《现代教学杂志》2012年11期辽宁正高论文要求 -

现代教学

编辑出版：现代教学杂志编辑部
主办：上海教育报刊总社
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《现代教学杂志》2012年11期目录

引导教师走向专业自觉
沈兰;
上海市松江区民乐学校以体育特色教育为抓手探索特色创新之路
付文;
上海市大同中学简介
合作研修自觉成长——不断成长的教师成就新优质学校
“新优质学校”系列报道之七
以项目引领机制保障项目组研修的开展
江秀萍;
以“关键教育事件”为抓手培养教师专业自觉
江秀萍;
学生的发展是学校课程文化的起点与核心
精讲少讲主动学习当堂检测——“343课堂教学模式”的实施
陈伟平;
“343课堂教学模式”在语文教学中的应用
巫红;
初中化学“343课堂教学模式”的应用
杨菊萍;
“绿色指标”引领新生态学堂的创建
陈益志;张月琴;唐冰;
以绿色师生关系创建新生态学堂
陈洪磊;
建立与学生打成一片的师生关系
杨洁;
创设数学教学中的绿色情境
李勤娟;
学会用心与学生沟通与交流
张文建;
“教学相长”与“教学做合一”的“以教人者教己”
朱肃霞;
骨干引领促进全体教师专业成长
程核红;
在“文化认同”中实现自我成长
黄瑛;
教师在教学创新中不断超越自我
教学创新中的自我超越需基于真实问题
赵其坤;
思维导图创新学困生辅导方法
张俊;
创新教学方法实现自身的“岐变”
张元;
目标贯通的语文教学旨趣
关景双;
“写法”维度贯通《悠长的铃声》的教学案例
王巍威;
在平凡中享受教育的幸福
钱惠娟;
课堂教学沉思录(七)——教学模式和学习方式的选择
王旭东;
把握教学目标特性提升历史教学有效性
鲍丽倩;
找准着力点提升历史教学有效性
余长辉;
以实时反馈提高历史教学有效性
徐洁;
激发学生历史学习兴趣的几点做法
唐向东;
写作教学的两个问题
葛大汇;栾兆祥;方有林;
2012年上海高考历史卷评析及对高三教学的启示
陈锋;
教师讲了个“假”故事
黄宁宁;
三维目标的落实
陈美;
存真的意义
范晶;
真希望这是教师讲了个“假”故事
袁源;
对拼音教学的担忧
李北宏;
请记住学生的名字
张兴武;
谨防网络成为教师专业发展的新障碍
罗刚淮;
示范性高中课程体系的规划与设计
唐盛昌;
课堂任务单使用的几点体会
姜红仙;
围绕问题设计教学启发学生思考质疑
王建芳;
激发低年级学生阅读兴趣的几点做法
陈怡;
在课堂教学中注重培养学生的言语能力
陆叶;
巧用儿歌与游戏使学生乐学
莫健华;
在问题解决中培养学生数学能力
钟青;
引导学生在数学活动中自主发展
华雪莲;
在数学课堂教学中体现“生本”
刘芳;
利用文本特征设计科普英语读前活动
赵飞鸣;
在多元文化背景下开展外语文化活动
林洁;
在化学“学得课堂”中实现有效教学
姚石青;
物理实验须根据学生实际做好设计——以《阿基米德原理》实验设计为例
顾杰;
师生协作网络平台在教学中的应用
俞桦;
整合教师TPCK的互动知识管理模式
黎亮;
一所在思考与行动中发论文QQ81995535 展的学校
宋保平;
基于“学”的课程设计——读《学程设计:教师课程开发指南》
刘徽;
教师不是“工程师”而是“导师”
杨晓萍;陈伦超;
理科课堂实施价值教育的基本内容框架
魏宏聚;
学科能力表现的内涵
郭元祥;马友平;
课程理解:教师课程领导的内在维度
殷洁;
微课程:教师成长新途径
马朝宏;刘溜;
征集“课堂教学事件”
本刊编辑部;
读者评刊表
我们
上海市曹杨中学实施国际化教育培养学生国际视野
杨文;

引导教师走向专业自觉

上海市松江区民乐学校 以体育特色教育为抓手探索特色创新之路

上海市大同中学简介

合作研修 自觉成长——不断成长的教师成就新优质学校

“新优质学校”系列报道之七

以项目引领机制保障项目组研修的开展

以“关键教育事件”为抓手培养教师专业自觉

学生的发展是学校课程文化的起点与核心

精讲少讲 主动学习 当堂检测——“343课堂教学模式”的实施

“343课堂教学模式”在语文教学中的应用

初中化学“343课堂教学模式”的应用

“绿色指标”引领新生态学堂的创建

以绿色师生关系创建新生态学堂

建立与学生打成一片的师生关系

创设数学教学中的绿色情境

学会用心与学生沟通与交流

“教学相长”与“教学做合一”的“以教人者教己”

骨干引领 促进全体教师专业成长

在“文化认同”中实现自我成长

教师在教学创新中不断超越自我

教学创新中的自我超越需基于真实问题

思维导图创新学困生辅导方法

创新教学方法 实现自身的“岐变”

目标贯通的语文教学旨趣

“写法”维度贯通《悠长的铃声》的教学案例

在平凡中享受教育的幸福

课堂教学沉思录(七)——教学模式和学习方式的选择

把握教学目标特性 提升历史教学有效性

找准着力点 提升历史教学有效性

以实时反馈提高历史教学有效性

激发学生历史学习兴趣的几点做法

写作教学的两个问题

2012年上海高考历史卷评析及对高三教学的启示

教师讲了个“假”故事

三维目标的落实

存真的意义

真希望这是教师讲了个“假”故事

对拼音教学的担忧

请记住学生的名字

谨防网络成为教师专业发展的新障碍

示范性高中课程体系的规划与设计

课堂任务单使用的几点体会

围绕问题设计教学 启发学生思考质疑

激发低年级学生阅读兴趣的几点做法

在课堂教学中注重培养学生的言语能力

巧用儿歌与游戏使学生乐学

在问题解决中培养学生数学能力

引导学生在数学活动中自主发展

在数学课堂教学中体现“生本”

利用文本特征设计科普英语读前活动

在多元文化背景下开展外语文化活动

在化学“学得课堂”中实现有效教学

物理实验须根据学生实际做好设计——以《阿基米德原理》实验设计为例

师生协作网络平台在教学中的应用

整合教师TPCK的互动知识管理模式

一所在思考与行动中发 论文QQ81995535 展的学校

基于“学”的课程设计——读《学程设计:教师课程开发指南》

教师不是“工程师”而是“导师”

理科课堂实施价值教育的基本内容框架

学科能力表现的内涵

课程理解:教师课程领导的内在维度

微课程:教师成长新途径

征集“课堂教学事件”

读者评刊表

我们

上海市曹杨中学 实施国际化教育 培养学生国际视野

上海市松江区民乐学校以体育特色教育为抓手探索特色创新之路

合作研修自觉成长——不断成长的教师成就新优质学校

精讲少讲主动学习当堂检测——“343课堂教学模式”的实施

骨干引领促进全体教师专业成长

创新教学方法实现自身的“岐变”

把握教学目标特性提升历史教学有效性

找准着力点提升历史教学有效性

围绕问题设计教学启发学生思考质疑

一所在思考与行动中发论文QQ81995535 展的学校

上海市曹杨中学实施国际化教育培养学生国际视野