《教育艺术杂志》2013年12期统计源思政期刊 -

教育艺术

编辑出版：教育艺术杂志编辑部
主办：首都师范大学
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1002-2821

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《教育艺术杂志》2013年12期目录

与时俱进的乌鲁木齐市第101中学
圣智乐善与健美人生
李燕杰
封面人物介绍
沐浴经典,感悟生活,健康成长
夏兴红
循序渐进,让学生能言善辩
刘君正
对阅读教学中“用教材教”的几点思考
杜娟
让口语交际接地气,提高学生说话能力
马善英
防范和抵制网络劣弊“囹圄”
张艳
教育教学漫谈——修养、态度、高度
孟清牧
帮助少年儿童理解国画
黄永新
教是为了不教学是为了会学
徐青
化学教学与陶行知教育思想
殷彩春
明确“问”的指向培养“问”的能力
李吉银
演绎精彩的科学课堂
康春霖
初中地理课堂讨论的有效性研究
赵恒亮赵翠玉
建构活力课堂提高说话兴趣
陈立花论文QQ81995535
优化课堂提问成就高效课堂
何晶晶
动态生成:让品德课堂绽放异彩
花苏梅
在实验教学中培养学生的分析能力
姚开芳
体育游戏,要调动起学生的主动参与意识
郭忠敏邵雯
提高学生历史课阅读能力
王学德
案例教学在思想品德课堂的应用
杨世亮
聋校生活化作文教学初探
汤海英
让语文作业多姿多彩
姜丽梅
浅议历史课堂教学中的“有效性提问”
何卫东
谈插班生适应不良的转化
陈赪
小议小学生数学学习兴趣的培养
张凤华
在整合中预设于裁剪中择法
刘丽月
话题作文的拟题方法
任洪江
小议古诗词鉴赏的应试策略
殷满成
语文教学不可忽视情境教学
熊继红
小学语文阅读教学的思考
朱琴
谈地理教学中学生思维能力的培养
张霞
思品教学自主学习的几点体会
李正文
“源头活水”在有意义阅读
唐玉花
有效训练,穿透高中听力的铜墙铁壁
韩涛
鼓励出英才——“三性五要素”教学模式下人才培养方法的探索
邱小冬
优化教学过程实现课堂灵动
包永艳
浅谈蒙古族聚集区如何提高英语学习效率
包春艳
教师遭受校园暴力的成因分析
张宝花
城市中学教师免遭校园暴力的对策
张泽明
培养学生创新能力构建和谐语文课堂
刘景峰
小组合作学习三“探”
许冬梅
用试译法学习西方诗歌的尝试
眭剑平
活动导学单的设计,应基于儿童的认知发展水平
李爱华
小学美术课堂中不该遗忘的“角色”
袁尚草
语文老师,你的课程资源开发了吗？
闫萍
“效益”源于“功夫” “活动”属于“语文”——浅谈语文综合性学习的
高传波
灵动教学的"煮课"
陈玉妹
小学英语课堂中的生命化教育
陈庆娟
问君能有几多"愁"
郑苏芳
浅谈学生作文情感的引发与培养
丛立增
浅谈提高学生的现代文阅读能力
肖丹华
让爱驶向心灵的绿洲
刘爱燕
绿色阅读弹出神采
黄鸿飞
让孩子在倾听中收获
吴桐
打造快乐课堂让孩子快乐成长
曹宇萍
谈小学古诗教学如何教出诗意
徐亚兵
让古文课堂绽放“美”之花
马文红
浅谈语文教学的对话研究
任延彬
作文点评课,方法很重要
李百灵
如何提高中学历史课堂教学的有效性
王岐峰
大学英语语音教学方法有效性探微
许颖
满足学生心理需要提高课堂教学效率
王建
思品课教学应引导学生关注生活
李玉勤
谈略读课文教学
崔明峰杨俊梅
抓听说读写,培养学生的语文意识
王彦华
史的诗诗的剧——记仓孝和、陶凤娟二同志为北平和平解放做的贡献
李燕杰
从两则“问题解决”谈起
秦静
初中化学教学中的变式训练
关余耿
浅谈高中化学中的类比联想教学法
沈安程
寻找初中音乐教学的智慧
何炫傧
发挥交互式电子白板的优势
万艳
论“文革文学”在人物塑造中的一体化特征
马晓
“亲亲田园”园本课程的开发与实践
姚锦凤
让语文课堂充满语文味
徐爱华
初中英语“参与式教学”的实践探索
钱建琴
幼教课程改革中的继承与发展
钱玲玲
团结奋进中的吉林省松原市长岭县第三中学

