《江苏教育杂志》2014年04期论文山西职称评审可以用吗 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2014年04期目录

南京财经学校刘辉
许南欣
构建职业教育的MOOCs
沈立心
品读
声音
记忆
微语教育
新江苏职教:三中全会后的一种可能性
臧志军
产业文化育人:破题后该如何落墨
张健
激发主动意识塑造阳光人生
王寿斌
职业教育如何成为终身教育
王健
教师应该是个有效的决策者
庄西真
校长的职能和权力有多大
王亮伟
张謇的实业教育情怀
岳煜群
从“创新”到“转型”
忻叶
抓“三业” 促转型——南京商业学校的经验
殷树凤
以“校企一体”转变办学模式——江苏省常熟中等专业学校的经验
金玉书
一体化办学助推专业建设转型发展——常州铁道高等职业技术学校的经验
赵太平
推进实训基地内涵建设——江苏省泗阳中等专业学校的经验
徐胜金
“五位一体”构建职校新型管理模式——江苏省海安中等专业学校的经验
沈志美
职校转型,重在育人目标的现代转型
马永祥
职业教育转型发展四个方向
陈冰
职业教育应为城镇化建设助力
庄芳明
教学视角下职校转型发展的“定位”
周如俊
职校办学目标转型:培养“通才”型技术工人
徐宗敏
转型,你别无选择
周稽裘
校企合作的着力点应转向课程开发
石成诚
名家视线
郭扬
职业教育发展的若干深层次问题
马庆发
对高等职业技术教育人才培养目标内涵衍变的几点思考
郑玉清
职业教育公平的现实性思考——以江苏省为例
王维婷
高职教育教学改革的目标与路径
张素贞
“工作室学校”的优势:工作需要与职业预期并重
徐健
“工作室学校”的启发
因“材”施教,应“需”施教
王云珠
办学当要接地气
薛茂红
“工作室学校”在中国行得通吗?
吴开宇
“工作室学校”可以中国化
戴林东
“非主流”的主流价值
顾建东
“嫁接”还是“移植”?
崔志钰
在喧嚣中回归原点
杨一丹
职业教育“工作室化”与专业学习“小班化”
黄蓉蓉
“工作室学校”蕴含着职教自信与自觉
殷志祥
从“工作室学校”反思我国的职业教育
陈海滨
开展感恩责任教育培植感恩责任文化——江苏省阜宁中等专业学校特色德
张虎
名字风波
刘必胜
班主任的第一印象
胡卫芳
网络课程:职业教育信息化建设的着力点
王中
课程与教学
高职校信息化课程改革的实践研究
耿淬张群元
职教数字化教学资源现状调研及平台建设策略
范梅芳
职校教师在数字化教学中“导演”角色体验
王爱华
对职校生职业生涯规划的思考
刘翠英论文QQ81995535
基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系研究
贾会星
《数学》第十章“概率统计”教材分析及教学建议
郑步春
五年制高职综合化课程探索——以“电子产品设计综合课程”为例
朱东南陈育中
项目课程课例开发的策略与路径——以江苏省无锡立信中等专业学校为例
杨健
“以赛促教”促进中职服装专业教学模式改革
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专业课“协作—反思—提升”基于小组学习教学模式的实践与思考
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信息产业结构调整对专业建设和学生能力培养的影响
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校园文化建设重在“建设”——上海市建平中学考察的启示
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高职教育发展矛盾思考
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“朽木”更可雕——一位个性生的成长故事
储德发
以“阳光德育”理念引领社团建设——江苏省张家港中等专业学校社团活动掠
董潇潇
江苏省海安中等专业学校工艺美术专业师生作品选

南京财经学校 刘辉

构建职业教育的MOOCs

品读

声音

记忆

微语教育

新江苏职教:三中全会后的一种可能性

产业文化育人:破题后该如何落墨

激发主动意识 塑造阳光人生

职业教育如何成为终身教育

教师应该是个有效的决策者

校长的职能和权力有多大

张謇的实业教育情怀

从“创新”到“转型”

抓“三业” 促转型——南京商业学校的经验

以“校企一体”转变办学模式——江苏省常熟中等专业学校的经验

一体化办学助推专业建设转型发展——常州铁道高等职业技术学校的经验

推进实训基地内涵建设——江苏省泗阳中等专业学校的经验

“五位一体”构建职校新型管理模式——江苏省海安中等专业学校的经验

职校转型,重在育人目标的现代转型

职业教育转型发展四个方向

职业教育应为城镇化建设助力

教学视角下职校转型发展的“定位”

职校办学目标转型:培养“通才”型技术工人

转型,你别无选择

校企合作的着力点应转向课程开发

名家视线

职业教育发展的若干深层次问题

对高等职业技术教育人才培养目标内涵衍变的几点思考

职业教育公平的现实性思考——以江苏省为例

高职教育教学改革的目标与路径

“工作室学校”的优势:工作需要与职业预期并重

“工作室学校”的启发

因“材”施教,应“需”施教

办学当要接地气

“工作室学校”在中国行得通吗?

“工作室学校”可以中国化

“非主流”的主流价值

“嫁接”还是“移植”?

在喧嚣中回归原点

职业教育“工作室化”与专业学习“小班化”

“工作室学校”蕴含着职教自信与自觉

从“工作室学校”反思我国的职业教育

开展感恩责任教育 培植感恩责任文化——江苏省阜宁中等专业学校特色德

名字风波

班主任的第一印象

网络课程:职业教育信息化建设的着力点

课程与教学

高职校信息化课程改革的实践研究

职教数字化教学资源现状调研及平台建设策略

职校教师在数字化教学中“导演”角色体验

对职校生职业生涯规划的思考

基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系研究

《数学》第十章“概率统计”教材分析及教学建议

五年制高职综合化课程探索——以“电子产品设计综合课程”为例

项目课程课例开发的策略与路径——以江苏省无锡立信中等专业学校为例

“以赛促教”促进中职服装专业教学模式改革

专业课“协作—反思—提升”基于小组学习教学模式的实践与思考

信息产业结构调整对专业建设和学生能力培养的影响

职业中学美术专业“色彩”教学方法初探

校园文化建设重在“建设”——上海市建平中学考察的启示

高职教育发展矛盾思考

“朽木”更可雕——一位个性生的成长故事

以“阳光德育”理念引领社团建设——江苏省张家港中等专业学校社团活动掠

江苏省海安中等专业学校 工艺美术专业师生作品选

南京财经学校刘辉

激发主动意识塑造阳光人生

开展感恩责任教育培植感恩责任文化——江苏省阜宁中等专业学校特色德

江苏省海安中等专业学校工艺美术专业师生作品选