《北京教育(普教版)杂志》2015年02期英文审稿意见模板 -

北京教育(普教版)

编辑出版：北京教育(普教版)杂志编辑部
主办：北京教育音像报刊总社
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1000-7997

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《Reading and Composition(Senior H

《北京教育(普教版)杂志》2015年02期目录

北京市海淀区培星小学
让每个孩子成为最好的自己
朱郁
转换改革思维聚焦关键领域深化综合改革——着力推动首都基础教育
线联平
责任督学挂牌督导构建学校督导长效机制
挂牌责任督学为学校发展护航
朱勇哲
试论基于需求督导视域下学校督导工作室建设
赵波董宏燕
汇文“全人教育”的课程建设与人才培养模式
陈维嘉付树华
厚重的历史是品牌学校的底蕴与标志——以汇文中学“全人教育”品牌为例
杨志成
课程教材建设奠基“景山教育”发展之路
范禄燕
杨进基:“化学教学专家”的教育情怀
江泓
以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观
北京市文汇中学:形成以传统美德教育为主线的综合课程
王祺
北京师范大学附属实验中学:让学生全方位感受“非遗”之美
杨文芝张瑞清
北京市一零一中学:跨学科、跨领域统整教育资源
李铁军
北京市芳星园中学:把美德教育做成系统工程
刁春江
北京市海淀区羊坊店第四小学:通过国学书苑播撒文化的种子
李静
北京市东城区遂安伯小学:传统文化课程应用于社区教育
宋菁
北京市海淀区上庄中心小学:依托二十四节气进行中华传统教育
毛向军
北京市朝阳区劲松第三小学:走进收藏品味文化
马守凤
北京市顺义区木林中心小学:写中国字,做中国人
刘向东
北京市房山区城关第二小学:“中华古诗文诵读工程”培养现代少年君子
蔡春洁
携手共建“无边界”的史家学区运行模式
王欢洪伟王伟
建立共同愿景引领学校发展
陆云泉
中小学如何充分利用高校优质资源
陈绪峰
传统文化的力量
新灵
“心理游戏”助学生自我成长
王亚玫
“三步”打造有责任感的男子汉
夏立颖
助理风波
梁玉玲
学会观察乐于表达
李文新王翠松
生活是写作的源泉
张立军
学习单伴学习始终记录学生成长足迹
杨洋孙亚迪
学习单:与学生成长相伴而行的评价
张立军
单元整合教学为阅读扩容提供基础
沙莉殷艳华
阅读过程需要“广视”
张立军
综合课程,提升学生综合学习力
2的效应-北京教育(普教版)" style="" href="../Article/BJYU201502036.htm">学科融合:追求1+1>2的效应
王巧莉
综合课程:走向学生综合能力培养的实践场
占德杰
巧用教材,让体育教学走向高效
张少卿
教育浸润生命为幸福与高尚的人生奠基
徐向东
“人文阅读与生命教育”特色课程建设
任敏
小学语文阅读课程的校本实践探索
白玉玲
在课程建设中培育数学文化
刘瑞杰
中小学英语课程建设
黄燕萍陈淑玲
“以学习为中心”的课堂建构与评价
卢小云
谈数学课程中的渗透教育
杨志龙
国际选修课程特色化探索
焦雪梅
“生命教育”德育课程的创新实践
王玮
隐性课程润泽生命
李志勤
老课文新教法
冯建平
构建简约、高效的语文课堂
张富国
引导学生自主探索在体验中获取新知
郝健
科学教学的求“是”求“实”
邹秋菊
激发学生阅读兴趣培养自主阅读习惯
张鹤芬
注重养成审美情趣提升学生语文素养
宋元领
让经典阅读滋养学生
陶瑞忠
职业教育的理、实一体化教学改革
王立冬
把握核心概念培养运算能力
苏虹
让自主教育在课堂焕发光彩
熊宝京
以“学习金字塔”理论引领“做中学”
贾春杨
培养科研型教师走教育创新之路
孔红梅
构建“和育”文化体系为学生成长奠基
王斌
正确处理学与教的关系提高高考复习效率
张凤梅
新教师培训的“三结合”原则
李磊
依托课题研究打造园所特色
王艳平李东来
优化思维品质提高教学效益
论文QQ81995535 王建婷
弘扬核心价值增强育人实效
郝晓丽
前进中的北京市海淀区教师进修学校附属实验小学
北京市怀柔区第五中学
京西明珠美丽绽放——北京市门头沟区少年宫
顺义区双兴幼儿园

