《现代教学杂志》2013年Z2期统计源教育论文 -

现代教学

编辑出版：现代教学杂志编辑部
主办：上海教育报刊总社
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《现代教学杂志》2013年Z2期目录

上海大学附属中学学生社团满足学生发展需求
卢文
学科育人:本质功能和体系重构
本刊特约评论员
上海市虹口区第四中心小学
准确理解学科育人是课程改革深化的必然要求
尹后庆
关注学科育人价值回归教书育人本原
徐淀芳
论学科育人的时代挑战与现实回应
郅庭瑾
少先队教育:儿童成长的重要力量
杨江丁
教师,学科育人的关键
李伟忠朱丽萍丁亦敏王云芝舒适朱丽萍
语文学科育人须走出误区
祁敏沈菁耿慧慧
数学学科育人须找准育人价值
陈谨陈磊杨建刚马英英
树理想信念育公民品德——中学思想品德和思想政治学科育人价值概述
上海市中学思想品德和思想政治学科育人价值研究课题组周寰
不愤不启不悱不发——以《维护我国的民族团结》一课为例
阎俊
交通安全需要道德规范——以《交通安全牵系万家》一课为例
姚春华
奠基,从品行开始——小学品德与社会学科育人价值概述
上海市小学品德与社会学科育人价值研究课题组关月梅
引导学生正确认识孝——以《百善孝为先》一课为例
杨健
现实版的“法理与人情”——以《远离毒品》一课为例
卢依萍
用好案例凸显学科育人价值——中学社会学科育人价值概述
上海市中学社会学科论文QQ81995535 育人价值研究课题组陈祳黄朝晖
通过生活案例引导学生正确认识网络——以《抵制网络诱惑》一课为例
李娟
把握学科特质培养健全心灵——中小学语文学科育人价值概述
上海市中小学语文学科育人价值研究课题组孙宗良范飚薛峰曹刚
让学生获得真实的情感体验——以《“从现在开始”……》一课为例
钱玉华
以朗读教学提高学科育人效能——以《想北平》一课为例
王志成
以读促教培养人格——以《石缝间的生命》一课为例
沈一敏
品读经典领悟真谛——以《变色龙》一课为例
汪青兰
生命的可贵——以《妈妈的礼物》一课为例
徐冰
培养数学思维提高数学素养——中小学数学学科育人价值概述
上海市中小学数学学科育人价值研究课题组黄华
提高学生对数值的理性分析能力——以《新中国60年GDP数值的理性分析
王平
在数学教学中培养严谨求实的科学精神——以《实数的概念》一课为例
厉斯亮
培养跨文化交际能力——中小学英语学科育人价值概述
上海市中小学英语学科育人价值研究课题组汤青赵尚华
从理解语篇入手培养跨文化交际能力——以“Eye Contact”一课
徐蝉萍
热爱家庭关爱他人——以“Jill's Family”一课为例
张媛
以文本再构激发学生关爱地球的情感——以“Know the Earth
张静艳
知真求通立德——中学历史学科育人价值概述
上海市中学历史学科育人价值研究课题组於以传
以史料为依据引导学生思考——以《新航路的开辟》一课为例
林镇国
运用影视材料实现历史课堂育人价值——以《商业的繁荣与城市生活》一课为
苏菁
学“地”明理树立人地协调观——中学地理学科育人价值概述
上海市中学地理学科育人价值研究课题组裘腋成
把对地理科学的热爱之情投入到教学中——以教师成长反思为例
尹继文
科学与人文融合求真与求善统一——中学物理学科育人价值概述
上海市中学物理学科育人价值研究课题组汤清修刘树田杨鸣华
探物究理融情达意——以《密度》一课为例
戚双玲
学变化之理修格致之道——中学化学学科育人价值概述
上海市中学化学学科育人价值研究课题组徐睿
通过实验培养学生实事求是的科学态度——30份“准确”实验报告背后的思
唐珂兰
以生动的素材创造教育契机——以《工业制硫酸》一课为例
毛东海
再现化学史树立正确化学价值观——以《水的组成与性质》一课为例
倪华英
聚焦生命走近科学——中学生命科学学科育人价值概述
上海市中学生命科学学科育人价值研究课题组周韧刚王生清何旸
由学生错误认知引发的思考——以“有丝分裂”的复习课为例
张燕
手脑结合的真切感受——以《观察和解剖鲫鱼》一课为例
计顺娟
引导学生获取独特经历和体验——以“老景看世界”课前活动为例
景小军
让学生在探究中健康快乐成长——小学自然学科育人价值概述
上海市小学自然学科育人价值研究课题组姚晓春
