《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2013年Z1期云南教育类正高论文要求 -

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2013年Z1期目录

让课外课程资源与语文教学有机融合
陈利明
数字教育两年内覆盖6万余农村教学点
邱晨辉
农村小学英语教学初探
金定仙
科学课程学业评价机制探究
沈雄
数学教育发展趋势
张彦明
浅谈美术教学中的环保教育
李娅
英语教学中的表现性评价
丁菡姚宝梁
浅论美术课的课堂教学设计原则
杨红梅
抓住“四多” 提高课外阅读能力
王少华
课堂真正的对话关系
陈光全刘红
浅谈语文阅读教学的实效性——观摩《金色的草地》一课有感
李云丽
低年级识字教学的新招
尹美燕
合理设问——提高课堂教学效率
钟燕燕
例说识字教学中难认读的偏旁部首
周铨
浅谈低年级学生数学语言的培养
杨有玉
英语家庭作业布置原则
周琼曼
寻根溯源把握本质——“长方形和正方形的特征”教学片断赏析
祁顺成黄一青
湖南省邵阳市开展“结对留守儿童爱心助学”活动
唐湘岳杨琴
小学英语单词怎么教
章希平
对小学生品德教育的几点思考
赵正彦
让品德与生活同行让品德与活动相伴
陈亚青
关于特级教师评选、管理和研究的若干建议
《江苏教育研究》特级教师研究课题组
从民间建筑中探析乡土美术教学
陈萍
浅谈学生体育兴趣的激发和培养
刘天玉
小学语文教学网站的构建
刘珍芳
对阅读教学“问题群”的研究与思考
夏斌
精心设计——创新课堂教学新亮点
胡亚兰
在语文学科中渗透环保教育
陈丽芝
如何培养学生的数学学习习惯
卞恩鸿
渗透数学文化润泽数学课堂
陈华
构建数学道德课堂
武丽锋
小议提高学生的计算能力
李双燕
科学指导课堂教学
陶芳
构建高效课堂提高教学质量
马亚鹏
建立错题集与及时反思
马相娜张春华
培养学生数学应用意识的实践与思考
沈艳芳
北京将设素质教育舞蹈课
赵正元
科学课堂教学有效性初探
曹定昌
注重有效参与促进主动发展
宋文惠
乡村小学如何上音乐课
王才军
语文“家常味”课论文QQ81995535 堂的生成
王爱华曹春华
主题教学与“少教多学”——德国·海伦娜中学主题教学的思考
吕艳翠
学案导学模式中的几个问题
李冰冰
课堂“幽默教育法”探究
杨斌
《和田的维吾尔》教学设计
杨丽萍
古诗教学中的几个误区
戎启美
《问银河》教学实录
施云
培养习惯比授予知识更重要
刘定华
Unit 5 Part A Read and Write 教学设计
胡晓华
引导学生个性化阅读之我见
王建华
高效课堂的“最近发展区”
雷友发
语文朗读指导“三寓”
和学芳
构建“润泽的课堂”
杨九俊
朗读指导话“五巧”
杨春红
课件与教学案合一的“教学模式”
张同柏
让语文教学“活”起来
郭凤
兴趣所至方法有效能力提高
王永明
“磁性”课堂吸引学生
杜光花
几何直观的教学策略
夏俊
要让学生创造性地学
高燕春
博客写作的价值追问
张祖庆
音乐课的愉快教学
杨云华
让学生享受健康的快乐——勐勐小学阳光体育大课间活动
李东梅
对后进生的教育反思
李绍能
读书越多,戾气越少
方舟子
论现代信息技术与陶艺教学的整合
李和银
整合信息技术发展审美能力
蔡力盛
数学教学中怎样发挥学生的主体性
刘莉
吃透教材——整合教材的前提
张脆音
转变教学方式师生共同成长
邹金荣
数学课堂的等待与点拨
李金飞
北京七万多人次中小学生参与奥林匹克教育活动
李江涛
江西每年20余万家长参加家教培训
徐光明
中央财政安排150亿支持农村学生营养改善计划
韩洁徐蕊
教学隐喻与教师成长
高维
语文实践的类型及策略
夏家发
书法教学中的游戏练习法
詹逸然
语文教学中的“全解读”等式
诸子文夏汉美
语文批注式阅读
沈雪珍
心中有标腹中有书目中有人胸中有案
李祖香
引·问教学
葛敏芸
基本的审题思路与方法
尹琳
散文教学体验“四要”
李新平
语文教学中的“读”
崔水仙
提高说课的实效性
冯国英
“五个结合”推动教学创新
苏学平
民族地区中小学心理健康教育的对策
廖全明张莉
对“学案教学模式”的冷思考
李冰冰
“班课一体化”建设
李红路高静王晓燕
实施“挫折教育”势在必行
王志伟
规则和诚信——教育必须补上的一课
熊丙奇
数学给学生留下什么
吴红权
学校阳光教育的基本原则
代兰霞
语文教学中“扶”的功能
孙瑛
新型校长的“四个素质”
李德胜
洗课,洗什么?
张立俊
底气·才气·勇气
薛法根
做一名给力的教师
王龙
2012年云南省教育科研论文竞赛一等奖获奖名单(小学)
扎根云南边疆服务基础教育
打造人文氛围和谐个性发展——石屏县异龙镇中心小学

