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课程教材教学研究(小教研究)
课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办:云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期:月刊出版地:云南省昆明市
语种:中文  ISSN:1003-8787


《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2014年Z4期目录
  • 浅析农村小学教师的管理策略

    范家文
  • 如何对农村学生进行有效教育

    李汉成
  • 高效课堂模式构建与减负的关系

    于春祥
  • 文本解读,要“读”出语文味

    傅登顺
  • 重教材 重课堂 重指导——简析语文选读课文的课堂教学

    杨丽萍
  • 深度开发教材 放飞学生思维

    丁银霞
  • 培养创新意识 掌握探究方法

    何丽
  • 家庭氛围决定孩子的性格

    三川玲
  • 从品读语段入手 落实语言文字训练

    彭水源
  • 略读教学怎样做到简约而不简单

    李丽琼
  • 中小学教师信息技术应用能力提升工程启动

    宗河
  • 语文教学中的自主合作探究

    尚建苹
  • 张云鹰:以“开放”思维重构小学语文

    赵小雅
  • 怎样开展低年级识字教学

    刘玲
  • 美国“翻转课堂”成功案例

    杜悦
  • 让“语文味”回归课堂

    代立霜
  • 作文评语不妨写些“题外话”

    袁崇福
  • 数学课堂教学情境的创设

    卞恩鸿
  • 反例——有效教学策略之一

    陈平
  • 如何有选择地布置数学家庭作业

    马思瑛
  • 重视动手操作 促进数学教学

    蒋丽清
  • 怎样让数学课堂更有效

    李绍伟
  • 科学课中学生探究能力的培养

    颜志明
  • 小学英语学困生的成因

    张牧蓉
  • 课外科学活动的指导策略

    许建
  • 科学课“六步探究法”的实效

    陈玲菊
  • 小议科学课堂教学

    管润萍
  • 学生艺术创造能力培养初探

    马艳
  • 新版语文教材的核心意义是“回归”

    苑广阔
  • 怎样开展音乐欣赏课教学

    宋文惠
  • 美术教育更该“因材施教”

    赵勇
  • “快乐教学”在音乐课堂中的应用

    郭希
  • 个性化教学对音乐教师技巧的要求

    郝志博
  • 学生课外阅读方法指导

    童建芸 黎适
  • 管建刚教学生如何修改习作

    黄国才
  • 落实朗读训练 提高朗读水平

    李燕
  • 写字教学“六环节”

    刘铭燕
  • “目标教学法”在阅读教学中的运用

    陈宝文
  • “合作学习”在语文课堂中的运用

    李绍美
  • “同课异构”校本研讨活动的实践与反思

    张钺
  • “引导自授法”培养自主学习能力

    余立平
  • 列表,是一种策略吗?

    宪长
  • 数学课堂有效教学探究

    胡宪红
  • 什么是有效的探究学习——以“圆柱的体积”教学为例

    刘薇
  • 英语校本课程开发初探

    戴天扬
  • 如何提高学生的科学学习效率

    罗仕荣
  • 用“任务单”翻转课堂

    徐晓芳
  • 提高科学教师综合素质的探索与思考

    杨世文
  •  论文QQ81995535 科学教学中发展性评价的实践与思考

    徐杰
  • 《少年王勃》(第一课时)教学设计

    陆晴
  • 语文教育改革“教材修订”只是开始

    刘志权
  • 《通往广场的路不止一条》导学设计

    杨爱国
  • 《海底世界》教学设计

    杨秀芬
  • 语文“减负增效”新课堂

    冯燕
  • “平行四边形面积”教学设计

    李丽芳
  • 教师“桶论”的现代教育价值

    赵娟
  • “长方形面积的计算”说课设计

    李秀珍
  • Unit 5《What does she do》教学设计

    刘竑
  • 《谢谢你们,我的父母》教学设计

    王美兰
  • 质疑,让语文课堂更精彩

    陈书艳
  • 教学自信“须三省”

    冯卫东
  • 善待学生“插嘴” 收获意外精彩

    徐太云
  • 浅谈开放式阅读教学

    杨瑞芬
  • 古诗词“三美”教学策略

    刘建蓉
  • “趣味识字法”教学有感

    朱翠芳
  • 音乐课中的情感教育

    杨戈砂
  • 学生课外阅读记录指导

    王丽芸
  • 学校的文化功能

    胡新文
  • 新课程教材研读随感

    任嫒琳
  • 阅读过程中的“批注”

    王蕾 夏诗云
  • 对教师专业发展的思考

    张英
  • 如何营造轻松的语文课堂氛围

    周敏
  • “以人为本”是教育的根本价值标准

    储期辉
  • “六性”评价体系 彰显课堂活力

    金付明
  • 不比分数比梦想

    周金梅
  • 让学生成为数学课堂的探究者

    高艳丽
  • 社会主义核心价值观进中小学课程教材座谈会在京召开

    刘博智
  • 福建省8所中小学停招特长生

    龙超凡
  • 语文趣味问题 培养意识创新

    陈云凤
  • 阅读中实现学生与文本的情感交流

    孙邈
  • 小学语文课本出现细节错误

    林艳
  • 英语新教材插图的几个特点

    朱莉洁
  • 小组合作学习 促学困生转化

    任卫廷
  • 友善用脑理念下的“友善课堂”

    王林
  • 学校教研工作对策

    海燕 张丽萍
  • 资料类习作的过程性指导策略

    何雪
  • 提高学生说话能力的策略

    牛磊
  • 语文课堂教学中的提问艺术

    孙晓慧
  • 习作讲评课三部曲

    胡爱萍
  • 英语口语教学应遵循的原则

    娜荷芽
  • 培养学生体育兴趣

    朱海波
  • 改变作业评价方式 搭建师生交流平台

    江赟
  • 英语读物分级绘本的搜集

    王燕
  • 帮助学生记忆单词的三种方法

    杨雪茹
  • 《汉声数学图画书》这样讲数学

    王元
  • 对“分数定义”的再认识

    田志明
  • “学为主导”四步阶进法

    路善良
  • 现代教育:观念、技术变革与制度创新

    郭法奇
  • 让课堂High起来

    徐晓蓉
  • “超越”是新课堂永恒的追求

    王治中
  • 课程知识价值取向名实疏离的原因

    陈铁成
  • 关于举办2014年云南省教育科研论文竞赛的通知

  • 传英雄不屈精神 创老区特色学校——易门县小街乡中心小学

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