《江苏教育杂志》2014年38期刊号查询 -

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2014年38期目录

人物江苏省苏州工业园区第五中学孙艳
寻求高考升学竞争的“公共改进”
滕家庆
品读
声音
王必闩
记忆
陆军
微话教育
问题生成教学:挑战的是教师还是学生
蔡明
探索高中地理“有问题”教学的策略
范志国
学生不提问,教师怎么办
李万龙
基于问题生成的智慧课堂——以一节“我国西气东输”课堂教学为例
蔡明
地理生成性教学中的问题建构与解决
嵇瑾
教师有效引问才能促进学生爱问会问
夏志芳
阅读数学
陆建根
追求有效,卓有成效
杜庆宏
双语教育是提升外语学习质量的理想路径
龚海平
以语言运用为指向的语法教学四步骤——“非谓语动词”复习课教学设计
葛春生
欢迎订阅《江苏教育·中学教学》
目标引探发展思维——译林新版《英语(八上)》Unit 4 Task教
戴玉兰
语文教学中思维品质训练“三度”
袁春波
例谈小说教学的系统设计
徐亚玲
诗歌可以这样教——以《观刈麦》为例谈诗歌的生态教学
周喜悦
用问题链建构基于探究性理解的教学——以“函数零点存在论文QQ81995535 性定理”教学为例
何继刚
练习设计:“教”与“学”转化的支点
梅伟权
走出初中英语课堂教学“大容量”的误区
钱怡
谈对八年级学生Daily Report的有效引导和绿色评价
徐文标
浅议小班化高中英语教学中人文性的渗透
张世建
渗透·借势·延伸——政治课进行传统文化教育的教学策略
包彩娥
高中历史“纵向衔接”教学需具备的几种意识
季晓燕
基于PCK的高中历史研究性备课探析
景生进
生物教师专业素质的学科化建构
沙向红
学理科要讲理
保志明
意外成就精彩
徐新峰
导学:让学习真正发生——江苏省扬州市文津中学的课堂改革
课堂导学的“文津”定位及内涵
王军文
教师主导下的预学情境设计与学习力的培养
李志星
以问题与方法为核心提升课堂导学力
汤强红
课堂评价:以改进与促进学习为价值导向
郭志东
解读文津中学的导学模式
万伟
改善学习方式,促进有效教学
欧秀荣
在音乐教育中渗透和发挥艺术软实力
乐琴
“按图索骥”助力初三历史复习
高星
隐喻让初中化学教学化难为易
张尔华
促学生和谐发展,为一生幸福奠基——江苏省徐州市第三中学学生社团活动掠
若水
江苏省邳州市碾庄中学学生美术作品选登

人物 江苏省苏州工业园区第五中学 孙艳

寻求高考升学竞争的“公共改进”

品读

声音

记忆

微话教育

问题生成教学:挑战的是教师还是学生

探索高中地理“有问题”教学的策略

学生不提问,教师怎么办

基于问题生成的智慧课堂——以一节“我国西气东输”课堂教学为例

地理生成性教学中的问题建构与解决

教师有效引问才能促进学生爱问会问

阅读数学

追求有效,卓有成效

双语教育是提升外语学习质量的理想路径

以语言运用为指向的语法教学四步骤——“非谓语动词”复习课教学设计

欢迎订阅《江苏教育·中学教学》

目标引探发展思维——译林新版《英语(八上)》Unit 4 Task教

语文教学中思维品质训练“三度”

例谈小说教学的系统设计

诗歌可以这样教——以《观刈麦》为例谈诗歌的生态教学

用问题链建构基于探究性理解的教学——以“函数零点存在 论文QQ81995535 性定理”教学为例

练习设计:“教”与“学”转化的支点

走出初中英语课堂教学“大容量”的误区

谈对八年级学生Daily Report的有效引导和绿色评价

浅议小班化高中英语教学中人文性的渗透

渗透·借势·延伸——政治课进行传统文化教育的教学策略

高中历史“纵向衔接”教学需具备的几种意识

基于PCK的高中历史研究性备课探析

生物教师专业素质的学科化建构

学理科要讲理

意外成就精彩

导学:让学习真正发生——江苏省扬州市文津中学的课堂改革

课堂导学的“文津”定位及内涵

教师主导下的预学情境设计与学习力的培养

以问题与方法为核心提升课堂导学力

课堂评价:以改进与促进学习为价值导向

解读文津中学的导学模式

改善学习方式,促进有效教学

在音乐教育中渗透和发挥艺术软实力

“按图索骥”助力初三历史复习

隐喻让初中化学教学化难为易

促学生和谐发展,为一生幸福奠基——江苏省徐州市第三中学学生社团活动掠

江苏省邳州市碾庄中学学生美术作品选登

人物江苏省苏州工业园区第五中学孙艳

用问题链建构基于探究性理解的教学——以“函数零点存在论文QQ81995535 性定理”教学为例