《现代教学杂志》2013年11期论文甘肃职称评审可以用吗 -

现代教学

编辑出版：现代教学杂志编辑部
主办：上海教育报刊总社
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《现代教学杂志》2013年11期目录

上海市光明中学融汇中西文化推动多元发展
穆文
新优质学校的“文化基因”
王威尔
上海市中国中学简介
建设学校文化推动学校发展
顾剑
合作共融分享共赢——校本研修文化促学校内涵发展
王芳
孕三棋文化促学生全面发展
张美红
构建校本课程体系促进学生健康成长
徐祖明
课堂教学公平:在和谐互动中增强积极情感体验
肖燕萍
以互动教学体现课堂公平
黄莹
情感体验应尊重学生认知基础
陈华
杨浦区幼小衔接研究的缘起和意义
邵志勇
面向起点且思且行——杨浦区“区域整体推进幼小衔接研究”报告
朱清一
做游戏让孩子爱上科学
戴缪勇陈炜
跨学段的学习旅程
孙玲玲顾玉琴
一份特殊的礼物:成长袋
李丹龚鸣
提高教师激发学生发展潜能的素养
季洪旭
评价引领成长
林唯
一以贯之开展责任教育回归教育本原
王亦群
有师爱的教育才是温暖的教育
杨敏
作业需因人而异、适度适量——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽
叶露怡
议小学生“减负”新规之“减少作业”
作业“减负”更需教师力行——访上海市静安区教育学院附属学校校长张人利
叶露怡
识字教学的“减负”增效
丁炜
作业“减负”:习题设计的跟进研究
詹嘉妍
十六年后再谈“以人为本”
颜晓峰
辽阳中学自主教育拓展型课程建设案例
颜晓峰
和孩子一起成长
范影婵
追求育人本源增强专业发展自觉
顾文秀
在关注育人价值过程中师生共成长
于媛媛
语文教学应理性应对信息技术的冲击
张慧腾
以协同教学促进三类课程育人价值提升
张健
语文故事激趣探索数学知识奥秘——以《幻方》教学为例
郑敏
引导学生发现数学中的美——以《长方形和正方形的初步认识》教学为例
万珣芳
讲议结合增强环保意识——以《废电池对环境的危害与处理》教学为例
许珺
2013年上海高考英语试卷评析及教学建议
徐锋
值得关注的个别化教学与评价
陆弘德
一场地理课上的“机器人”风波
王耀平
正确定位角色合理驾驭课堂
陆敏凤
以教学管理的智慧平息风波
殷育楠
教者之心不可不细
毛荣富
学情分析从“有”到“优”
殷凤
警惕阅读教学贴标签式的“理性”回归
刘吉才论文QQ81995535
教学精细化的走势初探
何光辉
实现高中语文作业的有效性
张菁
在语文教学中培养学生人文精神
温海光
高中古诗文教学的抽象继承和具体传承
宋晓华
借助典范课文指导学生写“夹叙夹议”作文
韩丽
以学生兴趣为导向的项目学习设计
徐峥臻
在课堂教学中巧用学生资源
康思悦
小学议论文的教学策略
壮亚芬
“读后续写”提高高中生英语写作水平
史海蓉
将流行音乐与教材相结合
孙雪琳
让学生在英语课堂上开口
王思远
以社团模式开展学校课外体育活动
吴勇毅
多元评价在小学信息科技教学中的探索
凌佳平
美国加利福尼亚州学区课程的实施、评价和反馈——以Desert San
郝民
教学的锦囊妙计——读《给教师的建议》(下)
刘徽
创造学习为本的课目教育学知识
曾文婕黄甫全
学习过程生命存在的本质
罗生全欧露梅
教师要在儿童与教材之间架起一座桥梁
钟启泉
课例研究的课程意识意蕴
刘登珲
当前新加坡教师教育的发展走向
段晓明
编读往来
上海市杨浦区教师进修学院区域整体推进幼小衔接实践
徐文

上海市光明中学 融汇中西文化 推动多元发展

新优质学校的“文化基因”

上海市中国中学简介

建设学校文化 推动学校发展

合作共融 分享共赢——校本研修文化促学校内涵发展

孕三棋文化 促学生全面发展

构建校本课程体系 促进学生健康成长

课堂教学公平:在和谐互动中增强积极情感体验

以互动教学体现课堂公平

情感体验应尊重学生认知基础

杨浦区幼小衔接研究的缘起和意义

面向起点 且思且行——杨浦区“区域整体推进幼小衔接研究”报告

做游戏让孩子爱上科学

跨学段的学习旅程

一份特殊的礼物:成长袋

提高教师激发学生发展潜能的素养

评价引领成长

一以贯之开展责任教育 回归教育本原

有师爱的教育 才是温暖的教育

作业需因人而异、适度适量——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽

议小学生“减负”新规之“减少作业”

作业“减负”更需教师力行——访上海市静安区教育学院附属学校校长张人利

识字教学的“减负”增效

作业“减负”:习题设计的跟进研究

十六年后再谈“以人为本”

辽阳中学自主教育拓展型课程建设案例

和孩子一起成长

追求育人本源 增强专业发展自觉

在关注育人价值过程中师生共成长

语文教学应理性应对信息技术的冲击

以协同教学促进三类课程育人价值提升

语文故事激趣 探索数学知识奥秘——以《幻方》教学为例

引导学生发现数学中的美——以《长方形和正方形的初步认识》教学为例

讲议结合 增强环保意识——以《废电池对环境的危害与处理》教学为例

2013年上海高考英语试卷评析及教学建议

值得关注的个别化教学与评价

一场地理课上的“机器人”风波

正确定位角色 合理驾驭课堂

以教学管理的智慧平息风波

教者之心不可不细

学情分析 从“有”到“优”

警惕阅读教学贴标签式的“理性”回归

教学精细化的走势初探

实现高中语文作业的有效性

在语文教学中培养学生人文精神

高中古诗文教学的抽象继承和具体传承

借助典范课文指导学生写“夹叙夹议”作文

以学生兴趣为导向的项目学习设计

在课堂教学中巧用学生资源

小学议论文的教学策略

“读后续写”提高高中生英语写作水平

将流行音乐与教材相结合

让学生在英语课堂上开口

以社团模式开展学校课外体育活动

多元评价在小学信息科技教学中的探索

美国加利福尼亚州学区课程的实施、评价和反馈——以Desert San

教学的锦囊妙计——读《给教师的建议》(下)

创造学习为本的课目教育学知识

学习过程生命存在的本质

教师要在儿童与教材之间架起一座桥梁

课例研究的课程意识意蕴

当前新加坡教师教育的发展走向

编读往来

上海市杨浦区教师进修学院 区域整体推进幼小衔接实践

上海市光明中学融汇中西文化推动多元发展

建设学校文化推动学校发展

合作共融分享共赢——校本研修文化促学校内涵发展

孕三棋文化促学生全面发展

构建校本课程体系促进学生健康成长

面向起点且思且行——杨浦区“区域整体推进幼小衔接研究”报告

一以贯之开展责任教育回归教育本原

有师爱的教育才是温暖的教育

追求育人本源增强专业发展自觉

语文故事激趣探索数学知识奥秘——以《幻方》教学为例

讲议结合增强环保意识——以《废电池对环境的危害与处理》教学为例

正确定位角色合理驾驭课堂

学情分析从“有”到“优”

上海市杨浦区教师进修学院区域整体推进幼小衔接实践