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江苏教育
江苏教育

编辑出版:江苏教育杂志编辑部
主办:江苏省教育厅
出版周期:周刊出版地:江苏省南京市
语种:中文  ISSN:1005-6009


《江苏教育杂志》2013年45期目录
  • 江苏省太仓市沪太外国语小学 王晓春

  • 悟性:读写结合的根

    黄伟
  • 品读

  • 声音

    侯嘉慧
  • 读写结合:旧题新议再出发

    黄伟
  • 读写结合的理论基础

    黄伟
  • 泉水》读写结合教学设计(第二课时)

    徐丽琴
  • 《雷雨》读写结合教学设计(第二课时)

    傅小丽
  • 国外读写结合研究的历程与发展

    朱建军
  • 让创新成为习惯

    徐青
  • 追寻理想中的数学教育

    王冬娟
  • 梦在路上 我心飞翔

    段安阳
  • “安”身立教 “阳”光执着

    匡金龙
  • 在“尚用”之外发现情趣之美——我的“书信微课程”教学实践

    杨海波
  • 写好汉字——铸造学生人生的基石

    奚一琴
  • 只拣“字趣”多处行——“让学”观下小学低年级识字教学初探

    张杰生
  • 提高课堂效率从细读文本开始

    匡彩云
  • 故事类作文如何走出传统母题的框架——以《夜空里的神话故事》为例

    陈志祥
  • 语文教师请亮出你的日记来

    马雪芳
  • 语文教学中唤醒文字的策略

    华雪 论文QQ81995535 珍
  • 小学数学新“四了”课堂初探

    陈伟 蒋雅琴
  • 数学课堂教学从哪里开始?

    金松武
  • 别让“策略”淹没学生的潜能

    刘永平
  • 践行有“过程”的数学

    金一民
  • 走出小学数学课堂信息技术使用的误区

    孙孝忠
  • 小学英语语法教学中存在的问题与对策

    夏秋玲
  • 浅谈小学品德教师应用九型人格理论培养学生的策略

    徐凌
  • 在实践中体验 在体验中发展——小学品德学科“实践体验式”教学模式初

    沈丽萍
  • 浅议提高学生体验学习有效性的策略

    诸梅美
  • 小研究 大感悟——低年级词串识字教学设计谈

    吴玲
  • 训练诚可贵 高效价更高——《爱之链》读写结合教学案例

    王云栖
  • 凸显文体 聚焦语用——知识小品文《春联》教学例谈

    汪明华
  • 让深入的自主学习发生在课前——以苏教版五年级《小数乘整数》一课为例

    陈蕾
  • 例说教学尴尬如何成功化解

    蔡文美
  • 直言,学生的心灵顿悟——基于数学事实的口算教学探究

    端木钰
  • 这段习作该如何指导?

    顾小兰
  • 计算课:“法”与“理”的世界

    杨凯 王真红
  • 体验学习 感悟思想 提升素养——以《复式统计表》的教学为例

    梅花 曹慧
  • 应用思维导图巧妙整合综合板块教学——5A Unit 3 At a M

    吉桂凤
  • 在探究过程中建立科学概念——苏教版六年级《蜡烛的变化》课堂实录及评析

    孙国芳
  • 阅读教学“切入点”选择例谈

    吴刘芳
  • 美术元素在语文教学板书中的有效使用

    田英
  • 洗净“浮华” 彰显本色

    严永梅
  • 以生为本 激扬生命课堂

    毛军芳
  • 语文课堂评价须智慧

    邰凤琴
  • 利用差异性资源 促进学生的生命成长

    周梦莉
  • 简约情境:回归原点的超越

    刘佳
  • 培育注意品质 提升学习质量

    朱云
  • 学情前测:提升课堂教学有效性的抓手

    钱坤南
  • 小学数学课程过程性目标的达成策略

    卢君娥
  • 注重“听说读写”训练 培养学生的数学素养

    张中香
  • 彰显智趣:为数学学习插上快乐的翅膀

    伍元香
  • 表演:别样的课外阅读评价方式

    邓黎莉
  • 重组英语教材需要两种拓展

    刘宝杰
  • 巧用竞赛导引低年级英语教学

    郭斌芳
  • 消除学困生单词记忆障碍的几种方法

    杨雪茹
  • 利用现代教育技术进行个别化英语教学

    熊继龙
  • “水孩子”被“淹没”了

    陈学红
  • 孔子和耶稣语言艺术之比较

    冯俊芬
  • 童心飞扬——江苏省淮安小学学生活动剪影

    王青青
  • 陈捷作品欣赏

    陈捷
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