《江苏教育杂志》2012年04期论文见刊时间查询方法 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：旬刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2012年04期目录

引导儿童关注音乐中的文化
黄美华;
雨荷小农场体验大舞台——江苏省常州市丽华新村第三小学红领巾实践基
琴娣;银凤;锡璋;
本刊主编张俊平被评为江苏省第二批新闻出版行业领军人才
品读
文化语境中的音乐教学
“音乐中的文化”与“文化中的音乐”
冯娇丽;
小学音乐教学中文化之“度”和“法”的研究
黄缨岚;
课堂教学中音乐与文化融合的操作策略研究
陈耀华;
在“情境游戏”中感悟音乐文化——《苗家儿童庆丰收》中的音乐文化教学片
刘维娜;
音乐教师的文化自觉
管建华;
自勉自励且行且思——记我的二十年英语教学教研之路
李陆林;
一个对教学研究充满“幸福”的人
王斌华;
言意共生:语文教学的原点和归宿——苏派“言意教学”的探索与实践
宋飞;
数学概念教学中探究性活动的有效设计
顾晓东;
“诗意”评价
吴民益;
语料库语言学理论指导下的词汇教学
刘成博;
为了“这一次”课堂——谨慎“添加剂时代”的语文课堂
万银洁;
让童年成为永远的精神原乡——指导小学生用“童言”书写“童真”的实践与
张礼霞;
想象,让语文课堂精彩纷呈
杨巧云;
源流式教学:赋予数学知识自然生长的力量
庞舒勤;
基于“生活数学”的教学实践把握
王乃涛;
也谈学生数学学习潜能的发掘
杨国华;
点线面体分层解读教材——研究苏教版二年级数学上册“认识时分”有感
王保卫;
语篇整体性阅读教学的回归与落实
周庆宝;
启“愤悱”之情——也谈小学英语教学的儿童立场
夏莉莉;
让数学课展现独有的学科魅力——“整数除以分数”教学新思路
钱守旺;
教学的坚守与突围——“一个数除以分数”的教学思考
朱国荣;
上一节有生命的课——“整数除以分数”的教学思考
王凌;
名师同课异构:一次数学教学流派的盛宴
蒋守成; 论文QQ81995535
关注数学思考渗透数学思想——《可能性》教学设计与说明
游基宏;
小学生空间观念的培养要讲求策略
虞丽敏;
随文练笔,练在“言”上
陈朝玉;
小学英语语音教学应关注音变现象
刘家伟;
音标趣味教学四法
李建东;
那一本启蒙的“小册子”——我和张兴华老师的《儿童学习心理与小学数学教
张齐华;
我们需要制订怎样的教学目标?
王强国;
杨文娟:做吸纳的树,成分享的源
关于儿童阅读的研究
学生美术作品来稿选登
求真务实全员发展——南京信息工程大学附属实验小学数学教研组研修纪
陈今晨;

引导儿童关注音乐中的文化

雨荷小农场 体验大舞台——江苏省常州市丽华新村第三小学红领巾实践基

本刊主编张俊平被评为江苏省第二批新闻出版行业领军人才

品读

文化语境中的音乐教学

“音乐中的文化”与“文化中的音乐”

小学音乐教学中文化之“度”和“法”的研究

课堂教学中音乐与文化融合的操作策略研究

在“情境游戏”中感悟音乐文化——《苗家儿童庆丰收》中的音乐文化教学片

音乐教师的文化自觉

自勉自励 且行且思——记我的二十年英语教学教研之路

一个对教学研究充满“幸福”的人

言意共生:语文教学的原点和归宿——苏派“言意教学”的探索与实践

数学概念教学中探究性活动的有效设计

“诗意”评价

语料库语言学理论指导下的词汇教学

为了“这一次”课堂——谨慎“添加剂时代”的语文课堂

让童年成为永远的精神原乡——指导小学生用“童言”书写“童真”的实践与

想象,让语文课堂精彩纷呈

源流式教学:赋予数学知识自然生长的力量

基于“生活数学”的教学实践把握

也谈学生数学学习潜能的发掘

点线面体 分层解读教材——研究苏教版二年级数学上册“认识时分”有感

语篇整体性阅读教学的回归与落实

启“愤悱”之情——也谈小学英语教学的儿童立场

让数学课展现独有的学科魅力——“整数除以分数”教学新思路

教学的坚守与突围——“一个数除以分数”的教学思考

上一节有生命的课——“整数除以分数”的教学思考

名师同课异构:一次数学教学流派的盛宴

关注数学思考 渗透数学思想——《可能性》教学设计与说明

小学生空间观念的培养要讲求策略

随文练笔,练在“言”上

小学英语语音教学应关注音变现象

音标趣味教学四法

那一本启蒙的“小册子”——我和张兴华老师的《儿童学习心理与小学数学教

我们需要制订怎样的教学目标?

杨文娟:做吸纳的树,成分享的源

关于儿童阅读的研究

学生美术作品来稿选登

求真务实 全员发展——南京信息工程大学附属实验小学数学教研组研修纪

雨荷小农场体验大舞台——江苏省常州市丽华新村第三小学红领巾实践基

自勉自励且行且思——记我的二十年英语教学教研之路

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关注数学思考渗透数学思想——《可能性》教学设计与说明

求真务实全员发展——南京信息工程大学附属实验小学数学教研组研修纪