让课外课程资源与语文教学有机融合

数字教育两年内覆盖6万余农村教学点

农村小学英语教学初探

科学课程学业评价机制探究

数学教育发展趋势

浅谈美术教学中的环保教育

英语教学中的表现性评价

浅论美术课的课堂教学设计原则

抓住“四多” 提高课外阅读能力

课堂真正的对话关系

浅谈语文阅读教学的实效性——观摩《金色的草地》一课有感

低年级识字教学的新招

合理设问——提高课堂教学效率

例说识字教学中难认读的偏旁部首

浅谈低年级学生数学语言的培养

英语家庭作业布置原则

寻根溯源 把握本质——“长方形和正方形的特征”教学片断赏析

湖南省邵阳市开展“结对留守儿童爱心助学”活动

小学英语单词怎么教

对小学生品德教育的几点思考

让品德与生活同行 让品德与活动相伴

关于特级教师评选、管理和研究的若干建议

从民间建筑中探析乡土美术教学

浅谈学生体育兴趣的激发和培养

小学语文教学网站的构建

对阅读教学“问题群”的研究与思考

精心设计——创新课堂教学新亮点

在语文学科中渗透环保教育

如何培养学生的数学学习习惯

渗透数学文化 润泽数学课堂

构建数学道德课堂

小议提高学生的计算能力

科学指导课堂教学

构建高效课堂 提高教学质量

建立错题集与及时反思

培养学生数学应用意识的实践与思考

北京将设素质教育舞蹈课

科学课堂教学有效性初探

注重有效参与 促进主动发展

乡村小学如何上音乐课

语文“家常味”课 论文QQ81995535 堂的生成

主题教学与“少教多学”——德国·海伦娜中学主题教学的思考

学案导学模式中的几个问题

课堂“幽默教育法”探究

《和田的维吾尔》教学设计

古诗教学中的几个误区

《问银河》教学实录

培养习惯比授予知识更重要

Unit 5 Part A Read and Write 教学设计

引导学生个性化阅读之我见

高效课堂的“最近发展区”

语文朗读指导“三寓”

构建“润泽的课堂”

朗读指导话“五巧”

课件与教学案合一的“教学模式”

让语文教学“活”起来

兴趣所至 方法有效 能力提高

“磁性”课堂吸引学生

几何直观的教学策略

要让学生创造性地学

博客写作的价值追问

音乐课的愉快教学

让学生享受健康的快乐——勐勐小学阳光体育大课间活动

对后进生的教育反思

读书越多,戾气越少

论现代信息技术与陶艺教学的整合

整合信息技术 发展审美能力

数学教学中怎样发挥学生的主体性

吃透教材——整合教材的前提

转变教学方式 师生共同成长

数学课堂的等待与点拨

北京七万多人次中小学生参与奥林匹克教育活动

江西每年20余万家长参加家教培训

中央财政安排150亿支持农村学生营养改善计划

教学隐喻与教师成长

语文实践的类型及策略

书法教学中的游戏练习法

语文教学中的“全解读”等式

语文批注式阅读

心中有标 腹中有书 目中有人 胸中有案

寻根溯源把握本质——“长方形和正方形的特征”教学片断赏析

让品德与生活同行让品德与活动相伴

渗透数学文化润泽数学课堂

构建高效课堂提高教学质量

注重有效参与促进主动发展

语文“家常味”课论文QQ81995535 堂的生成

兴趣所至方法有效能力提高

整合信息技术发展审美能力

转变教学方式师生共同成长

心中有标腹中有书目中有人胸中有案

扎根云南边疆服务基础教育

打造人文氛围和谐个性发展——石屏县异龙镇中心小学