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现代教学
现代教学

编辑出版:现代教学杂志编辑部
主办:上海教育报刊总社
出版周期:半月刊出版地:上海市
语种:中文  ISSN:


《现代教学杂志》2011年Z1期目录
  • 少教多学 以学定教

    顾泠沅;
  • 上海大学附属中学:学会做人 学做学问

    卢文;
  • 上海市上海中学简介

  • 谈“以学定教”

    倪闽景;
  • 为学生的学而教

    徐淀芳;
  • 对“以学定教”的基本认识与思考

    赵才欣;
  • “以学定教”例谈

    谭轶斌;
  • 基于课程视野下对学与教的新思考

    韩艳梅;
  • “90后”高中生心理健康与学业成绩关系调查

    雷开春;杨雄;
  • 教师在课堂中关注学生差异,实施“以学定教”的现状调查

    李金钊;
  • 浦东新区中小学“以学定教”现状调查与分析

    陈珍国;胡根林;
  • 语文课该如何“以学定教”

    吴忠豪;
  • “以学定教”:一个科学的命题

    杨庆余;
  • 儿童语境下的理想教学

    杨江丁;
  • 以学评教 打造活力课堂

    张红梅;
  • 外来务工人员同住子女学习现状分析与策略

    陈嫣;
  • 关注外来务工人员同住子女的教学策略

    姚燕;
  • 培养随班就读学生自信心的思索

    胡雨松;
  • 为随班就读学生制定个性化目标

    汪瑶;汤晓薇;
  • 学生学习状态的观察视角

    秦书珩;
  • 观察学生眼神 调整教学策略

    李丽;
  • 巧用学生注意规律

    周贤;
  • “以学定教”的三个关注点

    王想龙;
  • 构建学生主体学习的课堂

    徐建英;
  • 观课议课 共振教学思维

    夏君;
  • 基于理解学生的教学

    孙赤婴;
  • 依据学情 转变教、学、研方式

    司保峰;
  • 合作备课接龙上课

    翟立安;
  • 初中数学差异化练习配置实验研究

    蔡维静;
  • 关注学生的先前知识与经验

    张波;
  • 以真实课堂为资源的“以学定教”研训

    陈培群;
  • 编写单元学习指南 促进学生自主学习

    孙秀英;
  • 把握学情 调整教学策略

    张小皖;
  • 精心设计 及时反馈 重在矫正——提高物理作业针对性的思考

    尹宝岩;
  • 关注学生的“前概念”

    孔云峰;
  • 不求最高 但求最适

    陆卫帼;
  • 开发拓展课程 满足学习需求

    樊钏;
  • 有效课堂从精心预学开始

    饶小玲;
  • 以问导学 引领学生自主学习

    金美芳;
  • 数学预学方法的几点思考

    王丽丽;
  • 预学是学好历史的重要环节

    严海峰;
  • “以学定教”尝试之思

    钱虹;
  • 初中数学教学问题情境的创设

    徐达娴;
  • 从培养兴趣入手开发学生潜能

    朱凌怡;
  • 以统整策略推进教研组建设

    沈勍;
  • “以学定教”在校园音乐剧拓展型课程中的运用

    史亿丽;
  • 以学情为基础转变教学模式

    方菊华;高安平;
  • 分层教学 关注学生个体差异

  • 课堂实效源于学生生活

    韩惠莉;
  • 学困生辅导策略初探

    黄少卿;
  • 如何开展高一新生学法指导

    丁馨;
  • 把阅读还原为体现学生需要的过程

    陆建玉;
  • 认识学生 关注学情

    张菁;
  • 基于学案还是教案——两节同题课引发的思考

    武健;
  • 基于小学生学习特点的阅读教学需求

    张秀丽;
  • 农村小学语文阅读教学中质疑能力的探索

    耿耘;
  • “以学定教”学习单的设计初探

    马彦娟;
  • 做好学情调查 提高识字教学效益

    朱新亚;
  • 从一次课堂作业的选择情况想到的

    王春燕;
  • 小学语文自创型作业初探

     论文QQ81995535 谢玮;
  • 创设适应学生发展的课堂教学氛围

    顾晓蓉;
  • 浅谈初中数学学习难点的指导策略

    孙丽萍;
  • 数学课堂教学中的学生个体差异教学

    周瑾;
  • 让学生的思维运动起来

    王琴;
  • 备学生的四个关注点

    陆黎琴;翟立安;
  • 精心设问 启发学生思维

    盛忠英;
  • 提高小组合作学习有效性的几个策略

    莘美静;
  • 课堂教学的动态生成

    张剑;
  • 中学英语复习教学的两点做法

    王林虎;
  • 高中英语“以学定教”的思考与实践

    胡越;
  • 小学英语学业不良因素及其干预对策

    卫红;
  • 小班化背景下物理作业批改浅谈

    邬伟红;
  • 初中物理课堂实验应从学生需求出发

    朱建波;
  • 宽松式化学课堂教学探索

    傅爱芬;
  • 学情分析在化学学科的运用

    毛静燕;
  • 提高生命科学课堂教学有效性的几点体会

    周贤;
  • 在猜测中建构知识的可能

    蔡呈腾;
  • 根据课型编制学案

    许宣铭;
  • 地理课教法依学生而变化

    张新;
  • 营造信息科技快乐课堂氛围的两点做法

    张萍;
  • 在小学信息科技教学中尝试“以学定教”

    池荣华;
  • 要不要把手帕请回来

    刘懿;
  • 爱的方程式

    陈晔;
  • 给孩子一个美名

    佘茜;
  • 老师,让我试试

    沈丽瑾;
  • “背影”离学生有多远

    王庆;
  • 《获得教养的途径》教学案例

    占丽云;
  • 是老虎的先生》的复述教学

    王一觉;
  • 《荷兰的花》课堂增值案例与评析

    羌玉麒;
  • 亮出思维:与两位高三学生的数学对话

    陈前;
  • 送你一个“隐形的括号”

    王璐;
  • 初中“函数”概念教学

    潘勇;
  • “相交线平行线”试卷讲评

    罗小燕;
  • “三角形的三边关系”难点突破的教学改进

    王元友;
  • “两位数除以一位数”教学实践与思考

    丁明娟;
  • “长度比较”教学案例

    孙季婧;
  • 高中英语课堂中的“灵动”

    张珏恩;
  • “表语从句的结构”教学改进案例

    王林虎;
  • “邯郸学步”的启示

    张菊香;
  • “Activities”案例评析

    吴建新;计丽萍;
  • “How old are you”的分层教学设计

    孙栋莉;
  • 《雅典民主政治》基于学情的不同教学策略实践

    胡新勇;
  • 一张新颖的“化学元素”座位表

    时权红;
  • “量筒和体积”学生学习探究

    刘永亮;陈晨;
  • 由“QQ头像——红动中国”联想到的

    钱倩;
  • 浅谈加拿大中学生自主选择课程

    严明;
  • 加拿大技术教育课程浅析

    李娟;
  • 关注学生需求 做学生喜欢的教师

    章健;
  • 新西兰教学见闻

    吉喆;徐智愚;
  • 让每一个学生在学校尽享“成长之美”

    卢雨;
  • 关注课堂教学中的深度对话

    陈逸群;
  • 日本教师的学生观研究

    杨淑萍;李德显;
  • 关注每个学生——透视芬兰高中教育改革

    卢枫;任新军;
  • 关注“边缘学生”利益——英国“学习支持单元”政策分析

    刘晨晴;
  • 2010年上海市中小学优秀期刊奖揭晓

  • 上海市闸北区大宁国际小学:大宁国际 微笑每一天

    徐文;
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