北京市海淀区培星小学

让每个孩子成为最好的自己

转换改革思维 聚焦关键领域 深化综合改革——着力推动首都基础教育

责任督学挂牌督导 构建学校督导长效机制

挂牌责任督学 为学校发展护航

试论基于需求督导视域下学校督导工作室建设

汇文“全人教育”的课程建设与人才培养模式

厚重的历史是品牌学校的底蕴与标志——以汇文中学“全人教育”品牌为例

课程教材建设奠基“景山教育”发展之路

杨进基:“化学教学专家”的教育情怀

以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观

北京市文汇中学:形成以传统美德教育为主线的综合课程

北京师范大学附属实验中学:让学生全方位感受“非遗”之美

北京市一零一中学:跨学科、跨领域统整教育资源

北京市芳星园中学:把美德教育做成系统工程

北京市海淀区羊坊店第四小学:通过国学书苑播撒文化的种子

北京市东城区遂安伯小学:传统文化课程应用于社区教育

北京市海淀区上庄中心小学:依托二十四节气进行中华传统教育

北京市朝阳区劲松第三小学:走进收藏 品味文化

北京市顺义区木林中心小学:写中国字,做中国人

北京市房山区城关第二小学:“中华古诗文诵读工程”培养现代少年君子

携手共建“无边界”的史家学区运行模式

建立共同愿景 引领学校发展

中小学如何充分利用高校优质资源

传统文化的力量

“心理游戏”助学生自我成长

“三步”打造有责任感的男子汉

助理风波

学会观察 乐于表达

生活是写作的源泉

学习单伴学习始终 记录学生成长足迹

学习单:与学生成长相伴而行的评价

单元整合教学为阅读扩容提供基础

阅读过程需要“广视”

综合课程,提升学生综合学习力

2的效应-北京教育(普教版)" style="" href="../Article/BJYU201502036.htm">学科融合:追求1+1>2的效应

综合课程:走向学生综合能力培养的实践场

巧用教材,让体育教学走向高效

教育浸润生命 为幸福与高尚的人生奠基

“人文阅读与生命教育”特色课程建设

小学语文阅读课程的校本实践探索

在课程建设中培育数学文化

中小学英语课程建设

“以学习为中心”的课堂建构与评价

谈数学课程中的渗透教育

国际选修课程特色化探索

“生命教育”德育课程的创新实践

隐性课程润泽生命

老课文 新教法

构建简约、高效的语文课堂

引导学生自主探索 在体验中获取新知

科学教学的求“是”求“实”

激发学生阅读兴趣 培养自主阅读习惯

注重养成审美情趣 提升学生语文素养

让经典阅读滋养学生

职业教育的理、实一体化教学改革

把握核心概念 培养运算能力

让自主教育在课堂焕发光彩

以“学习金字塔”理论引领“做中学”

培养科研型教师 走教育创新之路

构建“和育”文化体系 为学生成长奠基

正确处理学与教的关系 提高高考复习效率

新教师培训的“三结合”原则

依托课题研究 打造园所特色

优化思维品质 提高教学效益

弘扬核心价值 增强育人实效

前进中的北京市海淀区教师进修学校附属实验小学

北京市怀柔区第五中学

京西明珠 美丽绽放——北京市门头沟区少年宫

顺义区双兴幼儿园

转换改革思维聚焦关键领域深化综合改革——着力推动首都基础教育

责任督学挂牌督导构建学校督导长效机制

挂牌责任督学为学校发展护航

北京市朝阳区劲松第三小学:走进收藏品味文化

建立共同愿景引领学校发展

“心理游戏”助学生自我成长

学会观察乐于表达

学习单伴学习始终记录学生成长足迹

教育浸润生命为幸福与高尚的人生奠基

老课文新教法

引导学生自主探索在体验中获取新知

激发学生阅读兴趣培养自主阅读习惯

注重养成审美情趣提升学生语文素养

把握核心概念培养运算能力

培养科研型教师走教育创新之路

构建“和育”文化体系为学生成长奠基

正确处理学与教的关系提高高考复习效率

依托课题研究打造园所特色

优化思维品质提高教学效益

弘扬核心价值增强育人实效

京西明珠美丽绽放——北京市门头沟区少年宫