《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2011年Z5期可用于评审的杂志 -

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2011年Z5期目录

让学生“感恩做人责任做事”
曾国清;
湖北省推进义务教育均衡发展的做法
生命教育生命爱引导爱——浅谈对“三生教育”的一点思考
甄明;
发挥柔性德育功能提高校园幸福指数
邓智君;
如何搭建家庭和学校的连心桥
李红;
语文教学中良好课堂心理环境的创设
许品莲;
浅议现代信息环境下学生学习能力的培养
王春生论文QQ81995535 ;
深入挖掘教材渗透德育教育
何炳恒;
如何组织学生阅读图书
黄艳;
精彩课堂“动”起来
赵俊;
少数民族学生习作能力的培养
黄翔;
激励评价让课堂激情飞扬
席灿刚;
怎样激发低年级学生学习语文的兴趣
鲁加元;
阅读教学中的“读”
陈利明;
语文教师如何备课
李华光;
数学课堂施“导”例谈
姜丽芬;
让数学文化在课堂上“露露脸”
宋云俊;
课堂中反馈矫正的艺术
郁建石;仲秀芳;
浅谈低年级学生口算能力的培养
李世权;
数学课堂的最后两分钟
罗丽萍;
教育部开展国家基础教育质量监测
李兴文;
让“和谐”教学走进数学课堂
魏大星;
让学生学会“提问”
张建梅;
有效指导学生体会文章的思想感情
朱丽花;
浅议集中办学后学生语文水平的提高
盛光程;
“四式五步”教学模式在科学课堂教学中的应用
武建军;
数学教学中如何培养学生的问题意识
张闽;
浅议小学生数学思维的培养
吴志超;
创设有效情境挖掘创新源泉
胡莹;
每位教师都要盛开一朵快乐之花
吴勇;
数学学困生问题调查与研究
鲁哲铭;
进一步推进中小学教师职称制度改革试点
柴葳;
提高数学课堂教学效率的策略
付开焕;
美术评价要人性化
卢春亚;吴亚娟;
小学高年级英语语法教学的尝试
刘逾;
了解文化背景学会得体用语
喻宝莲;
提高农村学校体育课教学质量的几点思考
张慧丽;
影响学习的三个主要因素
刘翔平;
学困生的转化应做到“三心二意”
黄银柳;
《窃读记》(第二课时)教学设计
曾凤友;
《生命的甘露》(活动二)教学设计
罗茜;
“国培计划”将在5年内培训550万中西部农村教师
刘兵;
“logo重复命令”教学设计
杨建平;
师德将成为中小学教师评聘的首要条件
郑祖伟;
有效学习活动的设计
史建国;
小学数学有效教学探微
张玉明;
浅谈数学课堂有效互动的途径
晁春燕;
韩国小学生浓妆艳抹令人忧
小学英语有效教学的实施途径
胡晓华;
有效反思需要“镜子”
季苹;
试说学生“语文素养”的提高
许龄丹;
给学生一个孩子层面的《江雪》
褚嘉耘;
莫使“补白”成“白补”
杭斌;
反思我的数学课堂教学
杨鹭翼;
参加骨干教师培训有感
路艳;
让数学教学奏响“三生教育”的乐章
周丽萍;
厚积薄发——即兴发挥
顾长明;
让爱在实践活动中成长
王帆;
如何利用信息技术有效提高教学质量
李卫军;
基础教育均等化的“七条建议”
沈费伟;
浅谈民族地区语文教学的几点体会
曹志臻;
今年起武汉推行“小班化”教学试点
郭会桥;
引导学生“自主学习”之我见
赵永琴;
别把文体教育变成点缀
周继坚;
义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动
赵小雅;
杭州一小学开设“茶文化”课程
段菁菁;
教育部规定:中小学生每天体育活动1小时
张烁;
杭州一实验学校首届“家长节”开幕
缪洁;张丽;
昆明市全面落实义务教育经费保障机制
李沙青;
大连公示一年级教学进度遏制幼儿园小学化
9月1日,全国中小学生将共上“幸福”第一课
姚晓丹;
日本学生毕业前洗桌椅
蓝建中;
驻韩外籍子女教育研究
赵萱;
教室灯光影响学习效率
胡德维;
高智商与勤奋有关
胡乐乐;
发问、追问和点拨——教师有效教学的“三重功”
孙亮成;
美国小学的生活技巧教育
南桥;
学习障碍的三种亚类型
刘翔平;
精心设计,让学生会“说”
刘晓舜;
“问题解决式”教学的基本策略
林忠;
作文教学方法“五点”尝试
祁自成;
提炼课尾升华课堂教学质量
王兴发;
语文实践作业的“十个动词”
郭辉雄;
必要的“课末梳理”
李娜;
教育改革应有法可依
朱振国;
教师团队合作“六注意”
家庭和谐是孩子成长最佳环境
教育公平与遵循教育规律
和学新;
教学生动员“五官”齐记忆
张琴;
承传佤族文化培养建设人才——沧源佤族自治县城区小学