在探究中体验生命的奇妙——以《人体的器官——眼睛》一课为例
袁亚军
提升对科学的整体认识——高中科学学科育人价值概述
上海市高中科学学科育人价值研究课题组姚晓春
架设学科联系的桥梁——以《第四纪大冰期与人类的诞生》一课为例
李晓丽
科学探究格物厚德——初中科学学科育人价值概述
上海市初中科学学科育人价值研究课题组许萍
用科技点亮智慧人生——小学科学与技术学科育人价值概述
上海市小学科学与技术学科育人价值研究课题组王月芬
养成学生科学严谨的思维方式——以《小喷泉的秘密》一课为例
戴缪勇
平等对话教学相长——以《磁铁的性质》一课为例
聂海飞王明伟
春风化雨润育无痕——中学艺术学科育人价值概述
上海市中学艺术学科育人价值研究课题组钱熹瑗李嘉栋张玉林
遵循艺术学习规律——以《春江花月夜》一课为例
李嘉栋
知音识曲向善尚美——中小学音乐学科育人价值概述
上海市中小学音乐学科育人价值研究课题组席恒
音乐审美情感表现的灵魂——以《童年的摇篮曲》一课为例
周佳春
以美育人——中小学美术学科育人价值概述
上海市中小学美术学科育人价值研究课题组徐敏
在美术教学中关注学生感官体验——以《墨点游戏》一课为例
陆凤芝
以手绘心愿培养感恩精神——以《尝试新材料》一课为例
胡菲
视觉为主立美育人——以《树叶绿了》一课为例
李欣许佳君
设计技术创新——中小学劳动技术学科育人价值概述
上海市中小学劳动技术学科育人价值研究课题组贺明菊
小事物显大智慧——以《杯垫》一课为例
诸静秀
在信息时代中立足和发展——中小学信息科技学科育人价值概述
上海市中小学信息科技学科育人价值研究课题组张汶倪冬彬
黑客与信息安全——以Excel文件共享教学为例
吴慧萌
追求健体与强心的融合——中小学体育与健身学科育人价值概述
上海市中小学体育与健身学科育人价值研究课题组徐阿根徐燕平王立新
让自信在青春的脸庞飞扬——以篮球课上的生成性教学为例
黄红
为了每个孩子的个性发展——中小学拓展型课程育人价值概述
上海市中小学拓展型课程育人价值研究课题组江铭初
重在培养学生的兴趣爱好——以《儿童扎染》课程为例(节选)
钱文静
探索发现综合应用实践创新——中小学研究型课程育人价值概述
上海市中小学研究型课程育人价值研究课题组何永红
寓情于理让生命起航——以《长大后我就成了你》一课为例
李祎凡
在实践中培养学生的宣传策划能力——以《“我为闵行航天出份力”宣传活动
花惠萍
小学语文学科生命教育的现状与对策
王雅萍
青浦区初中学段学科德育实施现状的调查报告
吴亚军
总结学科德育方法有效实施学科育人
凤光宇孙惠东
赏主旋律之美韵悟民族魂之精髓——黄浦区中学音乐学科开展学科育人的
沈菡
乡土课程的育人价值
郭春飞
推进学科育人的几点做法
曹斌
诵读经典以文化人
孟水莲
寓德于知以智育人——浅谈学科德育管理的实践与思考
汤蕾
从知情意行看思想政治课的育德功能
金杰
品德与社会能力目标分析
毛志峰
从小培养学生自强不息的精神
刘倩萍
朗诵课文立德育人
李新
写作教学的育人价值
周雯婕
阅读教学的育人元素和育人方式
黄梅英
“两纲”教育要从文本和学生经验出发
邹群
从四个维度评价学科的育人功能
张勤
诵读吟唱诗教育人
曹晓红
数学教学中辩证思维方式的培养
金志新
从知识传授和思维方法上实现育人价值
杜云峰
从文本内涵和教师素养上发掘育人因素
吴成芳
从学科史和活动中发挥物理学科育人功能
余子浩
在化学理论和化学实验教学中育人
王卫东
引导学生在国产优秀动画片中体验民族情感
姚梅
信息科技课上学生行为习惯的养成教育
蔡小丽
体育与健身学科育人应关注“四个过程”
顾永明王萍
新课程背景下心理课程的育人路径
王瑾
帮助偏执的学生回归
张之银
美国历史学科的育人价值简介
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英国课堂情感教学的有效方法
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台湾公民道德教育的内容与特点
黄定超
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张勇
上海市嘉定区第一中学关注学生主体发展
康文

