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现代教学

编辑出版：现代教学杂志编辑部
主办：上海教育报刊总社
出版周期：半月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《现代教学杂志》2014年23期目录

《现代教学》2014年度优秀教学论文征文评选启事
守护童心让儿童快乐生活
王伟鸣
上海大学附属中学(封面学校简介)
实施守护童心的教育
楼海凤
童心育德开发与利用绘本
许悦
童心课堂:培养会思慧玩的学生
潘琼
认知·内化·践行——社会主义核心价值观教育的学校实践
吴卫国王思毅
关于开展中华优秀传统文化教育的思考
发挥中华优秀传统文化在中学教育中的作用
张勇
开展中华优秀传统文化教育应注重阶段性
邹凌梅
传承中华优秀传统文化需纠正三类错解
马志龙
乘教育改革之势促学校人文建设
王民政
学校人文精神教育的探索
马强
学校课程建设中人文精神的渗透
张曦琛吴卫
在学校实践活动中培育人文精神
周宇刘小萍
“个性互动”教学模式的思考与实践
赵国弟
以“导学教学模式”促进学生自主学习
王玉萍
基于语文学科特点的个性化阅读
贺少军
用化学实验实现课堂有效互动
唐增富
书面作业评语也需“望闻问切”
承敏芳
作文教学中的多元互动评语
吴淑怡
发展性评语在数学练习中的使用
周文洁
“教学做合一”思想的转向及其意义
闫引堂
心理辅导课情境创设的尝试与注意点
鞠瑞利
用两难问题设置情境
鞠瑞利
精心设计语境活学活用语言
徐子祥
乡土课程环境及其建设——乡土课程建设(八)
宋林飞
“体验基地”让乡土课程在学校扎根
顾志平
2014年虹口区小学校本课程评选活动调研报告
王惠莉
课程统整要做好“加减乘除”
王岚
《玉缘》课程的创设与实施——浅谈研究型课程在学科育人中的价值
田荆和
后“茶馆式”教学的人文学科教学方法——后“茶馆式”教学的发展研究(七
初中英语阅读课教学方法
周璐蓉
初中美术绘画技能课教学方法
朱敏
“怒发冲冠”的小人像
夏佳玮
激励、唤醒学生的主体意识
徐晖
作文指导的题外话
周文菊
用爱来教育每一位学生
席益敏
对“为思维而教”的再思考
李峻
莫让“以学生为本”的教育“跑偏”
吕爱军
微课程制作的三种模式
杨俊辉
2014年上海高考物理试卷评析及教学建议
徐成华
关于教学模式的辩证思考
向玉青
视觉文化对小学美术教学的影响及对策
邱琼
培养德才兼备的教师
倪向东
帮助随班就读的特殊学生有效学习
苏君
高三多概念议论文写作教学例谈
黄忠
合理利用语文课堂上的认知冲突
陈秀梅
通过课外阅读传承优秀传统文化
谢卫红傅炜
运用开放型习题培养开放性思维
费江东
英语教学中德育的渗透
庄艳
激发和培养学生主动参与的意识
邵贺
改进小学英语教学的评价方法
项倩
化学学业水平测试复习的几个策略
刘以
挖掘初中科学学科育人价值
葛艳范标
激发学生对信息技术课的学习热情
樊兴胜
电子书包的核心价值及使用误区——以一堂小学主题班会课为例
郭文波
基于美国核心课程标准的学生阅读能力多元化评价——美国加州小学阅读教学
汪丽清
与孩子们的心灵共振——读论文QQ81995535 《和青年校长的谈话》
刘徽
真实·亲切·生动·实用——读《课堂教学漫话》
毛东海
编读往来
上海市民办立达中学基于问题的物理课堂教学实践
周文

《现代教学》2014年度优秀教学论文征文评选启事

守护童心 让儿童快乐生活

上海大学附属中学(封面学校简介)

实施守护童心的教育

童心育德 开发与利用绘本

童心课堂:培养会思慧玩的学生

认知·内化·践行——社会主义核心价值观教育的学校实践

关于开展中华优秀传统文化教育的思考

发挥中华优秀传统文化在中学教育中的作用

开展中华优秀传统文化教育应注重阶段性

传承中华优秀传统文化需纠正三类错解

乘教育改革之势 促学校人文建设

学校人文精神教育的探索

学校课程建设中人文精神的渗透

在学校实践活动中培育人文精神

“个性互动”教学模式的思考与实践

以“导学教学模式”促进学生自主学习

基于语文学科特点的个性化阅读

用化学实验实现课堂有效互动

书面作业评语也需“望闻问切”

作文教学中的多元互动评语

发展性评语在数学练习中的使用

“教学做合一”思想的转向及其意义

心理辅导课情境创设的尝试与注意点

用两难问题设置情境

精心设计语境 活学活用语言

乡土课程环境及其建设——乡土课程建设(八)

“体验基地”让乡土课程在学校扎根

2014年虹口区小学校本课程评选活动调研报告

课程统整要做好“加减乘除”

《玉缘》课程的创设与实施——浅谈研究型课程在学科育人中的价值

后“茶馆式”教学的人文学科教学方法——后“茶馆式”教学的发展研究(七

初中英语阅读课教学方法

初中美术绘画技能课教学方法

“怒发冲冠”的小人像

激励、唤醒学生的主体意识

作文指导的题外话

用爱来教育每一位学生

对“为思维而教”的再思考

莫让“以学生为本”的教育“跑偏”

微课程制作的三种模式

2014年上海高考物理试卷评析及教学建议

关于教学模式的辩证思考

视觉文化对小学美术教学的影响及对策

培养德才兼备的教师

帮助随班就读的特殊学生有效学习

高三多概念议论文写作教学例谈

合理利用语文课堂上的认知冲突

通过课外阅读传承优秀传统文化

运用开放型习题培养开放性思维

英语教学中德育的渗透

激发和培养学生主动参与的意识

改进小学英语教学的评价方法

化学学业水平测试复习的几个策略

挖掘初中科学学科育人价值

激发学生对信息技术课的学习热情

电子书包的核心价值及使用误区——以一堂小学主题班会课为例

基于美国核心课程标准的学生阅读能力多元化评价——美国加州小学阅读教学

与孩子们的心灵共振——读 论文QQ81995535 《和青年校长的谈话》

真实·亲切·生动·实用——读《课堂教学漫话》

编读往来

上海市民办立达中学 基于问题的物理课堂教学实践

守护童心让儿童快乐生活

童心育德开发与利用绘本

乘教育改革之势促学校人文建设

精心设计语境活学活用语言

与孩子们的心灵共振——读论文QQ81995535 《和青年校长的谈话》

上海市民办立达中学基于问题的物理课堂教学实践