《江苏教育杂志》2012年34期教育信息论文统计源期刊 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：旬刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2012年34期目录

数学基本思想:回到原点的价值审思
许卫兵;
敞开公益之门播撒爱的阳光——江苏省泰州市少年宫爱心公益活动掠影
张忠;
品读
声音
根植于儿童学习的数学基本思想
关于数学基本思想的若干认识与思考
孙晓天;
高处立·深处挖·宽处行——有关数学基本思想的“问题”解析
储冬生;
以“思”引“思”,以“学”促“学”——基于数学基本思想的教学变革
张旭娟;
感悟数学基本思想提高问题解决能力
陈惠芳;
引导学生在数学学习中浸润数学基本思想——以苏教版《搭配的规律》为例
汤卫红;
因为喜爱,所以选择
熊开玉;
清风莲韵馨香四溢——熊开玉语文教学风格初探
孙双金;
儿童文化:小学美育建设的应有视野
成剑;
挖掘设计整合——非连续性文本有效教学策略寻绎
周新霞;
语文备课:从一种准备到一种常态
李琳;张国宝;
基于三个实践维度解读文本
高智华;
融写于读读写相长
笪慧敏;
习作:对教材的坚守与超越
姚永红;
语文课堂:游戏离教学依旧很远
蒋岳庆;
生本作业:走向“4D”的对话方式
张静;
新课改背景下的小学语文作业设计策略
邵华;
重学法 “会”朗读——谈阅读教学中朗读能力的培养
夏凤枝;
贴近童心呈现精彩——谈多媒体在小学低年级语文教学中的应用
陈燕琳;
莫让质疑“变味儿”
沙建华;
数学学习背景的三态演绎
周育俭;
例谈小学数学“整理与复习”课中的“理”
李月胜;
估算不该是教学的摆设——关于《小数乘小数》教学的一点思考
侯俊东;
谈小学英语语音教学的几种方法
万里虹;
追寻有趣的英语课堂教学
马岳年;
谈农村小学英语学困生的转化策略
高海霞;
“自主互助式”英语学习法
汝泓;
谈小学英语教学起始阶段的兴趣维持
穆清; 论文QQ81995535
培养英语思维力的三字诀
邓黎莉;
巧妙利用前概念进行科学教学
周旭晨;
探究:科学学习的主要途径
刘永胜;
科学教育应实事求是
蔡军;
寓形象思维于小学科学教学中
史柏良;
用心设计,营造自主探究的学习氛围
朱茜;
提升劳动与技术课程价值的思考与实践
周腊英;
中美小学美术教学评价的对比、思考及实践
徐莉萍;
涵泳品味,趣读歌谣——《月光启蒙》第一课时教学片段设计
刘艳;
从学语言的角度来教阅读——听虞大明老师《祖父的园子》一课有感
叶小军;
充满爱与智慧的教学——有感于洪超老师的低年级绘本教学
高雁;
关注训练,提高低年级学生的口语交际能力
朱振超;
小学数学课堂“自组织”学习探究——《分数乘法》教学实践
冯卫星;
追溯规律本源渗透数学思想——《一一间隔排列规律》的教学实践与思考
张平;
智慧在“追问”中生成——以《分数的初步认识》中的一道练习题为例
黄晓军;
浅谈“思维可视化”在科学教学中的运用——以《物体的运动方式》一课的教
孙国芳;
科学教学:给学生最有价值的体验——析校本课例《桂花树之死》
唐剑;
打开孩子的“话匣”,激活品德课的“源头”
杨文娟;
谈语文教学中的有效阅读
李娜;
生活有滋味作文才有滋味
刘莉;
让真情在作文中流淌
戚桂荣;
观察模仿修改——谈小学生写作兴趣的激发和培养
刘玉燕;
让传统节日文化渗透于小学手工教学中
徐玉芳;
如何在音乐教学中渗透德育
梅玲;
百年大计必作于细
谈开彬;
国际视野下的基础科学教育观察
2012年《江苏教育》(小学教学版)要目
南京市江宁实验小学学生美术作品来稿选登

数学基本思想:回到原点的价值审思

敞开公益之门 播撒爱的阳光——江苏省泰州市少年宫爱心公益活动掠影

品读

声音

根植于儿童学习的数学基本思想

关于数学基本思想的若干认识与思考

高处立·深处挖·宽处行——有关数学基本思想的“问题”解析

以“思”引“思”,以“学”促“学”——基于数学基本思想的教学变革

感悟数学基本思想 提高问题解决能力

引导学生在数学学习中浸润数学基本思想——以苏教版《搭配的规律》为例

因为喜爱,所以选择

清风莲韵 馨香四溢——熊开玉语文教学风格初探

儿童文化:小学美育建设的应有视野

挖掘 设计 整合——非连续性文本有效教学策略寻绎

语文备课:从一种准备到一种常态

基于三个实践维度解读文本

融写于读 读写相长

习作:对教材的坚守与超越

语文课堂:游戏离教学依旧很远

生本作业:走向“4D”的对话方式

新课改背景下的小学语文作业设计策略

重学法 “会”朗读——谈阅读教学中朗读能力的培养

贴近童心 呈现精彩——谈多媒体在小学低年级语文教学中的应用

莫让质疑“变味儿”

数学学习背景的三态演绎

例谈小学数学“整理与复习”课中的“理”

估算不该是教学的摆设——关于《小数乘小数》教学的一点思考

谈小学英语语音教学的几种方法

追寻有趣的英语课堂教学

谈农村小学英语学困生的转化策略

“自主互助式”英语学习法

谈小学英语教学起始阶段的兴趣维持

培养英语思维力的三字诀

巧妙利用前概念进行科学教学

探究:科学学习的主要途径

科学教育应实事求是

寓形象思维于小学科学教学中

用心设计,营造自主探究的学习氛围

提升劳动与技术课程价值的思考与实践

中美小学美术教学评价的对比、思考及实践

涵泳品味,趣读歌谣——《月光启蒙》第一课时教学片段设计

从学语言的角度来教阅读——听虞大明老师《祖父的园子》一课有感

充满爱与智慧的教学——有感于洪超老师的低年级绘本教学

关注训练,提高低年级学生的口语交际能力

小学数学课堂“自组织”学习探究——《分数乘法》教学实践

追溯规律本源渗透数学思想——《一一间隔排列规律》的教学实践与思考

智慧在“追问”中生成——以《分数的初步认识》中的一道练习题为例

浅谈“思维可视化”在科学教学中的运用——以《物体的运动方式》一课的教

科学教学:给学生最有价值的体验——析校本课例《桂花树之死》

打开孩子的“话匣”,激活品德课的“源头”

谈语文教学中的有效阅读

生活有滋味 作文才有滋味

让真情在作文中流淌

观察 模仿 修改——谈小学生写作兴趣的激发和培养

让传统节日文化渗透于小学手工教学中

如何在音乐教学中渗透德育

百年大计必作于细

国际视野下的基础科学教育观察

2012年《江苏教育》(小学教学版)要目

南京市江宁实验小学学生美术作品来稿选登

敞开公益之门播撒爱的阳光——江苏省泰州市少年宫爱心公益活动掠影

感悟数学基本思想提高问题解决能力

清风莲韵馨香四溢——熊开玉语文教学风格初探

挖掘设计整合——非连续性文本有效教学策略寻绎

融写于读读写相长

贴近童心呈现精彩——谈多媒体在小学低年级语文教学中的应用

生活有滋味作文才有滋味

观察模仿修改——谈小学生写作兴趣的激发和培养