《江苏教育杂志》2011年28期论文下载网站 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2011年28期目录

激活学生内生的学习力
李洪祥;
让自主学习之花开得更艳丽——江苏省张家港市云盘小学教改掠影
爱萍;
品读
课堂:从他组织走向自组织
王东敏;
“自组织课堂”的探索与实践
王东敏;
感受“自组织课堂”
冯卫星;
关于“自组织课堂”的回归性思考
闫勤;
来自“自组织课堂”的启示
王凌;
教育学视野和立场下的有益尝试
潘小福;
我拿什么教语文
李健;
追求语文课的美丽转身
张赛琴;
“为促进学生发展而教”的理性思考与价值诉求
仓定志;
基于阅读教学把写“挤进”课堂的探究
高智华;
提高质量从教师备课开始——一次备课检查引发的思考
刘咏春;
遵循规律精研内容彰显价值——我看阅读教学的第一课时
曹智勇;
浸悟,奏起课堂“灵悦”之韵
惠兰;
教师否定式评价的“隐性”策略谈
储海燕;
还原叙事原形——诗词的美丽读法
潘雅频;
把教的过程当成是教师学的过程
孙炎;
“错误”——通往自我建构之途的阶梯
王俭;
引领学生致力于生产性学习
戈向红;
让话题描述言之有序的指导方法
潘开英;
小“材”大“用”——“小器材”提高体育教学有效性的实践与思考
卜扬;
让学生在实验操作中学会建构科学知识
徐立新;
探寻教学的“最佳路径”——两听《最佳路径》的思考
彭德正;
教学细节成就精彩课堂
洪涛;
令人向往的“场效应”
陆彩萍;
让学生经历数学模型的建构过程——“找规律:一一间隔”教学设计谈
李步良;
论文QQ81995535 在单元整体教学的基础上处理综合板块语篇——以“Unit 7 A bu
邓振红;
英语课堂有效追问的实施——以“Unit 5 Season”为例
徐新燕;
突破“时空”,让科学课堂更给力——“磁铁的两极”教学片段与评析
张洪鸣;
主题探究,引导数字化学习
吴蕾英;
交流、合作——丰富学生的作文内容
刘叶花;
“低效”,就是“低价值”?
徐希浩;
一只杯子的童趣
刘继华;
王建华:“竢实”,一所百年名校的诉求
关于古诗文教学的研究
中国教育学会总课题组北京三面向教育科学研究所组编《中国教育科
《神州》(人民教师)征稿启事
江苏现代教育培训中心诚征中小学生课外辅导培训联办单位
学生水墨画作品来稿选登

激活学生内生的学习力

让自主学习之花开得更艳丽——江苏省张家港市云盘小学教改掠影

品读

课堂:从他组织走向自组织

“自组织课堂”的探索与实践

感受“自组织课堂”

关于“自组织课堂”的回归性思考

来自“自组织课堂”的启示

教育学视野和立场下的有益尝试

我拿什么教语文

追求语文课的美丽转身

“为促进学生发展而教”的理性思考与价值诉求

基于阅读教学把写“挤进”课堂的探究

提高质量 从教师备课开始——一次备课检查引发的思考

遵循规律 精研内容 彰显价值——我看阅读教学的第一课时

浸悟,奏起课堂“灵悦”之韵

教师否定式评价的“隐性”策略谈

还原叙事原形——诗词的美丽读法

把教的过程当成是教师学的过程

“错误”——通往自我建构之途的阶梯

引领学生致力于生产性学习

让话题描述言之有序的指导方法

小“材”大“用”——“小器材”提高体育教学有效性的实践与思考

让学生在实验操作中学会建构科学知识

探寻教学的“最佳路径”——两听《最佳路径》的思考

教学细节成就精彩课堂

令人向往的“场效应”

让学生经历数学模型的建构过程——“找规律:一一间隔”教学设计谈

论文QQ81995535 在单元整体教学的基础上处理综合板块语篇——以“Unit 7 A bu

英语课堂有效追问的实施——以“Unit 5 Season”为例

突破“时空”,让科学课堂更给力——“磁铁的两极”教学片段与评析

主题探究,引导数字化学习

交流、合作——丰富学生的作文内容

“低效”,就是“低价值”?

一只杯子的童趣

王建华:“竢实”,一所百年名校的诉求

关于古诗文教学的研究

中国教育学会总课题组 北京三面向教育科学研究所组编 《中国教育科

《神州》(人民教师)征稿启事

江苏现代教育培训中心诚征中小学生课外辅导培训联办单位

学生水墨画作品来稿选登

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