《广东教育(综合版)杂志》2014年Z1期广东思政正高论文要求 -

广东教育(综合版)

编辑出版：广东教育(综合版)杂志编辑部
主办：广东省教育厅
出版周期：月刊出版地：广东省广州市
语种：中文　　ISSN：1005-1422

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《广东教育(综合版)杂志》2014年Z1期目录

言论
短讯
关注
推进教育治理能力现代化,加强教育宣传与舆论引导——全省各市、县(市、
罗峰辛颂
聆听珠海迈入教育现代化的交响乐
龙建刚罗峰
湘子桥畔,教育花开正当时——潮州市湘桥区教育创强纪实
潘孟良
以教育创造未来——第二届中国南方教育高峰年会召开
陈春阳
广东民办教育“规范+特色”的引领与实践
出实招求突破抓落实见成效
龙建刚
为者常成,行者常至——记汕头市潮阳实验学校办学之路
潘孟良
东莞市岭南实验学校:精品民校,经典之颂
罗峰
为明教育:塑造中国灵魂世界眼光的现代人——北大附中深圳南山分校教育国
黄日暖
最是书香能致远——佛山市南海区狮山中心小学文化立校系列报道之“书香教
龙建刚
你活得有意思吗——读《教育的良心》和《剥开教育的责任》后感
简丽珍
读苏霍姆林斯基,寻快乐职业人生
李小眉
感受两个世纪前的成功教育案例——《卡尔·威特的教育》读书随笔
王卓瑶
教育部基础教育课程教材发展中心委托项目“初中历史学科教学关键问题实践
名师之路就在脚下——读《中国语文人》有感
刘卫平
比天空更广阔的——我读《静悄悄的革命》
郑炳亮
无限相信书籍的教育力量——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》《帕夫雷什中
朱美仙
学生亦为吾师——读《汤普森夫人》一文有感
黄嘉宏
对全球化与教育发展的现代诠释——读江海燕《全球化与教育现代化》有感
李飏
关于建设广东特色基础教育课程教材体系的思考
高凌飚
教育,必要的信仰
廖茂忠
广东教育学会中学生物教学专业委员会成立暨第一次会员代表大会召开
“四步两课”名著导读
徐婉莹
诗文“微”课堂
邓荣生
小学语文课堂教学的有效调控
徐虹
绘本阅读与写话训练有效整合的实践与研究
金娜
迈入集团化办学新时代——佛山市实验学校
培训立校,教研兴校,名师强校——湛江市教师进修学校
享受成长,体验快乐——广州市越秀区农林下路小学
求真务实,敢于超越——汕头市龙湖区金阳小学
以情感之泉润泽灵动生命——广州市海珠区逸景第一小学
办有为教育,展狮山雄风——佛山市南海区石门实验中学
以德立校,科研兴校,管理强校——兴宁市沐彬中学
建设“368工程”,为学生的未来奠基——梅州市梅江区联合中学
走规范办学之路,办科体特色名校——广州市海珠区客村小学
小学数学教学中“循环论证”逻辑错误案例及分析
陈晓燕
小学语文教学中的“三自”
何秀萍
小学生数学家庭作业优化策略
黄美健
小学数学计算错题研究实践与思考
郑蕙
《广东省普通高中教学水平评估实践探索(2007-2013年)》出版发
论文QQ81995535
动态教学理念下小班听力课堂活动的有效探究
严婉华
广州版小学英语教材单词教学有效路径探讨
陈俊芳
研究高考反思日常基础写作教学
陈秀丽
音乐剧作为中学音乐教学载体的应用分析
雷健扬
辨析音乐新课标与新体系的理论融合
余占友
“中小学思想品德(政治)课程教材改革与发展研究”课题结项鉴定暨中小学
山区中学生物课堂教学三类资源的利用
卢银鹰
高中地理区域定位的复习策略
张志棠
信息技术在科幻画辅导中的应用实例分析
秦瑞芬
如何巧妙导入初中美术课
汤淑青
实施“六个一”工程,提升学生综合素质
黄新古
如何培养幼儿创造力
翁陈英
从“圈养”和“放养”思考毕业班学生的分层管理
李秀贤
省教育厅立项重点课题“教师小课题的校本行动研究”结题
学校特色项目打造探究——以杭州求知教育集团学校丝绸扎染特色项目形成为
周世恩
论校长如何引领学校教育价值观的转变
吕格文
城市化进程中的农村地区教师专业化发展的行动研究
何康源
中学校园墙面文化建设的策略
庞宇丹
信息时代教育变革的新趋势及其应对策略
耿丹青
以活动为载体,打造高效课堂
胡嵘苹
造香文化培养博雅儿童
张锦荣
班主任关注的焦点问题
孩子,你让我很为难
吴文静
“魔鬼”也能变“天使”
谢丽芳
80后教师智斗00后学生
潘宝娇
你真的没错吗
郑才顺
成功,乃成功之母
官利
把“颁奖盛典”设在教室
薛秋丽
以婚姻家庭之眼,寻找教育的出口
谭宏
观念转变:撬动学校课堂教学改革的支点——湛江师范学院附属中学以课题研
黄日暖陈洪义
东莞市宏育小学:小跳绳,大智慧
龙建刚
以人为本规范养成
王炜煜
学名师,究竟学什么
张海生
你是饲养员,还是放牧人
黄晨曲
中小学更需要去行政化改革
房超平
微时代的“傲慢”与“偏见”
崔志钰
爱在春天
谢彩凤
教育就是圆梦
陈转英
我的班主任之梦
郭桂彬
教师“示弱”的智慧
罗彩萌
南方分级阅读理念南方分级阅读理念让所有儿童都能获得阅读让阅读成为儿童
读国学经典,育道德人才
2014年广州市中小学生“读国学经典,育道德人才”中华美文诵读和演讲
建设国家级示范校,为当地经济发展服务——东莞市经济贸易学校特色发展之
锐意改革,创出校企合作的一片蓝天——河源理工学校校企合作发展纪实
第七届广东省中小学 “暑假读一本好书”活动推荐书目