与时俱进的乌鲁木齐市第101中学

圣智乐善与健美人生

封面人物介绍

沐浴经典,感悟生活,健康成长

循序渐进,让学生能言善辩

对阅读教学中“用教材教”的几点思考

让口语交际接地气,提高学生说话能力

防范和抵制网络劣弊“囹圄”

教育教学漫谈——修养、态度、高度

帮助少年儿童理解国画

教是为了不教 学是为了会学

化学教学与陶行知教育思想

明确“问”的指向 培养“问”的能力

演绎精彩的科学课堂

初中地理课堂讨论的有效性研究

建构活力课堂 提高说话兴趣

优化课堂提问 成就高效课堂

动态生成:让品德课堂绽放异彩

在实验教学中培养学生的分析能力

体育游戏,要调动起学生的主动参与意识

提高学生历史课阅读能力

案例教学在思想品德课堂的应用

聋校生活化作文教学初探

让语文作业多姿多彩

浅议历史课堂教学中的“有效性提问”

谈插班生适应不良的转化

小议小学生数学学习兴趣的培养

在整合中预设 于裁剪中择法

话题作文的拟题方法

小议古诗词鉴赏的应试策略

语文教学不可忽视情境教学

小学语文阅读教学的思考

谈地理教学中学生思维能力的培养

思品教学自主学习的几点体会

“源头活水”在有意义阅读

有效训练,穿透高中听力的铜墙铁壁

鼓励出英才——“三性五要素”教学模式下人才培养方法的探索

优化教学过程 实现课堂灵动

浅谈蒙古族聚集区如何提高英语学习效率

教师遭受校园暴力的成因分析

城市中学教师免遭校园暴力的对策

培养学生创新能力 构建和谐语文课堂

小组合作学习三“探”

用试译法学习西方诗歌的尝试

活动导学单的设计,应基于儿童的认知发展水平

小学美术课堂中不该遗忘的“角色”

语文老师,你的课程资源开发了吗？

“效益”源于“功夫” “活动”属于“语文”——浅谈语文综合性学习的

灵动教学的"煮课"

小学英语课堂中的生命化教育

问君能有几多"愁"

浅谈学生作文情感的引发与培养

浅谈提高学生的现代文阅读能力

让爱驶向心灵的绿洲

绿色阅读 弹出神采

让孩子在倾听中收获

打造快乐课堂 让孩子快乐成长

谈小学古诗教学如何教出诗意

让古文课堂绽放“美”之花

浅谈语文教学的对话研究

作文点评课,方法很重要

如何提高中学历史课堂教学的有效性

大学英语语音教学方法有效性探微

满足学生心理需要 提高课堂教学效率

思品课教学应引导学生关注生活

谈略读课文教学

抓听说读写,培养学生的语文意识

史的诗 诗的剧——记仓孝和、陶凤娟二同志为北平和平解放做的贡献

从两则“问题解决”谈起

初中化学教学中的变式训练

浅谈高中化学中的类比联想教学法

寻找初中音乐教学的智慧

发挥交互式电子白板的优势

论“文革文学”在人物塑造中的一体化特征

“亲亲田园”园本课程的开发与实践

让语文课堂充满语文味

初中英语“参与式教学”的实践探索

幼教课程改革中的继承与发展

团结奋进中的吉林省松原市长岭县第三中学

教是为了不教学是为了会学

明确“问”的指向培养“问”的能力

建构活力课堂提高说话兴趣

优化课堂提问成就高效课堂

在整合中预设于裁剪中择法

优化教学过程实现课堂灵动

培养学生创新能力构建和谐语文课堂

绿色阅读弹出神采

打造快乐课堂让孩子快乐成长

满足学生心理需要提高课堂教学效率

史的诗诗的剧——记仓孝和、陶凤娟二同志为北平和平解放做的贡献