《江苏教育杂志》2014年01期影响因子多少 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2014年01期目录

江苏省启东实验小学季国栋
教学的勇气
薛法根
品读
声音
记忆
吴玲
资讯
教学落差:问题与行动
董蓓菲
教与学的落差
薛法根
教学落差的运动之美
娄小明
发现教学落差确立学习起点
沈玉芬
落差的教学转化
薛法根
关于教与学落差的三重思考
成尚荣
最像老师:幸福地行走在路上
查人韵
人韵润人
华应龙
澄明之境:复原汉字的本来面目——以《识字、写字教学基本字表》为例
宋飞
优教,需要教师智慧寻“道”
吴金根
江苏省教育厅办公室关于举办2014年江苏省“教海探航”征文竞赛的通知
2013年江苏省“教海探航”征文获奖名单
重拾失落的想象力——小学高年级“‘奇幻丛书'微课程”的建构与实施
吴静
从情节出发:儿童小说呼唤“深度阅读”
蔡亚
直观地学:回归基于学生的数学学习方式
彭永新
从“图导”走向“图构”:几何直观教学的新视域
许冰彬
教师话语与英语课堂效果的改善
戈向红
预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究
王志祥
混搭:基于民族元素儿童画创作的新路径
刘怀芹
功能写作:走向“语用”的习作教学
吴勇
如何提升课堂互动的质量
闫勤
力量助生长——《清平乐村居》教学设计
施萍一
澹而有味 “余味”深长
孟晓东
激扬灵性,为学生的生长而教——《解决问题的策略:替换》教学设计
丁爱平
催生“策略”的策略
仲广群
立足儿童生长搭牢语言支架——译林版小学《英语》四年级上册Unit
杜廷论文QQ81995535 云
如何让学生成为“会学习”的人
叶莲芳
创设情境自主体验自由成长——《踏雪寻梅》教学设计
张娟
静,真的很美
黄美华
“弱手强弓”:关注弱信号的机会不容错过——《投掷》教学设计
颜小琴
为了生命的成长
倪晨瑾
“封桥”封不住“枫桥”
刘敏威
莫做他人传声筒
袁有鹏
在猜想中培养学生的合情推理能力
傅晓华朱晓文
引导学生学会“数学地思维”
钱建兵
巧用人物串联设计单元整体教学
韦薇
可表演点:英语故事教学的关键
李亚玲
“文章”若只如初见
蒯威
巧设随文练笔提升读写品质
邱彩萍
探航梦我的梦
曹春华
相约名师聚焦课堂——吴汝萍“智趣数学”专题研讨暨苏派名师教学观摩
鲁宁
“小墨点”儿童水墨画社团作品选登

江苏省启东实验小学季国栋

教学的勇气

品读

声音

记忆

资讯

教学落差:问题与行动

教与学的落差

教学落差的运动之美

发现教学落差 确立学习起点

落差的教学转化

关于教与学落差的三重思考

最像老师:幸福地行走在路上

人韵润人

澄明之境:复原汉字的本来面目——以《识字、写字教学基本字表》为例

优教,需要教师智慧寻“道”

江苏省教育厅办公室关于举办2014年江苏省“教海探航”征文竞赛的通知

2013年江苏省“教海探航”征文获奖名单

重拾失落的想象力——小学高年级“‘奇幻丛书'微课程”的建构与实施

从情节出发:儿童小说呼唤“深度阅读”

直观地学:回归基于学生的数学学习方式

从“图导”走向“图构”:几何直观教学的新视域

教师话语与英语课堂效果的改善

预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究

混搭:基于民族元素儿童画创作的新路径

功能写作:走向“语用”的习作教学

如何提升课堂互动的质量

力量助生长——《清平乐 村居》教学设计

澹而有味 “余味”深长

激扬灵性,为学生的生长而教——《解决问题的策略:替换》教学设计

催生“策略”的策略

立足儿童生长 搭牢语言支架——译林版小学《英语》四年级上册Unit

如何让学生成为“会学习”的人

创设情境 自主体验 自由成长——《踏雪寻梅》教学设计

静,真的很美

“弱手强弓”:关注弱信号的机会不容错过——《投掷》教学设计

为了生命的成长

“封桥”封不住“枫桥”

莫做他人传声筒

在猜想中培养学生的合情推理能力

引导学生学会“数学地思维”

巧用人物串联设计单元整体教学

可表演点:英语故事教学的关键

“文章”若只如初见

巧设随文练笔 提升读写品质

探航梦 我的梦

相约名师 聚焦课堂——吴汝萍“智趣数学”专题研讨暨苏派名师教学观摩

“小墨点”儿童水墨画社团作品选登

发现教学落差确立学习起点

力量助生长——《清平乐村居》教学设计

立足儿童生长搭牢语言支架——译林版小学《英语》四年级上册Unit

创设情境自主体验自由成长——《踏雪寻梅》教学设计

巧设随文练笔提升读写品质

探航梦我的梦

相约名师聚焦课堂——吴汝萍“智趣数学”专题研讨暨苏派名师教学观摩