《课程教材教学研究(中教研究)杂志》2014年Z5期好吗 -

课程教材教学研究(中教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(中教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(中教研究)杂志》2014年Z5期目录

强化校园文化建设,提升学校育人环境的影响力
邓真江徐来稳
谈初中阅读教学中的口语交际教学
何建伟
梦中的课堂
张英
浅议中学语文诗歌教学
马向福
学生写作体验的四个层次
刘双云
如何引导中学生作文论文QQ81995535 立意
张坤荣
历史与社会教学中文史结合需要注意的问题
陈新亮
导学纲要在初中历史教学中的实践与反思
张如美
新课程背景下如何开展高中地理研究性学习
陈余萍熊芬
地球运动的教学策略
何福彪
让学生成为立体几何学习过程的探究者——立体几何问题的教学思考
李春华
定语从句中关系词作宾语及状语的教学
李文华
正确处理自主学习的几对关系
张晓斌
让英语写作课擦出智慧的火花——新课程标准下高中英语作文训练策略
应萍
平衡阅读塑造男女生良好性格
苏军
对提高中学生英语阅读能力的几点认识
池玉蓉
教室应是一方生态沃土
杨晓华
如何增强物理教学的有效性
黄祖琼
初中化学教学中应把握的五个“点”
钟伯海
提高化学习题课教学的有效性
赵建方勇
体育教学中如何培养学生的创新能力
徐家菊
从美学教育维度开发选修课程
谢尚志
从教师专业发展主体动力的视角谈提高中小学教师培训实效性策略
郑淑英
美国如何搞创新教育
毕卓然曾水清
基于“先学后教”模式下的阅读教学思考
吴涛
设计有效课堂活动打造高效语文课堂
董世德
构建初中语文高效课堂策略探讨
苏灿国
体验式阅读的指导策略
孙泉泉
如何提高初中历史课堂教学有效性
李华英
学生需要有心理暗示的作文命题
张小兵
反思与重构:还原历史复杂性视域下的高中历史教学
高海红刘波
地理课堂中如何培养学生的主动参与意识
周云仙
“滚动式”教学模式的实践
吴元永段尔超
数学教学中的“拓、挖、思、悟”
刘永福
如何培养学生自主学习英语的能力
阳敏
追寻梦想课堂
朱从宝
初中英语写作与教材资源利用
徐满萍
高中物理课堂有效教学设计
蒋勇
教育,有时也要“同病异治”
龚俊波
新教师如何提高课堂教学能力
许明娟
物理教学应以实验为基础
张兆洲
对通用技术课“控制与设计”典型争议问题的分析与研讨
代超
洋“国考”,考什么
体育运动对培养学生社会适应能力的作用
钟昌铭
例说高考历史试题的分析及应对策略
苏正华
浅谈高考经济生活图表类题型的解题技巧
贾云
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王晶
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王玉福
谈2014年云南省高考数学试题的特点
何立恒
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王光兴
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刘丽
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何碧晶
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地理“微课程”的设计及运用策略
王文涛
关于文本细读
褚树荣
试卷评析活动单的编制步骤
范建银
建构式生态课堂:从本能到本性的发展
周中森
教育科研的“返魅”和“祛魅”
陈大伟
通过“辨与变”提高数学思维能力
张英群
把问的智慧送给学生
刘淑敏
明确问题类型丰富提问角度
任梦然李秋石
在物理教学中要善于研究学生的学习心理
刘晓荣
语文教学不应该淡化语法
史秋芳
“语文味”教学的无限性
钱冰山
“文人语文”教学的互娱性
向晓璐
高中数学课程实施的阻抗因素
于波
提升校长的道德影响力
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基于“先学后教”模式下的阅读教学思考

设计有效课堂活动 打造高效语文课堂

构建初中语文高效课堂策略探讨

体验式阅读的指导策略

如何提高初中历史课堂教学有效性

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反思与重构:还原历史复杂性视域下的高中历史教学

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通过“辨与变”提高数学思维能力

把问的智慧送给学生

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在物理教学中要善于研究学生的学习心理

语文教学不应该淡化语法

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