上海大学附属中学 学生社团满足学生发展需求

学科育人:本质功能和体系重构

上海市虹口区第四中心小学

准确理解学科育人是课程改革深化的必然要求

关注学科育人价值 回归教书育人本原

论学科育人的时代挑战与现实回应

少先队教育:儿童成长的重要力量

教师,学科育人的关键

语文学科育人须走出误区

数学学科育人须找准育人价值

树理想信念 育公民品德——中学思想品德和思想政治学科育人价值概述

不愤不启 不悱不发——以《维护我国的民族团结》一课为例

交通安全需要道德规范——以《交通安全 牵系万家》一课为例

奠基,从品行开始——小学品德与社会学科育人价值概述

引导学生正确认识孝——以《百善孝为先》一课为例

现实版的“法理与人情”——以《远离毒品》一课为例

用好案例 凸显学科育人价值——中学社会学科育人价值概述

通过生活案例引导学生正确认识网络——以《抵制网络诱惑》一课为例

把握学科特质 培养健全心灵——中小学语文学科育人价值概述

让学生获得真实的情感体验——以《“从现在开始”……》一课为例

以朗读教学提高学科育人效能——以《想北平》一课为例

以读促教 培养人格——以《石缝间的生命》一课为例

品读经典 领悟真谛——以《变色龙》一课为例

生命的可贵——以《妈妈的礼物》一课为例

培养数学思维 提高数学素养——中小学数学学科育人价值概述

提高学生对数值的理性分析能力——以《新中国60年GDP数值的理性分析

在数学教学中培养严谨求实的科学精神——以《实数的概念》一课为例

培养跨文化交际能力——中小学英语学科育人价值概述

从理解语篇入手培养跨文化交际能力——以“Eye Contact”一课

热爱家庭 关爱他人——以“Jill's Family”一课为例

以文本再构激发学生关爱地球的情感——以“Know the Earth

知真 求通 立德——中学历史学科育人价值概述

以史料为依据引导学生思考——以《新航路的开辟》一课为例

运用影视材料实现历史课堂育人价值——以《商业的繁荣与城市生活》一课为

学“地”明理 树立人地协调观——中学地理学科育人价值概述

把对地理科学的热爱之情投入到教学中——以教师成长反思为例

科学与人文融合 求真与求善统一——中学物理学科育人价值概述

探物究理 融情达意——以《密度》一课为例

学变化之理 修格致之道——中学化学学科育人价值概述

通过实验培养学生实事求是的科学态度——30份“准确”实验报告背后的思

以生动的素材创造教育契机——以《工业制硫酸》一课为例

再现化学史 树立正确化学价值观——以《水的组成与性质》一课为例

聚焦生命 走近科学——中学生命科学学科育人价值概述

由学生错误认知引发的思考——以“有丝分裂”的复习课为例

手脑结合的真切感受——以《观察和解剖鲫鱼》一课为例

引导学生获取独特经历和体验——以“老景看世界”课前活动为例

让学生在探究中健康快乐成长——小学自然学科育人价值概述

在探究中体验生命的奇妙——以《人体的器官——眼睛》一课为例

提升对科学的整体认识——高中科学学科育人价值概述

架设学科联系的桥梁——以《第四纪大冰期与人类的诞生》一课为例

科学探究 格物厚德——初中科学学科育人价值概述

用科技点亮智慧人生——小学科学与技术学科育人价值概述

养成学生科学严谨的思维方式——以《小喷泉的秘密》一课为例

平等对话 教学相长——以《磁铁的性质》一课为例

春风化雨 润育无痕——中学艺术学科育人价值概述

遵循艺术学习规律——以《春江花月夜》一课为例