言论

短讯

关注

推进教育治理能力现代化,加强教育宣传与舆论引导——全省各市、县(市、

聆听珠海迈入教育现代化的交响乐

湘子桥畔,教育花开正当时——潮州市湘桥区教育创强纪实

以教育创造未来——第二届中国南方教育高峰年会召开

广东民办教育“规范+特色”的引领与实践

出实招求突破 抓落实见成效

为者常成,行者常至——记汕头市潮阳实验学校办学之路

东莞市岭南实验学校:精品民校,经典之颂

为明教育:塑造中国灵魂世界眼光的现代人——北大附中深圳南山分校教育国

最是书香能致远——佛山市南海区狮山中心小学文化立校系列报道之“书香教

你活得有意思吗——读《教育的良心》和《剥开教育的责任》后感

读苏霍姆林斯基,寻快乐职业人生

感受两个世纪前的成功教育案例——《卡尔·威特的教育》读书随笔

教育部基础教育课程教材发展中心委托项目“初中历史学科教学关键问题实践

名师之路就在脚下——读《中国语文人》有感

比天空更广阔的——我读《静悄悄的革命》

无限相信书籍的教育力量——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》《帕夫雷什中

学生亦为吾师——读《汤普森夫人》一文有感

对全球化与教育发展的现代诠释——读江海燕《全球化与教育现代化》有感

关于建设广东特色基础教育课程教材体系的思考

教育,必要的信仰

广东教育学会中学生物教学专业委员会成立暨第一次会员代表大会召开

“四步两课”名著导读

诗文“微”课堂

小学语文课堂教学的有效调控

绘本阅读与写话训练有效整合的实践与研究

迈入集团化办学新时代——佛山市实验学校

培训立校,教研兴校,名师强校——湛江市教师进修学校

享受成长,体验快乐——广州市越秀区农林下路小学

求真务实,敢于超越——汕头市龙湖区金阳小学

以情感之泉润泽灵动生命——广州市海珠区逸景第一小学

办有为教育,展狮山雄风——佛山市南海区石门实验中学

以德立校,科研兴校,管理强校——兴宁市沐彬中学

建设“368工程”,为学生的未来奠基——梅州市梅江区联合中学

走规范办学之路,办科体特色名校——广州市海珠区客村小学

小学数学教学中“循环论证”逻辑错误案例及分析

小学语文教学中的“三自”

小学生数学家庭作业优化策略

小学数学计算错题研究实践与思考

《广东省普通高中教学水平评估实践探索(2007-2013年)》出版发

动态教学理念下小班听力课堂活动的有效探究

广州版小学英语教材单词教学有效路径探讨

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音乐剧作为中学音乐教学载体的应用分析

辨析音乐新课标与新体系的理论融合

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山区中学生物课堂教学三类资源的利用

高中地理区域定位的复习策略

信息技术在科幻画辅导中的应用实例分析

如何巧妙导入初中美术课

实施“六个一”工程,提升学生综合素质

如何培养幼儿创造力

从“圈养”和“放养”思考毕业班学生的分层管理

省教育厅立项重点课题“教师小课题的校本行动研究”结题

学校特色项目打造探究——以杭州求知教育集团学校丝绸扎染特色项目形成为

论校长如何引领学校教育价值观的转变

城市化进程中的农村地区教师专业化发展的行动研究

中学校园墙面文化建设的策略

信息时代教育变革的新趋势及其应对策略

以活动为载体,打造高效课堂

造香文化培养博雅儿童

班主任关注的焦点问题

孩子,你让我很为难

“魔鬼”也能变“天使”

80后教师智斗00后学生

你真的没错吗

成功,乃成功之母

把“颁奖盛典”设在教室

以婚姻家庭之眼,寻找教育的出口

观念转变:撬动学校课堂教学改革的支点——湛江师范学院附属中学以课题研

东莞市宏育小学:小跳绳,大智慧

以人为本 规范养成

学名师,究竟学什么

你是饲养员,还是放牧人

中小学更需要去行政化改革

微时代的“傲慢”与“偏见”

爱在春天

出实招求突破抓落实见成效

研究高考反思日常基础写作教学

以人为本规范养成