《现代教学杂志》2013年05期isbn issn -

现代教学

编辑出版：现代教学杂志编辑部
主办：上海教育报刊总社
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《现代教学杂志》2013年05期目录

上海戏剧学院附属高级中学让学生在表演中感悟幸福人生
肖文
内心的丰盈与灵魂的高尚
杨四耕
打基础重养成教育求发展立学段目标
依托高校资源开展理想教育
以创造性评价方式增强学生课堂幸福感
陈景华
个别心理辅导一例
章莉莎
教师的自我修炼离不开反思和实践
张涵诚
鲍叔牙真心待友教案
王雅琴
语文教师的自我修养
黄玉峰
构建激发学生潜能的课程图谱
季洪旭
小学生阅读学校支持策略
上海市闸北区中山北路小学课题组阙奋杨珏刘敏芬
读出绘本读物的精彩——以二年级《石头汤》技能指导课教学为例
刘敏芬
让学生在数学课上学会阅读——以《2、4、8乘法之间的关系》教学为例
纪成静
同在蓝天下项目促发展——基于“以招收随迁子女为主的民办小学教师全
陈珍国王丽琴
随迁子女民办小学语文教师培训的实践
张娟
随迁子女民办小学英语教师教学能力提高的路径
虞卫人
随迁子女民办小学班主任队伍建设的实践
欧阳书伟
以“前移后续”校本研修方式促进教师发展
何学锋
专题性“前移后续”校本研修的实践
王晓燕
基于教师差异性发展的“前移后续”校本研修——以春城校区四年级数学组的
陈淑绪
“前移后续”校本研修之于教师个体的成长
施燕清
在持续的校本研修中实现教师专业成长
杨小微
师生关系的温度与构建
师生关系需要健康的温度
郑小燕
关于构建和谐师生关系的再思考
陈红波
教师是构建新型师生关系的主导
顾云卿
作文:从“教→学”到“学→教”
李强
材料作文教学中的课文阅读铺垫
李强
感受李强的作文讲评教学(教师博客)
张英宏
师之道贵以专
孙艳赟
浅谈跨学科教学在历史学科育人中的实践
李峻
审美立德文化立身实践立行——上海市中学艺术学科教学育人价值研
上海市中学艺术学科育人价值研究课题组
发挥民族歌舞教学的育人价值——《小刀会》教学案例
杨晓蕾
2012年上海中考英语试卷评析及复习课教学建议
周亚妮
温度计带来的困惑
张丽芝
教学反思是教师专业发展的必由之路
任升录
探究学习之我见
方耀华
关注数学探究设计事件带来的正能量
王俊山
“懂了吗?”
吴伟国
“绿色指标”离不开细节推动
杨士军
学会读书走进阅读
陈淑芬
实施三“零”课堂教学促进师生生命成长
尤睿
上海中学生自我概念的差异和影响因素分析
张江涛
让学生认识汉字内涵
褚勤
指导小学生开展语文探究性学习的做法与思考
张艺
让学生体验学习的快乐
楼君芳
对后“茶馆式”教学中“读读”的认识
丁炜
在语文教学中关注赏读
管小芹
初中数学复习课堂中分层教学的实践
刘博
培养小学生的英语自主阅读能力
沈燕萍
如何克服英语单词学习中的遗忘现象
马林
重视英语教材文本内容的教学
陈红
在信息科技教学中关注主题、主线、主体
张杨旭
开展高中实验教学应注意的几个方面
孙珏莹
关注教师学情分析的基本功
程胜
知识可视化工具支持学生有意义学习的调查及分析
唐军
从“2061计划”和LASER计划看美国科学教育改革
谢婧
保持和自己童年经历的接触——读《小时候就在想的事》
刘徽
“不适应”给教育改革添动力
耿银平
“学生学会了什么”的分类目标
崔允漷
学习目标的多论文QQ81995535 重依据及其关系
吴刚平
深度教学使知识学习达到意义标准
伍远岳
整体优化高中新课程结构
张俊列
编读往来
上海市奉贤中学关注适合校情的内涵发展
上海市莘庄中学简介

上海戏剧学院附属高级中学 让学生在表演中感悟幸福人生

内心的丰盈与灵魂的高尚

打基础重养成教育 求发展立学段目标

依托高校资源 开展理想教育

以创造性评价方式增强学生课堂幸福感

个别心理辅导一例

教师的自我修炼离不开反思和实践

鲍叔牙真心待友教案

语文教师的自我修养

构建激发学生潜能的课程图谱

小学生阅读学校支持策略

读出绘本读物的精彩——以二年级《石头汤》技能指导课教学为例

让学生在数学课上学会阅读——以《2、4、8乘法之间的关系》教学为例

同在蓝天下 项目促发展——基于“以招收随迁子女为主的民办小学教师全

随迁子女民办小学语文教师培训的实践

随迁子女民办小学英语教师教学能力提高的路径

随迁子女民办小学班主任队伍建设的实践

以“前移后续”校本研修方式促进教师发展

专题性“前移后续”校本研修的实践

基于教师差异性发展的“前移后续”校本研修——以春城校区四年级数学组的

“前移后续”校本研修之于教师个体的成长

在持续的校本研修中实现教师专业成长

师生关系的温度与构建

师生关系需要健康的温度

关于构建和谐师生关系的再思考

教师是构建新型师生关系的主导

作文:从“教→学”到“学→教”

材料作文教学中的课文阅读铺垫

感受李强的作文讲评教学(教师博客)

师之道贵以专

浅谈跨学科教学在历史学科育人中的实践

审美立德 文化立身 实践立行——上海市中学艺术学科教学育人价值研

发挥民族歌舞教学的育人价值——《小刀会》教学案例

2012年上海中考英语试卷评析及复习课教学建议

温度计带来的困惑

教学反思是教师专业发展的必由之路

探究学习之我见

关注数学探究设计事件带来的正能量

“懂了吗?”

“绿色指标”离不开细节推动

学会读书 走进阅读

实施三“零”课堂教学 促进师生生命成长

上海中学生自我概念的差异和影响因素分析

让学生认识汉字内涵

指导小学生开展语文探究性学习的做法与思考

让学生体验学习的快乐

对后“茶馆式”教学中“读读”的认识

在语文教学中关注赏读

初中数学复习课堂中分层教学的实践

培养小学生的英语自主阅读能力

如何克服英语单词学习中的遗忘现象

重视英语教材文本内容的教学

在信息科技教学中关注主题、主线、主体

开展高中实验教学应注意的几个方面

关注教师学情分析的基本功

知识可视化工具支持学生有意义学习的调查及分析

从“2061计划”和LASER计划看美国科学教育改革

保持和自己童年经历的接触——读《小时候就在想的事》

“不适应”给教育改革添动力

“学生学会了什么”的分类目标

学习目标的多 论文QQ81995535 重依据及其关系

深度教学使知识学习达到意义标准

整体优化高中新课程结构

编读往来

上海市奉贤中学 关注适合校情的内涵发展

上海市莘庄中学简介

上海戏剧学院附属高级中学让学生在表演中感悟幸福人生

打基础重养成教育求发展立学段目标

依托高校资源开展理想教育

同在蓝天下项目促发展——基于“以招收随迁子女为主的民办小学教师全

审美立德文化立身实践立行——上海市中学艺术学科教学育人价值研

学会读书走进阅读

实施三“零”课堂教学促进师生生命成长

学习目标的多论文QQ81995535 重依据及其关系

上海市奉贤中学关注适合校情的内涵发展