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江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2013年22期目录

与学生共度有尊严的课堂生活
冯卫东
品读
声音
政治素养:一个亟待重视的议题
王恒富
高中生政治素质现状的分析
杨健
新课程下公民政治素养培养缺失的原因分析
周明龙
坚守学科使命顺应时代诉求
陈学忠
提升中学生政治素养的三个维度
王锦飞
关于增强学生政治素养的方法和策略
吴锋
美国、法国对中学生政治素养的培育
殷翠云
拥有一片独立的历史的天空
雷慧清
勤奋的历史文化的传播者——雷慧清印象
刘金源
向着语文教育的前沿——江苏省中学语文特级教师群体的教育思想与实践简述
朱芒芒
基于物理思想方法的智慧教学
王高
感悟不等关系建立数学模型——《不等关系》教学设计说明
赵春
巧设情境创新教材高效互动——点评赵春《不等关系》一课的教学
靖国飞
“在‘定’中学”的实践与探索——《生活中两种常见的有机物》教学实录与
张弛
以生为本以“定”促学
陆军
语文教学中多元解读的路径与教学设计
唐惠忠
文本解读:上好语文阅读课的根本
方涌
试论作文立意升格的方法
韩顶兄
初中语文教学中“换位思考”之思考
施宇
让阅读成为心灵的旅行——关于中学语文阅读教学的几点思考
董步才
自觉体悟,促进智慧生成——以“中心投影”之教学实践为例
潘建明
初中生数学写作资源的再利用
刘东升
初中数学课堂教学中应当渗透一点合情推理
丁祖元
英语课堂动态生成资源的种类及其运用
李爱云
英语阅读课教学设计的多元模式评析及启示
刘林峰
深入理解文本,促进教学生长——以《牛津高中英语》模块六第二单元Wha
赵红慧
如何落实英语课堂中的学生主体地位
朱秋琴
物理教学中情境设置案例探讨
吕彤
如何创设历史教学的有效情境
张连合
为“学”而设计教学——以化学教学为例
梅伟权
超越“学科中心” 走向“项目学习”
沈茂德
丰富而又专业的综合创新平台
朱卓君
依托三类课程,培育项目研究共同体
冯丹沁
实施项目教学转变教学方式——STS综合创新课程在化学学科中的运用
秦波
完善学科体系开发综合课程——STS综合创新课程在地理学科中的运用
沈新荣
“先学后教”岂要“学案”支撑
蔡林森
文本分析必须关注观点和逻辑考量
殷国雄
教师何必要手写详案
袁健
本刊《专题》栏目征集选题
2013年暑期专辑预告
初中英语词汇教学用好“四招”
李湖江
“一课一得”,提高课堂效益
毕道玉
辨症施治,积极转化英语学困生
李颖
生活:智慧教学的原点
管小娟
提高学生自主学习语法的能力
王晓梅
让预设与生成在英语课堂美丽邂逅
刘红
实施层进式阅读,提高语文素论文QQ81995535 养
刘军
板书:为语文课堂抹上灵动的色彩
吴群
引导学生自主“做数学”
杨勇
图象信息题教学应重视阅读和理解
唐静
教学创新,学校发展的不竭动力——江苏省宜兴市实验中学课堂建设掠影
马伟平
百年“崇真”
房改华
江苏省宝应中学宗兆宏

与学生共度有尊严的课堂生活

品读

声音

政治素养:一个亟待重视的议题

高中生政治素质现状的分析

新课程下公民政治素养培养缺失的原因分析

坚守学科使命 顺应时代诉求

提升中学生政治素养的三个维度

关于增强学生政治素养的方法和策略

美国、法国对中学生政治素养的培育

拥有一片独立的历史的天空

勤奋的历史文化的传播者——雷慧清印象

向着语文教育的前沿——江苏省中学语文特级教师群体的教育思想与实践简述

基于物理思想方法的智慧教学

感悟不等关系 建立数学模型——《不等关系》教学设计说明

巧设情境 创新教材 高效互动——点评赵春《不等关系》一课的教学

“在‘定’中学”的实践与探索——《生活中两种常见的有机物》教学实录与

以生为本 以“定”促学

语文教学中多元解读的路径与教学设计

文本解读:上好语文阅读课的根本

试论作文立意升格的方法

初中语文教学中“换位思考”之思考

让阅读成为心灵的旅行——关于中学语文阅读教学的几点思考

自觉体悟,促进智慧生成——以“中心投影”之教学实践为例

初中生数学写作资源的再利用

初中数学课堂教学中应当渗透一点合情推理

英语课堂动态生成资源的种类及其运用

英语阅读课教学设计的多元模式评析及启示

深入理解文本,促进教学生长——以《牛津高中英语》模块六第二单元Wha

如何落实英语课堂中的学生主体地位

物理教学中情境设置案例探讨

如何创设历史教学的有效情境

为“学”而设计教学——以化学教学为例

超越“学科中心” 走向“项目学习”

丰富而又专业的综合创新平台

依托三类课程,培育项目研究共同体

实施项目教学 转变教学方式——STS综合创新课程在化学学科中的运用

完善学科体系 开发综合课程——STS综合创新课程在地理学科中的运用

“先学后教”岂要“学案”支撑

文本分析必须关注观点和逻辑考量

教师何必要手写详案

本刊《专题》栏目征集选题

2013年暑期专辑预告

初中英语词汇教学用好“四招”

“一课一得”,提高课堂效益

辨症施治,积极转化英语学困生

生活:智慧教学的原点

提高学生自主学习语法的能力

让预设与生成在英语课堂美丽邂逅

实施层进式阅读,提高语文素 论文QQ81995535 养

板书:为语文课堂抹上灵动的色彩

引导学生自主“做数学”

图象信息题教学应重视阅读和理解

教学创新,学校发展的不竭动力——江苏省宜兴市实验中学课堂建设掠影

百年“崇真”

江苏省宝应中学 宗兆宏

坚守学科使命顺应时代诉求

感悟不等关系建立数学模型——《不等关系》教学设计说明

巧设情境创新教材高效互动——点评赵春《不等关系》一课的教学

以生为本以“定”促学

实施项目教学转变教学方式——STS综合创新课程在化学学科中的运用

完善学科体系开发综合课程——STS综合创新课程在地理学科中的运用

实施层进式阅读,提高语文素论文QQ81995535 养

江苏省宝应中学宗兆宏