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班主任之友(中学版)
班主任之友(中学版)

编辑出版:班主任之友(中学版)杂志编辑部
主办:湖北第二师范学院
出版周期:月刊出版地:湖北省武汉市
语种:中文  ISSN:1003-823X


《班主任之友(中学版)杂志》2016年Z1期目录
  • 站在大师的肩膀之上——如何进行专业阅读

    朱永新
  • 共读经典 重拾初心——教育经典,读什么,怎么读

    汪媛
  • 《论语》的教育世界

    蔡涛
  • 今天我们怎样学《论语》?

    蔡涛
  • 《论语》:走进孔子的教育世界

    蔡涛
  • 孔子的“师范”

    蔡涛
  • 孔子的师法

    蔡涛
  • 解码童心——皮亚杰

    王皓
  • 走近皮亚杰,感受巨匠童心

    王皓
  • 皮亚杰素描

    于珺
  • 皮亚杰的理论贡献

    王皓
  • 皮亚杰理论入门须知的四项核心概念

    王皓
  • 皮亚杰理论与班主任工作

    张杰
  • 这些谜题皮亚杰怎么解——初试皮亚杰理论与班主任工作的对接

    王韬
  • 重读皮亚杰,让教育更专业

    周玲 刘海仪
  • 带着好奇,贴近童心——皮亚杰理论对班级工作的启发略谈

    袁春龙
  • 放下权威,基于儿童视角有效施教——雨天送伞引发的思考与探究

    沈磊
  • 放下妄断,让儿童主动自发地学习

    潘银红
  • 同伴互动 促进成长——同桌纠纷引发的思考

    沈智俊
  • 适应、融入、发展、成长——从寝室管理例谈皮亚杰对班级管理的启示

    樊晓薇
  • 为了孩子的阅读——我为什么读皮亚杰

    张锐 论文QQ81995535 
  • 今天,我们如何学习皮亚杰

    迟毓凯
  • 给教师的建议——苏霍姆林斯基答教师问

    胡瑾
  • 仰望星空 贴地而行——苏霍姆林斯基的生平事略、主要思想及作品阅读

    郑建业
  • Q:教育工作中什么是最重要的? A:把我们的学生看成是活生生的人。

    胡瑾
  • 学习苏霍姆林斯基“目中有人”的教育观

    李镇西
  • “让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”

    胡瑾
  • 通往智慧彼岸与精神世界的劳动教育

    杨晓峰
  • 让班级活动丰盈学生的精神生活

    张国平
  • 关注“学困生”的精神世界

    胡瑾
  • 关注学习困难学生的精神世界

    陆云峰
  • 探析“学困生”精神世界的“心”动力

    盛文斌
  • 深入解读苏霍姆林斯基的自我教育思想

    冉乃彦
  • Q:教师的时间从哪里来? A:做一个教育的研究者。

    胡瑾
  • 学习苏霍姆林斯基实事求是的科研精神

    李镇西
  • 研究日常的工作

    胡瑾
  • 教师怎样写教育日记——读《关于写教师日记的建议》

    梅亚娣
  • 根都应该扎入泥土里——如何做科研型的老师

    朱永新
  • 研究教学的规律

    胡瑾
  • 经验的另一个名字叫“探索”

    高慧玲 刘述森
  • 把学习困难孩子作为研究重点

    胡瑾
  • 后进生教育,不仅仅是爱——《我怎样研究和教育学习最差的学生》之读

    唐翔
  • “阅读是‘学习困难的’学生进行智育的重要手段”

    胡瑾
  • 被“苏老师”点化

    王道坤
  • Q:您的教育技巧是什么? A:对孩子对教育真诚而持之以恒的爱,这是

    胡瑾
  • 教育的全部奥秘在于爱护学生

    李镇西
  • 经典回放

    胡瑾
  • 唯有爱的星空永恒——跟苏霍姆林斯基学当班主任

    闫学
  • 把整个心灵献给孩子——苏霍姆林斯基对儿童的爱与理解

    刘晓东
  • 年味

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