

新招考制度视野下高中生涯发展课程建构与评价导向

学分制德育评价系统的构建与实施

实践教学评价改革 促进师生共同成长

以IB国际课程评价为参照,建构学校课程评价体系

多元评价服务学生个性化发展

差异为“根”,成长是“魂”,评价扬“帆”

DIY特色课程及其评价

让阅读成为乐趣与自觉 基于评价方式转变的教学改进路径分析

基于大数据的课堂教学评价方式的探索与实践

从“媒介素养教育”看特色高中建设中的评价因素

源于“形成”,旨在“发展”

数字化平台助力学生成长

打造健康校园 传播先进理念

基于电子学生证应用的管理与评价探索

绿色指标引领下“七彩阳光少年”评价体系的创建

展示即评价,快乐课程的“新导航仪”

PISA测试背景下的小学数学教学评价

以标为纲,以评促学

改革中职实训教学评价,提升学生综合职业能力

医教结合:中小学随班就读1+1+X视导模式

特制课程:为双特殊儿童悉心服务

学生户外营地:构建综合素质评价平台

真实践破解实践难题 社会实践评价机制探索

“三全一化、四位一体”,健全教学质量监控

教师评价改革与创新

适应时代发展,重构校外教育教师的素质

发挥评价功能,让教师有选择地追求卓越

“绩效”背景下需重视教师发展性评价

在融合中完善学校教师评价制度

优化教学评价策略,促进教师专业发展

基于齐次马氏链的教师绩效增值评价

有级评价,无极发展

教师评价重在美人之美

基于课程标准的教学评价研究

多元评价助力品社教学

基于动态关注的小学音乐课堂即时评价

用师德档案提升教师职业境界

强化绩效考核中的教师自我评价

学生评 论文QQ81995535 价改革与创新

高中学生综合素质评价的教师视角

全员走班制教学下学生评价方法的实践

政治课堂教学目标有效达成的评价探讨

利用多元化评价机制促成高中思想政治课目标达成

以学分制管理引导学生全面发展

基于学生发展指导课程的个性化评价体系

高中学生社团课程化管理中的评价创新

学生综合素质评价平台的构建

基于网络平台中学生个性化成长评价的探索

引入学习终端助力学生数学学习行为评价模式变革

科学的学生评价之探索实践

构建多元化的学生评价体系

在基础型课程中以图谱评价学生自育能力

细化德育活动评价,促进德育活动实效

探索语文学科教学评价的新模式

基于因子分析的高中生选科指导

立体式、多元化的学生评价体系的探索与实践

一年级“小机灵游玩快乐宫”学业评价探索

以多元灵动的评价促学生健康成长

低年级数学学习习惯培养的教学评价

优化小学英语教学评价的探索

让评价促进学生发展

打造合作与竞争并存的团队评价机制

关注过程性目标推进小学科学双语校本课程实践

评价“导航”教学

让评价成为师生关系的“润滑剂”

成长档案:学生的百宝箱

让每个学生做名“好人”

“实验经历”评价不能少

作业评价改革与创新

提高高三地理作业讲评有效性的思考

高中语文作业评价与作业设计的相关性

初中英语“多维”构建有效作业的设计

高中信息科技学科复习课作业设计的行动改进

“动态学案”中的变式练习与多元评价

基于积极心理学的高中地理作业评价浅探

分层设计、分类评价,提高作业有效性

实践教学评价改革促进师生共同成长

让阅读成为乐趣与自觉基于评价方式转变的教学改进路径分析

打造健康校园传播先进理念

真实践破解实践难题社会实践评价机制探索

学生评论文QQ81995535 价改革与创新

课程视野自主诊断个性适应初中“学材”化作业设计的思考与实

改进评价方式促进学生写作

收获甜蜜,快乐成长小学低年级学业评价的改革

依托作业改革打造品质课堂