《课程教材教学研究(中教研究)杂志》2014年Z4期陕西职称论文 -

课程教材教学研究(中教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(中教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(中教研究)杂志》2014年Z4期目录

新课改背景下初中思想品德“三·三·五”教学模式初探
黄发英
讲评课要“对症下药”
王月维
初中英语新目标教材的合理整合
邹红梅
浅谈新课标下初中数学课堂导入的方法与技巧
陶娟
新课改下初中数学课堂教学的探索与实践
孙娅
“三维七段”:探索高中英语单元教学的新路径
石利红黄劲霞刘能
科普文阅读教学的人文性
田茂香
微课程对传统地理教学的改变
朱来军
新课标下高中作文教学现状
黎麟
文学类文本解读新策略:“循着文本的层次突围”
邹雯
巧用音乐为历史课增彩
王新明
生物试卷讲评课要注重实效
徐敏
提高初中英语语法教学的有效性探究
杨光琼
几何直观的表现
张海生
英语新课程标准中情感教学的实施
陈丽
“教”与“考”要完美结合
徐林祥
如何对高中学生进行英语学习指导
郑国芬
浅谈在物理教学中培养学生的记忆能力
张松芳
母语教育失败不能怪罪于外语
叶开
充实课堂生活气息培养学生人文素养
何从品
教师需要专业自信
浦大勇
初中生物理学习兴趣逐渐减退的原因与对策
周明成
高考语文总分增加后,教研部门如何应对
夏宇
浅谈学生“说”的训练
沐云波
数学学科核心能力内涵
徐斌艳
谈语文教师的幽默
石东银
践行新课标理念提升初中地理教学质量
朱春贤
5E教学模式的启示
王健李秀区
地理教学中“问题解决”教学模式初探
王晓宁
在历史教学中如何培养学生的创新思维
呼延华
历史微课教学应把握三个要点
钟显添
农村初中生物教学中的素质教育尝试
许凯
中学数学学习中“防错”和“纠错”的教学对策
武坚
文学类文本阅读鉴赏如何读出文学味
董素
例谈网络环境下的高中政治课教学
吴仕勇
通过实验领悟数学概念
李宽珍
例析质点系相关问题中的两种典型错误
王勇
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施璟
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“教”与“考”要完美结合

如何对高中学生进行英语学习指导

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高考语文总分增加后,教研部门如何应对

浅谈学生“说”的训练

数学学科核心能力内涵

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践行新课标理念 提升初中地理教学质量

5E教学模式的启示

地理教学中“问题解决”教学模式初探

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历史微课教学应把握三个要点

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文学类文本阅读鉴赏如何读出文学味

例谈网络环境下的高中政治课教学

通过实验领悟数学概念

例析质点系相关问题中的两种典型错误

浅谈化学实验在教学中的作用

高中化学探究实验教学策略研究

心理暗示在地理教学中的运用

数学能力研究的方向

高中物理“主线问题”探究式教学模式构建与校本实践研究

优化教材内容 提高复习课质量

在试卷讲评中提升学生素养

如何提高校长听课点评的实效

新课程背景下对云南省高考化学选择题的分析及其对高三教学的启示

初中《思想品德》(粤版)七年级(上)第二单元“悦纳自我”教学设计

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宏观认识下的数学教学——以“函数概念”教学为例

讲评课六忌

当前中学英语科目设置的思考

用全新评课理念促进“有效课堂”建设——兼谈“复盘式”评课模式

教师,是世界递给孩子的一张名片

没有目的的合目的性,教育应告别功利性

教师流动“低就”必须“高配”

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如何在教室内“运筹帷幄”

几何直观的功能

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引导学生个性化阅读名著

先让课堂有效

学生概念学习的常见问题

推理教学要注意三个方面

掌握函数概念的6个层次

几何直观的含义

生物课实施生态文明教育的对策与途径

综合运用合情推理与演绎推理

运用GeoGebra辅助概念教学

高中学生如何应对高考加分

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专家:莫把自己变“砖家”

教材改了,考试改不改?

“小课题”研究值得研究

教材二次开发应适度

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