《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2014年Z1期河南职称论文 -

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2014年Z1期目录

如何抓好农村小学寄宿制班级管理
普学艳
美国教师绩效工资改革历经三次尝试
蒋平程晋宽
剑川白语区朗读教学策略探析
杨伟
我国将建立中小学校舍安全保障长效机制
惠程华
如何开展语文综合实践课
杨美春
在计算教学中培养学生自主探究学习
梁菲
教育支出要向贫困地区倾斜
韩洁
情景教学在英语课堂中的实践与反思
普红春
语文教材中“动物”形象分析
余春兰郭文贵
教育需要"养心"的智慧
瞿卫华
以文为媒随文练笔——浅议语文课堂中的随文练笔
周艳梅
国务院新政力补贫困地区义务教育发展“短板”
王悦威张爽
谈语文教学中的情感积累
杜怀冰
书法教学的“五结合”
沈仕军
学生习作指导之我见
李玉英
教师11种违反职业道德行为将被处罚
宗河
浅谈新课标下的语文课堂教学
普红梅
低年级语文音乐式课堂教学的实践与探讨
景燕林
北爱尔兰中小学掀起“汉语热”
李文云
浅析学生照抄作业现象
毛宗飞张洪梅
内外共生,养成字母书写“好”习惯
姚威
低年级朗读教学策略初探
杨珍玉
浅析多媒体在数学教学中论文QQ81995535 的运用
杨光凤
教育中的“蝴蝶效应”
徐宜秋
学生数感培养的点滴做法
龙继文
数学作业的布置形式及管理
杨丕娥
寓儿歌于英语教学中
徐睛晶
英语单元整体教学设计的五原则
林燕
巧用绘本教学落实人文目标
张伟阳
例谈戏剧表演在科学教学中的运用
席学荣
抓好《品德与生活(社会)》教学的三个环节
王美兰
教材应有助于古诗词教学的开放
黄晓丹武凤霞
《品德与社会》中的传统美德教育
代胜江
"微课堂"教研模式的特点
吉标
“引导式主动学习”小组合作方式的尝试
沈梅
怎样培养学生的语文概括能力
朱关陆
构建凸现生命的语文课堂
刘晓芸
美国2013年中小学数学评价新标准的启示
罗贵明
开启学生智慧之门的钥匙——问
杨应飞
英语单元整体教学目标的设计
缪留花
抓住重点直奔中心——阅读教学的突破策略
谭文运
提高教学有效性落实"减负增效"
张国玉白珂凡
瑞典斯德哥尔摩市小学英语教师素质较高
张小情
努力构建有效的数学课堂
王德翠
小学数学教师本体性知识的内涵
刘加霞
数学教学中学生倾听能力的培养
马明德
有效促进“错题集”的利用
吴义春
浅谈学生数学思维的培养
孙文妍
浅谈学生良好道德品质的培养
杨存英
素质教育的灵魂是创新教育
曹秀芬
浅析美术教学中的人文精神
罗茜
推进校长教师交流促进义务教育均衡发展
于伟
“认识几分之一”教学设计
周玉仙
中小学微课程概念的界定
唐军李金钊
“数学广角——有序搭配”教学设计
张胜昔
《银色的马车从天上来啦》教学设计
普美仙
体育家庭作业的作用
耿俊龙
"磁性"课堂吸引学生
杜光花
语文课堂训练式教法初探
周元丽
语文新理念:要“会写”更要“能说”
苏军胡黎君
快乐的口语交际
莫永丽
智性的课堂:承载生命持续发展
鞠九兵
由一节口语交际课引发的思考
张春凤
看待我国基础教育不妨多一份理性
汪明
追寻有效的课堂教学——对名师课堂的仰慕与反思
卢开会
自主互助型课堂存在的弊端
王玲娣
《英语课程标准》的学习与思考
贺红梅
在学生心田播撒感恩的种子
徐朴曹玲芬
语文课堂有效提问的技巧
张晓丽
让孩子看到希望——浅谈赏识教育
张艳丽
给学生一些空间
李金慧
要让学生专心“倾听”教师的讲解
袁俊强
用活动滋养学生的生命
耿玉苗
课堂教学文化特质解读
李春红平勇孙守枝
英语阅读流畅性教学的“三利”
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有效教学培养兴趣
章萍
校长教学领导力的构成要素
郑金洲
“理想教学”的三个比喻
成尚荣
生活:学生快乐阅读的源泉
顾雪芳
教师的人性修为是消解教育暴力的基本诉求
蒋红斌
适性而为:不同的天性有不同的作为
沈玉芬
2013年云南省教育科研论文竞赛一等奖获奖名单(小学)
促进师生发展创建幸福校园——嵩明县嵩阳第一小学

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教育需要"养心"的智慧

以文为媒 随文练笔——浅议语文课堂中的随文练笔

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浅析学生照抄作业现象

内外共生,养成字母书写“好”习惯

低年级朗读教学策略初探

浅析多媒体在数学教学中 论文QQ81995535 的运用

教育中的“蝴蝶效应”

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数学作业的布置形式及管理

寓儿歌于英语教学中

英语单元整体教学设计的五原则

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例谈戏剧表演在科学教学中的运用

抓好《品德与生活(社会)》教学的三个环节

教材应有助于古诗词教学的开放

《品德与社会》中的传统美德教育

"微课堂"教研模式的特点

“引导式主动学习”小组合作方式的尝试

怎样培养学生的语文概括能力

构建凸现生命的语文课堂

美国2013年中小学数学评价新标准的启示

开启学生智慧之门的钥匙——问

英语单元整体教学目标的设计

抓住重点 直奔中心——阅读教学的突破策略

提高教学有效性 落实"减负增效"

瑞典斯德哥尔摩市小学英语教师素质较高

努力构建有效的数学课堂

小学数学教师本体性知识的内涵

数学教学中学生倾听能力的培养

有效促进“错题集”的利用

浅谈学生数学思维的培养

浅谈学生良好道德品质的培养

素质教育的灵魂是创新教育

浅析美术教学中的人文精神

推进校长教师交流 促进义务教育均衡发展

“认识几分之一”教学设计

中小学微课程概念的界定

“数学广角——有序搭配”教学设计

《银色的马车从天上来啦》教学设计

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"磁性"课堂 吸引学生

语文课堂训练式教法初探

语文新理念:要“会写”更要“能说”

快乐的口语交际

智性的课堂:承载生命 持续发展

由一节口语交际课引发的思考

看待我国基础教育不妨多一份理性

追寻有效的课堂教学——对名师课堂的仰慕与反思

自主互助型课堂存在的弊端

《英语课程标准》的学习与思考

在学生心田播撒感恩的种子

语文课堂有效提问的技巧

让孩子看到希望——浅谈赏识教育

给学生一些空间

要让学生专心“倾听”教师的讲解

用活动滋养学生的生命

课堂教学文化特质解读

英语阅读流畅性教学的“三利”

有效教学 培养兴趣

校长教学领导力的构成要素

“理想教学”的三个比喻

生活:学生快乐阅读的源泉

教师的人性修为是消解教育暴力的基本诉求

以文为媒随文练笔——浅议语文课堂中的随文练笔

浅析多媒体在数学教学中论文QQ81995535 的运用

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提高教学有效性落实"减负增效"

推进校长教师交流促进义务教育均衡发展

"磁性"课堂吸引学生

智性的课堂:承载生命持续发展

有效教学培养兴趣

促进师生发展创建幸福校园——嵩明县嵩阳第一小学