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现代教学
现代教学

编辑出版:现代教学杂志编辑部
主办:上海教育报刊总社
出版周期:半月刊出版地:上海市
语种:中文  ISSN:


《现代教学杂志》2015年Z3期目录
  • 上海市嘉定区封浜小学 “BIG”课程成就阳光少年

    高文
  • 向名师学习课堂教学

    孙元清
  • 复旦大学附属中学(封面学校简介)

  • 转型课堂:名师的专业发展和引领方向

    赵才欣
  • 有效学习的决定性因素

    袁振国
  • 课堂教学促名师成长——上海市名师基地主持人访谈录

  • 课堂教学是名师的“孵化器”

    杨振峰
  • 课堂教学是名师成长的立身之本

    陈双双
  • 重视课堂实践 做学者型教师

    黄玉峰
  • 课堂是名师实践与成长的主阵地

    顾立宁
  • 教学实践经验促使教师专业成长

    陈寅
  • 坚持发展反思 形成教学特色

    凤光宇
  • 在不断超越自我的过程中追求卓越

    庄起黎
  • 把握学情 用好教材关键在学科

    张家素
  • 在农村初中班会课中培养学生的审美能力——八年级主题班会“十五岁的笑脸

    申淑敏
  • 在思想政治课中培养学生社会参与能力——高二年级《建设法治政府、责任政

    黄兰珍
  • 把握学生的认知起点——高中思想政治《人的认识从何而来》教学辑录

    秦书珩
  • 在体验与探究中增强文化自信——四年级《汉字的发展》(第三课时)教学设

    王莉韵
  • 在品德与社会课中增进道德体验深度——二年级《信得过商店》教学设计

    王律言
  • “文言”并重 相得益彰——高二年级《前赤壁赋》教学设计

    于斌
  • 对学生思维阻碍处的引流与开掘——高一年级《生命本来没有名字》教学设计

    孟琰玲
  • 节选》教学设计-现代教学" style="" href="../Article/JJJX2015Z3022.htm">引导学生悟出文章的美来——高一年级《<边城>节选》教学设计

    曾宪一
  • 以低起点和低结构彰显语文教学的人文性——八年级《沉船之前》教学设计

    王莹
  • 教学生自己学不会的——六年级《“诺曼底”号遇难记》教学设计

    陈美
  • 文章思有路 遵路识斯真——四年级《看不见的爱》教学设计

    王林琳
  • 重视“语用” 让阅读和习作无缝衔接——五年级《无言的爱》教学设计

    王雅琴
  • 在小学阅读教学中关注文本表达——四年级《我和狮子》教学设计

    张秀丽
  • 指向童真体验与言语实践的儿童诗教学——三年级第一学期《雨后》教学设计 论文QQ81995535 

    谢江峰
  • 低年级语文教学中运用综合识字法提高识读效益——二年级《我给奶奶送阳光

    徐玉兰
  • 还原数学教学的本来面目——高一年级《集合的运算》(第一课时)教学设计

    李英
  • 在高中数学教学中培养学生的几何思维能力——高一年级《正弦定理(1)》

    曹东辉
  • 让难点不再成为难点——高三年级《二项式定理》(第一课时)教学设计

    王志和
  • 例子的作用——高三年级《古典概型》教学设计

    赵传义
  • 数学概念的变式教学——高一年级《函数的概念》教学设计

    张忠旺
  • 数学活动课“好课”表征的探索——八年级《中点四边形》教学设计

    王华 陈黎华
  • 小学数学问题解决的教学研究与实践——三年级“用两步计算解决简单的实际

    朱燕青
  • 高三英语词汇主题复习的有效途径——牛津英语(上海版)S3A第一单元“

    陆跃勤
  • 英语学习中的文化回归——高二年级《美国食品》的教学设计

    沈伟刚
  • 初中英语语法教学从语法到语法技能的转变——牛津英语八年级情态动词sh

    杨扬
  • 如何拉近高中学生与当代史的距离——高二年级《改革开放》教学设计

    吴国章
  • 在中学历史教学中处理好“源”与“流”的关系——高中历史《中外文化交流

    郎宇飞
  • 历史教学要善于利用合理史料——高一年级《启蒙运动》教学设计

    汪辉
  • 在高中地理教学中培养学生的地理思维时空观——高一年级《月球》教学设计

    周义钦
  • 先教后学 培养学生的地理思维——高三年级《等值线图的判读》教学设计

    王海萍
  • 在高中物理教学中运用实验突破教学难点——高二年级《磁场对电流的作用

    陆军
  • 以实验优先为抓手 培养学生科学素养——高一年级拓展型课程《向心力、

    张森
  • 以探究式学习助学生探究规律——初中物理《探究凸透镜成像的规律(一)》

    赵希凤
  • 发展学生对化学反应微观过程的分析和认识能力——高三年级《溶液中离子反

    王苹
  • 在高中化学定量实验教学中培养学生的“精、准”意识——高二年级《酸碱滴

    王灿
  • 以小组合作学习方式开展生命科学教学——高三年级《免疫调节》一轮复习教

    陈红梅
  • 关注生命科学选做实验——高一年级“色度传感器法测定蛋白质含量”实验教

    刘骏
  • 经历科学探究过程 体验探究科学乐趣——四年级《声音的产生》教学设计

    曹庆明
  • 在高中艺术课程中培养学生的文化理解力——高中艺术《魅力非洲》教学设计

    李逊芳
  • 引领学生寻访越剧的足迹——高一年级《戏剧传情 演绎人生》教学设计

    孙丹青
  • 多声部歌唱意识的培养——一年级唱游《青合唱》

    张菊
  • 在小学音乐教学中提高合作学习的有效性——三年级“爱劳动”教学设计

    曹晏平
  • 帮学生学会积极的情绪调节——高中心理辅导《情绪的自我认知调节》教学设

    鞠瑞利
  • 体验 探究 合作——八年级《双杠外侧坐越两杠直角下》教学设计

    金钢
  • 在活动中发展幼儿的空间方位知觉能力——大班“图形碰碰乐”教学设计

    陈青
  • 让“数”活动有效和有趣——小班活动“种花”教学设计

    黄敏君
  • 调动多感官体验 培养智障学生表演能力——二年级歌表演《秋天》(第三

    夏月珍
  • 上海市嘉定区江桥小学 放飞童年梦想的摇篮

    唐文
  • 上海市闵行区中心小学 中国节·中国心·中国梦

    金文
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