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江苏教育
江苏教育

编辑出版:江苏教育杂志编辑部
主办:江苏省教育厅
出版周期:周刊出版地:江苏省南京市
语种:中文  ISSN:1005-6009


《江苏教育杂志》2014年33期目录
  • 江苏省连云港师范高等专科学校第一附属小学 陈红

  • 儿童是天生的探究者

    郝京华
  • 品读

  • 声音

    沈争
  • 记忆

    孙玉章
  • 资讯

  • 让学生简约地重演科学探究的过程

    曾宝俊
  • 基于日常生活的儿童科学启蒙教育

    李霞
  • 从“吹泡泡”科学活动看低年级科学教育的价值定位

    季荣臻
  • “猜什么”和“怎样猜”

    高乃定
  • 鹤鸣九皋 声闻于野——美国《下一代科学教育标准》对我国低年级科学教

    张俊
  • 追寻真实的课堂教学

    叶莲芳
  • 学用合一 情乐贯穿——《牛津小学英语》6A Unit 4 Revi

    叶莲芳
  • 为有源头活水来

    熊英
  • 让学生在建构语文中和语文一起成长——语文教学本质的追求

    李建成
  • 阅读反刍:把理性植入童心密林的深处——关于“说理性课文”教学的实践

    周振芳
  • 儿童视野下小学语文课堂文化重构策略

    熊雪贤
  • 元认知开发:元数学意识的自然启蒙——兼谈小学生数学自我效能感的优化策

    张义宝
  • 数学课堂教师引导行为的透视与优化

    袁亚敏
  • 数学教学中“核心问题”的教学价值研究

    孟兆飞
  • 向自己的课堂学习——学生反馈对一名小学数学教师专业成长的启示

    许丽
  • “厚”此“薄”彼教数学

    史平霞 陆益明
  • 儿童立场:英语教师诠释新教材的立足点

    余林
  • 小学英语文本解读的理念及维度——以译林版小学《英语》三上Unit 8

    黄慧
  • 对综合实践活动课中常见教学活动的思考

    杨静娟
  • “知”,还要“行”——小学品德课“践行”方式列举

    李玉兰
  • 从理性回归感性——《树叶儿飘飘》新体系教学设计反思

    洪倩颖
  • 整合内容:“减”是为了“加”

    林春曹
  • 关注学生发现和提出问题的能力

    蒋守成
  • 童性:儿童诗教学的应然追寻——以《爸爸的老师》为例

    壮亚芬
  • 充分关注学生的阅读期待——《林冲棒打洪教头》教学反思

  • 彰显本质 练出兴趣——听华应龙老师《整数背景下的平均数》练习课有感

    杨惠娟
  • 引导学生触摸数学的本质——以《用数对确定位置》一课教学为例

    李军
  • 由“教”向“学”的课堂转型——以《平行四边形 论文QQ81995535 面积的计算》一课教学为例

    叶叙英
  • 挖掘课程资源 丰盈品德课堂

    宋梅
  • 巧用板书 即时评价

    谢一辰
  • 激发语文课程活力的“慕课化”路径

    吴育培
  • 习作教学应走近儿童

    芮萍
  • 板书姓“书”不姓“贴”

    邰霞
  • 探寻文学意象的生成与丰富

    东英
  • 综合与实践,想说爱你也容易

    张明霞
  • 以问导学,让问题成为数学课堂的“引擎”

    陆雷
  • 有效提问:美术课堂生成的“脉搏”

    胡静
  • 在“找规律”中发展合情推理能力

    沈珠振
  • 小杯垫 大智慧

    金刚
  • 等风来

    万银洁
  • 成就“太阳娃”的个性——江苏省苏州工业园区新城花园小学特色教育掠影

    莘晨
  • 绳画社团——江苏省句容市实验小学绳画社团作品展

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