让学生“感恩做人 责任做事”

湖北省推进义务教育均衡发展的做法

生命教育生命 爱引导爱——浅谈对“三生教育”的一点思考

发挥柔性德育功能 提高校园幸福指数

如何搭建家庭和学校的连心桥

语文教学中良好课堂心理环境的创设

浅议现代信息环境下学生学习能力的培养

深入挖掘教材 渗透德育教育

如何组织学生阅读图书

精彩课堂“动”起来

少数民族学生习作能力的培养

激励评价让课堂激情飞扬

怎样激发低年级学生学习语文的兴趣

阅读教学中的“读”

语文教师如何备课

数学课堂施“导”例谈

让数学文化在课堂上“露露脸”

课堂中反馈矫正的艺术

浅谈低年级学生口算能力的培养

数学课堂的最后两分钟

教育部开展国家基础教育质量监测

让“和谐”教学走进数学课堂

让学生学会“提问”

有效指导学生体会文章的思想感情

浅议集中办学后学生语文水平的提高

“四式五步”教学模式在科学课堂教学中的应用

数学教学中如何培养学生的问题意识

浅议小学生数学思维的培养

创设有效情境 挖掘创新源泉

每位教师都要盛开一朵快乐之花

数学学困生问题调查与研究

进一步推进中小学教师职称制度改革试点

提高数学课堂教学效率的策略

美术评价要人性化

小学高年级英语语法教学的尝试

了解文化背景 学会得体用语

提高农村学校体育课教学质量的几点思考

影响学习的三个主要因素

学困生的转化应做到“三心二意”

《窃读记》(第二课时)教学设计

《生命的甘露》(活动二)教学设计

“国培计划”将在5年内培训550万中西部农村教师

“logo重复命令”教学设计

师德将成为中小学教师评聘的首要条件

有效学习活动的设计

小学数学有效教学探微

浅谈数学课堂有效互动的途径

韩国小学生浓妆艳抹令人忧

小学英语有效教学的实施途径

有效反思需要“镜子”

试说学生“语文素养”的提高

给学生一个孩子层面的《江雪》

莫使“补白”成“白补”

反思我的数学课堂教学

参加骨干教师培训有感

让数学教学奏响“三生教育”的乐章

厚积薄发——即兴发挥

让爱在实践活动中成长

如何利用信息技术有效提高教学质量

基础教育均等化的“七条建议”

浅谈民族地区语文教学的几点体会

今年起武汉推行“小班化”教学试点

引导学生“自主学习”之我见

别把文体教育变成点缀

义务教育课程标准实验教材修订工作全面启动

杭州一小学开设“茶文化”课程

教育部规定:中小学生每天体育活动1小时

杭州一实验学校首届“家长节”开幕

昆明市全面落实义务教育经费保障机制

大连公示一年级教学进度遏制幼儿园小学化

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教室灯光影响学习效率

高智商与勤奋有关

发问、追问和点拨——教师有效教学的“三重功”

美国小学的生活技巧教育

学习障碍的三种亚类型

精心设计,让学生会“说”

“问题解决式”教学的基本策略

让学生“感恩做人责任做事”

生命教育生命爱引导爱——浅谈对“三生教育”的一点思考

发挥柔性德育功能提高校园幸福指数

深入挖掘教材渗透德育教育

创设有效情境挖掘创新源泉

了解文化背景学会得体用语

提炼课尾升华课堂教学质量

承传佤族文化培养建设人才——沧源佤族自治县城区小学