知音识曲 向善尚美——中小学音乐学科育人价值概述

音乐审美 情感表现的灵魂——以《童年的摇篮曲》一课为例

以美育人——中小学美术学科育人价值概述

在美术教学中关注学生感官体验——以《墨点游戏》一课为例

以手绘心愿 培养感恩精神——以《尝试新材料》一课为例

视觉为主 立美育人——以《树叶绿了》一课为例

设计 技术 创新——中小学劳动技术学科育人价值概述

小事物显大智慧——以《杯垫》一课为例

在信息时代中立足和发展——中小学信息科技学科育人价值概述

黑客与信息安全——以Excel文件共享教学为例

追求健体与强心的融合——中小学体育与健身学科育人价值概述

让自信在青春的脸庞飞扬——以篮球课上的生成性教学为例

为了每个孩子的个性发展——中小学拓展型课程育人价值概述

重在培养学生的兴趣爱好——以《儿童扎染》课程为例(节选)

探索发现 综合应用 实践创新——中小学研究型课程育人价值概述

寓情于理 让生命起航——以《长大后我就成了你》一课为例

在实践中培养学生的宣传策划能力——以《“我为闵行航天出份力”宣传活动

小学语文学科生命教育的现状与对策

青浦区初中学段学科德育实施现状的调查报告

总结学科德育方法 有效实施学科育人

赏主旋律之美韵 悟民族魂之精髓——黄浦区中学音乐学科开展学科育人的

乡土课程的育人价值

推进学科育人的几点做法

诵读经典 以文化人

上海大学附属中学学生社团满足学生发展需求

关注学科育人价值回归教书育人本原

树理想信念育公民品德——中学思想品德和思想政治学科育人价值概述

不愤不启不悱不发——以《维护我国的民族团结》一课为例

交通安全需要道德规范——以《交通安全牵系万家》一课为例

用好案例凸显学科育人价值——中学社会学科育人价值概述

把握学科特质培养健全心灵——中小学语文学科育人价值概述

以读促教培养人格——以《石缝间的生命》一课为例

品读经典领悟真谛——以《变色龙》一课为例

培养数学思维提高数学素养——中小学数学学科育人价值概述

热爱家庭关爱他人——以“Jill's Family”一课为例

知真求通立德——中学历史学科育人价值概述

学“地”明理树立人地协调观——中学地理学科育人价值概述

科学与人文融合求真与求善统一——中学物理学科育人价值概述

探物究理融情达意——以《密度》一课为例

学变化之理修格致之道——中学化学学科育人价值概述

再现化学史树立正确化学价值观——以《水的组成与性质》一课为例

聚焦生命走近科学——中学生命科学学科育人价值概述

科学探究格物厚德——初中科学学科育人价值概述

平等对话教学相长——以《磁铁的性质》一课为例

春风化雨润育无痕——中学艺术学科育人价值概述

知音识曲向善尚美——中小学音乐学科育人价值概述

音乐审美情感表现的灵魂——以《童年的摇篮曲》一课为例

以手绘心愿培养感恩精神——以《尝试新材料》一课为例

视觉为主立美育人——以《树叶绿了》一课为例

设计技术创新——中小学劳动技术学科育人价值概述

探索发现综合应用实践创新——中小学研究型课程育人价值概述

寓情于理让生命起航——以《长大后我就成了你》一课为例

总结学科德育方法有效实施学科育人

赏主旋律之美韵悟民族魂之精髓——黄浦区中学音乐学科开展学科育人的

诵读经典以文化人

寓德于知以智育人——浅谈学科德育管理的实践与思考

朗诵课文立德育人

诵读吟唱诗教育人

上海市松江区教师进修学院附属立达中学促进学生多元发展

上海市嘉定区第一中学关注学生主体发展