《江苏教育杂志》2014年25期湖南职称评审论文 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《传媒杂志》2015年15期

《江苏教育杂志》2014年25期目录

为了“需要”而出发
倪鸣
错误:课堂别样的美丽
邰霞
品读
声音
华隽
记忆
黄妍
资讯
基于学校文化的综合实践活动课程构建
赵淑明
糅合:学校文化和综合实践活动课程的关系
赵淑明
寻找爱的细节——基于学校人文文化的综合实践活动课程
邰霞
“小号手”奏出的实践课——基于学校社团文化的综合实践活动课程
王琴
探寻红色足迹——基于区域文化的综合实践活动课程
张国富
让学生在综合实践活动中发展自我
李健明
行走,是一种信念
王岚
行走的意义与意象
成尚荣
文体场域·教学边界·精准知识——习作教材走向教学的三个关键环节
吴勇
探寻儿童习作思维能力养成的可能路径
王学进
图画叙事在小学语文教学中的表现及对策
高修军
请多给孩子一些平凡的感动——苏教版小学语文教材中“母爱”的解读与反思
王时彬
整体建构:小学数学教学的回归与突围
庞舒勤赵庆林
以“转化”为例谈小学数学思想方法的全局把握
吴贤
知识图创作:数学复习课的个性化元素
钱玉珠
小学英语阅读教学的理性突围——基于对北美阅读理念的借鉴
倪恩兰
小学英语课堂教学“整体设计”的策略
刘宝杰
贴近地面飞行:iPad走进体育课堂的思考
倪晨瑾
例谈小学美术的教学程序
毛洪伟
关注即时评价话语享受美术课堂魅力
李胜凯
如何体现语论文QQ81995535 文教学的综合性
张康桥
数学练习课:审视与重建
贲友林
应用思维导图促进学生思维能力的发展——《牛津小学英语》6A At C
吉桂凤
积累活动经验发展空间观念——“长方体、正方体表面积和体积练习课”
彭俊蓉高静
深度把握题组价值提高计算教学效益——以《两位数加两位数的口算》为
陈晶
让数感在智趣中自主生成——以吴汝萍老师《认识整万数》一课为例
王正义
巧将主题图“班本化” 提高教学实效——《确定位置》教学例谈
黄玉
交际型作业:“说”比“背”好
江晓娟
让学生真正爱上背诵
张久明
把“语境”注入“语用”
陆莉
学生创造力的培养,从关注教材解读开始
谢吉裕
数学日记:充满活力的“绿色氧吧”
周琴
“疑”路探究一路“童”行
汪静静
学习“自助餐”:使每个学生的发展成为可能
袁丽艳
英语课堂培养发散性思维的两种方法
王振元
体育教学也可以关注学生的道德养成
沈太平
做一个有人文关怀的数学教师
张缅
有期待的课堂是美妙的
任建波
科学,我们离它有多远?
李玉辉
广汇,成就博大——江苏省宜兴市广汇实验小学学校文化建设剪影
夷浩方
苏州工业园区方洲小学学生作品展
周芷青文彦琳胡叶刘雅馨蒋礼獒胡可吁张加良张慧

为了“需要”而出发

错误:课堂别样的美丽

品读

声音

记忆

资讯

基于学校文化的综合实践活动课程构建

糅合:学校文化和综合实践活动课程的关系

寻找爱的细节——基于学校人文文化的综合实践活动课程

“小号手”奏出的实践课——基于学校社团文化的综合实践活动课程

探寻红色足迹——基于区域文化的综合实践活动课程

让学生在综合实践活动中发展自我

行走,是一种信念

行走的意义与意象

文体场域·教学边界·精准知识——习作教材走向教学的三个关键环节

探寻儿童习作思维能力养成的可能路径

图画叙事在小学语文教学中的表现及对策

请多给孩子一些平凡的感动——苏教版小学语文教材中“母爱”的解读与反思

整体建构:小学数学教学的回归与突围

以“转化”为例谈小学数学思想方法的全局把握

知识图创作:数学复习课的个性化元素

小学英语阅读教学的理性突围——基于对北美阅读理念的借鉴

小学英语课堂教学“整体设计”的策略

贴近地面飞行:iPad走进体育课堂的思考

例谈小学美术的教学程序

关注即时评价话语 享受美术课堂魅力

如何体现语 论文QQ81995535 文教学的综合性

数学练习课:审视与重建

应用思维导图促进学生思维能力的发展——《牛津小学英语》6A At C

积累活动经验 发展空间观念——“长方体、正方体表面积和体积练习课”

深度把握题组价值 提高计算教学效益——以《两位数加两位数的口算》为

让数感在智趣中自主生成——以吴汝萍老师《认识整万数》一课为例

巧将主题图“班本化” 提高教学实效——《确定位置》教学例谈

交际型作业:“说”比“背”好

让学生真正爱上背诵

把“语境”注入“语用”

学生创造力的培养,从关注教材解读开始

数学日记:充满活力的“绿色氧吧”

“疑”路探究 一路“童”行

学习“自助餐”:使每个学生的发展成为可能

英语课堂培养发散性思维的两种方法

体育教学也可以关注学生的道德养成

做一个有人文关怀的数学教师

有期待的课堂是美妙的

科学,我们离它有多远?

广汇,成就博大——江苏省宜兴市广汇实验小学学校文化建设剪影

苏州工业园区方洲小学学生作品展

关注即时评价话语享受美术课堂魅力

如何体现语论文QQ81995535 文教学的综合性

积累活动经验发展空间观念——“长方体、正方体表面积和体积练习课”

深度把握题组价值提高计算教学效益——以《两位数加两位数的口算》为

“疑”路探究一路“童”行