《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2011年Z6期核心期刊论文发表 -

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2011年Z6期目录

如何正确引导“三生教育”
杨俊;
在学校、家庭、社会中如何实施“三生教育”
何春燕;
多种途径积累习作素材
庄道庭;
低年级口语交际教学摭谈
普天俊;
如何提高学生自改作文的能力
周新田;
上海徐汇区一小学利用地理优势把课堂搬进社区
钱芸莱;
论文QQ81995535 突入文本以词导教
吴鹏程;
临沧市沧源县中小学生享受免费营养早餐
胡洪江;
浅谈“补白”在阅读教学中的运用
常艳;
课外阅读刍议
饶向英;
数学教学中的探究教学
普秀仙;
培养低年级学生审题能力的策略
鲍长翠;
如何构建数学作业博客平台
向虹;
学生的良好发展亟需教师树立“等待”意识
邱少旭;
数学教学中如何培养创造力
杨永明;
如何更好地制作多媒体课件
刘剑芳;
指导课外阅读的方法
陈蔚;
小学音乐“和声”教学实践
白利清;
儿童汉语生字词伴随学习研究
信忠义;刘衍玲;
差异发展视角的阅读教学策略研究
彭水源;
在参与中培养兴趣在合作中提高能力
普保翠;赖凤全;
在阅读教学中引导学生自主学习
马义君;
浅谈小学数学评价改革
刘轲;
数学课堂中创新教育浅探
李兴凤;
用美和心赏析诗歌
刘艳平;
农村小学“自主数学课堂”实践
吴庆芳;
合作交流自主探究——“以学习者为中心”的参与式教学模式
陈树清;
教师在小学生习作评价中的“角色”
梁建华;
放“活”学生张扬个性
倪金花;
关注学生注意力提高英语教学质量
肖青莹;
围绕教育创新探索教学模式——浅议新课程背景下的小学音乐教学
李桂梅;
浅谈小学体育教学中的美育
曾嬿钫;
谛听来自心灵深处的爱——《浅水洼里的小鱼》教学设计
周永菊;
江苏省中小学学籍管理网络化
“言”“意”相和——《纪昌学射》教学实施
屠素凤;
《彩色的翅膀》教学设计
罗娟;
“确定位置(一)”教学设计
李艳红;
“特殊的圆柱体积”教学片断
王明一;
“6和7的认识”教学案例
周丽敏;
“平行四边形的认识及其特征”教学设计
王兆宏;
《昂起头来真美》说课
顾琼丽;
《学会感恩》教学设计
朱延巧;
把爱心带进课堂
《认识鼠标》教学设计
李艳慧;
小学课堂上亮起“交通灯”
罗欣;叶壮;黄爱民;
巧设有效探究成就高效课堂——“乘法分配律”教学反思
张芳;
优化课堂结构实施有效教学
曹宝先;
要把科研论文与随笔评论区别开来
张肇丰;
提高英语课堂教学有效性探究
李艳新;
把有效教学落到实处——小议品德教学的延伸
李敏;
语文教学中如何培养学生的兴趣
王晓平;
语文教师要会“编”
吴民益;
语文教师拿什么吸引低年级学生
陈丽梅;
课堂板书,想说爱你可容易——以《地震中的父与子》一课为例
辛晓明;
大连49所小学取消低年级教辅
课外阅读活动点滴谈
郑继飞;
如何创造性地使用教材
狄定美;
昆明市立法保护学生体质健康
张雪飞;
用“美”创造灵动飞扬的数学课堂
李翠华;张春禄;
数学教学中如何设置“悬念”
曾风友;李敬;
细节——教学成败的重要因素
祁顺成;
培养学生记录习惯的“三个追求”
颜志明;
“三维目标”一定要分开设计吗
沈旎;
班主任的语言需要“五味俱全”
聂艳;
浅谈“无批评教育”
陈建兵;
重管理创特色铸名校
王光春;
什么样的“问题”更有价值
越书林;梁宝新;
一流师资一流管理一流业绩
王云梅;
“好玩”,可以是一种教学追求吗?
彭钢;
应注重对小学生的情感培养
李玲;
小学数学高效教学的操作策略
范新林;
文摘荟萃
重管理创特色铸名校——宣威市西宁第一小学

