《江苏教育杂志》2012年25期教育论文英文摘要 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：旬刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

相关推荐

《江苏教育杂志》2012年25期目录

儿童,一粒生长的种子
周卫东;
品读
声音
快乐童年幸福梦——江苏省常州市武进论文QQ81995535 清英外国语学校“创意活动”掠影
霍晓玲;
爱的课堂
留给学生带得走的——以《詹天佑》的教学为例
吴玲;
在“先学后教”中让学生自己生长——以《自然数的分类》的教学为例
贲友林;
教在关键处——以《11～20各数的认识》的教学为例
余颖;
生长:“爱的课堂”的核心与灵魂
曹海永;
行走在智慧的数学教学路上
蔡月珍;
在反思中前行——蔡月珍老师教学评定
韦波富;
小学英语词汇教学有效策略研究
施林芳;
任务型阅读教学≠活动+表演
赵建国;
学会与编者对话
毛海鹰;
“与编者对话”让教学更为敞亮
蒋智斌;
哲学让思维走向深刻——一节独特的课堂教学研究课引发的思考
刘咏春;
指向儿童的鉴赏性阅读教学
朱俊;
主题单元教学有效策略探究
金淑文;
“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考
黄海滢;
基于学生经验的数学课堂资源开发与利用策略
吴荣安;
精确制“导” 有效建构——以《确定位置》的教学为例
张海红;
设计听说读写任务有效达成语篇教学目标
王爱琴;
有“问”必有思,有思必有果——小学英语课堂中教师提问策略浅谈
张素玉;
自我评价:还给学生应有的机会
成剑;
模糊:一种意蕴丰富的美学境界——谈小学美术课的“模糊”教学
李晟瑜;
在个性化习作中培养学生的感悟力
魏志东;
围绕“学习语言文字的运用”展开阅读教学——《装满昆虫的衣袋》教学例谈
王树华;
让学生的思维经历展开与压缩的过程——《9加几》的教学实践与思考
徐虎莲;
例谈学生数学发现能力的培养
王玉龙;
诵读微创意
钱爱萍;
让交流更加生动——也谈小学课外阅读交流课的指导策略
张兵;
《品德与社会》应注重开放性
李海朝;
对加拿大外教活动教学的迁移
阮正军;
巧用资源,给孩子体验的课堂
周龙俊;
与儿童携手走进魅力无穷的数学世界
卞惠石;
义务教育课程标准修订与语文教学
张玲珑作品
张玲珑;

儿童,一粒生长的种子

品读

声音

快乐童年幸福梦——江苏省常州市武进 论文QQ81995535 清英外国语学校“创意活动”掠影

爱的课堂

留给学生带得走的——以《詹天佑》的教学为例

在“先学后教”中让学生自己生长——以《自然数的分类》的教学为例

教在关键处——以《11～20各数的认识》的教学为例

生长:“爱的课堂”的核心与灵魂

行走在智慧的数学教学路上

在反思中前行——蔡月珍老师教学评定

小学英语词汇教学有效策略研究

任务型阅读教学≠活动+表演

学会与编者对话

“与编者对话”让教学更为敞亮

哲学让思维走向深刻——一节独特的课堂教学研究课引发的思考

指向儿童的鉴赏性阅读教学

主题单元教学有效策略探究

“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考

基于学生经验的数学课堂资源开发与利用策略

精确制“导” 有效建构——以《确定位置》的教学为例

设计听说读写任务 有效达成语篇教学目标

有“问”必有思,有思必有果——小学英语课堂中教师提问策略浅谈

自我评价:还给学生应有的机会

模糊:一种意蕴丰富的美学境界——谈小学美术课的“模糊”教学

在个性化习作中培养学生的感悟力

围绕“学习语言文字的运用”展开阅读教学——《装满昆虫的衣袋》教学例谈

让学生的思维经历展开与压缩的过程——《9加几》的教学实践与思考

例谈学生数学发现能力的培养

诵读微创意

让交流更加生动——也谈小学课外阅读交流课的指导策略

《品德与社会》应注重开放性

对加拿大外教活动教学的迁移

巧用资源,给孩子体验的课堂

与儿童携手走进魅力无穷的数学世界

义务教育课程标准修订与语文教学

张玲珑作品

快乐童年幸福梦——江苏省常州市武进论文QQ81995535 清英外国语学校“创意活动”掠影

设计听说读写任务有效达成语篇教学目标