《高中数理化杂志》2012年04期浙江正高论文 -

高中数理化

编辑出版：高中数理化杂志编辑部
主办：北京师范大学
出版周期：半月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1007-8312

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《高中数理化杂志》2012年04期目录

说你说我
日照市北京路中学简介
圆的中点弦一个性质的引申、推广及应用
丁益祥;
用《几何画板》作圆锥曲线切线
徐洪章;刘良志;
让课堂教学总结反思成为一种习惯
胡广宏;
用空间向量求二面角的三种常用方法
梅冬;
例谈不等式恒成立问题的求解策略
朱奭;
平面向量数量积在解题中的运用
秦利芳;
在椭圆中勾勒出完美图形
刘凤芝;
函数与方程零点寻根
袁曼;
探析数学概念的引入教学
李云侠;
注重互动探究,优化高中数学教学的模式
田静硕;
培养学生自主学习能力,构建高中数学高效课堂
马永华;
克制自己,不直接跳向问题的结论或解决办法
张芝芳;
数学课堂的有效导入
潘相治;
利用问题教学法,促进数学课堂高效开展
季锦成;
分层级教学方法在高中数学教学的应用研究
黄玉生;
高中数学教学中培养学生参与意识的策略研究——基于人教版高中数学教材
夏小林;周娇娇;
“想当然”——经验主义致错例说
刘斌;吴莉霞;
浅析分层布置作业在高中数学教学中的应用
夏杏月;
如何利用微元法分析问题
唐跃明;
有关机械波计算类题型的分析和难点突破
魏强;
5种数学方法破解物理极值问题
张吉生;
应用法拉第电磁感应定律计算感应电动势的几种类型
印安宏;
谈电路的等效简化
侯金俊;
高考中的回旋加速器问题探析
周玮;
谈“测量电源的电动势和内阻”的实验方法及误差分析
孙伟;
2011年世界十大科技进展新闻之英国发明超薄“纳米片”制备方法
小议自感实验中电流回落原因
王俊芹;秦建云;
高中物理教学中抽象思维能力的培养
潘晓红;
通过主客观互动提高学生学习物理的主动性
韩晔;
物理问题情境与互动教学模式
刘桂发;
元素化合物知识复习的有效探究——金属及其化合物的复习
黄木兰;商晓芹;
盘点2011年高考化学计算方法
曹广雪;
例析近年离子方程式正误判断试题考查热点及解答策略
王开山;谢晓鹏;
作图法在高中化学解题中的应用研究
谭旭;
电解质论文QQ81995535 溶液中的“不一定”
郝东旭;
指导学生应用“思维导图”进行化学学习的实践探索
祖兆富;
基于模型思想的离子浓度大小比较
罗德炳;
例谈化学史在化学教学中的作用
王庆;
基于PISA理念的化学课堂情境教学设计
陶开钿;杨道想;
新授课堂高效为先——对一节化学公开课的反思
谷文杰;
深究细探创新无限——从Fe(OH)_2的制备谈实验的改进与创新
刘永霞;袁志文;
《高中数理化》征稿启事

说你说我

日照市北京路中学简介

圆的中点弦一个性质的引申、推广及应用

用《几何画板》作圆锥曲线切线

让课堂教学总结反思成为一种习惯

用空间向量求二面角的三种常用方法

例谈不等式恒成立问题的求解策略

平面向量数量积在解题中的运用

在椭圆中勾勒出完美图形

函数与方程 零点寻根

探析数学概念的引入教学

注重互动探究,优化高中数学教学的模式

培养学生自主学习能力,构建高中数学高效课堂

克制自己,不直接跳向问题的结论或解决办法

数学课堂的有效导入

利用问题教学法,促进数学课堂高效开展

分层级教学方法在高中数学教学的应用研究

高中数学教学中培养学生参与意识的策略研究——基于人教版高中数学教材

“想当然”——经验主义致错例说

浅析分层布置作业在高中数学教学中的应用

如何利用微元法分析问题

有关机械波计算类题型的分析和难点突破

5种数学方法破解物理极值问题

应用法拉第电磁感应定律计算感应电动势的几种类型

谈电路的等效简化

高考中的回旋加速器问题探析

谈“测量电源的电动势和内阻”的实验方法及误差分析

2011年世界十大科技进展新闻之 英国发明超薄“纳米片”制备方法

小议自感实验中电流回落原因

高中物理教学中抽象思维能力的培养

通过主客观互动提高学生学习物理的主动性

物理问题情境与互动教学模式

元素化合物知识复习的有效探究——金属及其化合物的复习

盘点2011年高考化学计算方法

例析近年离子方程式正误判断试题考查热点及解答策略

作图法在高中化学解题中的应用研究

电解质 论文QQ81995535 溶液中的“不一定”

指导学生应用“思维导图”进行化学学习的实践探索

基于模型思想的离子浓度大小比较

例谈化学史在化学教学中的作用

基于PISA理念的化学课堂情境教学设计

新授课堂 高效为先——对一节化学公开课的反思

深究细探 创新无限——从Fe(OH)_2的制备谈实验的改进与创新

《高中数理化》征稿启事

函数与方程零点寻根

2011年世界十大科技进展新闻之英国发明超薄“纳米片”制备方法

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深究细探创新无限——从Fe(OH)_2的制备谈实验的改进与创新