如何正确引导“三生教育”

在学校、家庭、社会中如何实施“三生教育”

多种途径积累习作素材

低年级口语交际教学摭谈

如何提高学生自改作文的能力

上海徐汇区一小学利用地理优势把课堂搬进社区

论文QQ81995535 突入文本 以词导教

临沧市沧源县中小学生享受免费营养早餐

浅谈“补白”在阅读教学中的运用

课外阅读刍议

数学教学中的探究教学

培养低年级学生审题能力的策略

如何构建数学作业博客平台

学生的良好发展亟需教师树立“等待”意识

数学教学中如何培养创造力

如何更好地制作多媒体课件

指导课外阅读的方法

小学音乐“和声”教学实践

儿童汉语生字词伴随学习研究

差异发展视角的阅读教学策略研究

在参与中培养兴趣 在合作中提高能力

在阅读教学中引导学生自主学习

浅谈小学数学评价改革

数学课堂中创新教育浅探

用美和心赏析诗歌

农村小学“自主数学课堂”实践

合作交流 自主探究——“以学习者为中心”的参与式教学模式

教师在小学生习作评价中的“角色”

放“活”学生 张扬个性

关注学生注意力 提高英语教学质量

围绕教育创新 探索教学模式——浅议新课程背景下的小学音乐教学

浅谈小学体育教学中的美育

谛听来自心灵深处的爱——《浅水洼里的小鱼》教学设计

江苏省中小学学籍管理网络化

“言”“意”相和——《纪昌学射》教学实施

《彩色的翅膀》教学设计

“确定位置(一)”教学设计

“特殊的圆柱体积”教学片断

“6和7的认识”教学案例

“平行四边形的认识及其特征”教学设计

《昂起头来真美》说课

《学会感恩》教学设计

把爱心带进课堂

《认识鼠标》教学设计

小学课堂上亮起“交通灯”

巧设有效探究 成就高效课堂——“乘法分配律”教学反思

优化课堂结构 实施有效教学

要把科研论文与随笔评论区别开来

提高英语课堂教学有效性探究

把有效教学落到实处——小议品德教学的延伸

语文教学中如何培养学生的兴趣

语文教师要会“编”

语文教师拿什么吸引低年级学生

课堂板书,想说爱你可容易——以《地震中的父与子》一课为例

大连49所小学取消低年级教辅

课外阅读活动点滴谈

如何创造性地使用教材

昆明市立法保护学生体质健康

用“美”创造灵动飞扬的数学课堂

数学教学中如何设置“悬念”

细节——教学成败的重要因素

培养学生记录习惯的“三个追求”

“三维目标”一定要分开设计吗

班主任的语言需要“五味俱全”

浅谈“无批评教育”

重管理 创特色 铸名校

什么样的“问题”更有价值

一流师资 一流管理 一流业绩

“好玩”,可以是一种教学追求吗?

应注重对小学生的情感培养

小学数学高效教学的操作策略

文摘荟萃

重管理 创特色 铸名校——宣威市西宁第一小学

论文QQ81995535 突入文本以词导教

在参与中培养兴趣在合作中提高能力

合作交流自主探究——“以学习者为中心”的参与式教学模式

放“活”学生张扬个性

关注学生注意力提高英语教学质量

围绕教育创新探索教学模式——浅议新课程背景下的小学音乐教学

巧设有效探究成就高效课堂——“乘法分配律”教学反思

优化课堂结构实施有效教学

重管理创特色铸名校

一流师资一流管理一流业绩

重管理创特色铸名校——宣威市西宁第一小学