《教育艺术杂志》2014年12期河北副高论文 -

教育艺术

编辑出版：教育艺术杂志编辑部
主办：首都师范大学
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1002-2821

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《教育艺术杂志》2014年12期目录

大道至简大爱无形
李燕杰
封面人物介绍
语文课堂教学幽默艺术浅谈
钱福琦
语用:阅读教学的价值坚守
张丽
英语语法教学有效性途径探究
崔琳琳
我说学习小组那些事儿——“少教多学”策略与方法之探究
熊友会
初中语文“少教多学”探究
矣知音
怎样理解和践行“少教多学”?
蒋华
《我的母亲》教学实录
朱兴祥
浅谈提高师德修养的途径和方法
赵德坤
舆情教育在政治课堂中的运用
邬丽娜
做学生人生的导航者
邱小冬
大学生诚信教育研究
林蔚华
能不能换一种想法
王敦
基于戏剧活动的初中英语阅读教学——英语课堂有效教学的探索
阙宏伟
构建数学有效课堂,促进学生高效学习
王华
刍议小学数学高效课堂的打造
朱红娟
充分利用《品德论文QQ81995535 与社会(生活)》文本中的“留白”
薛权红
比较性阅读,让课堂更有“语文的味道”
单志斌
始终坚持不断超越——近年来办学的几点体会
张拴秀
关于语文教学工作的几点思考
曹小明
科学运用“比较哲学”,亮活课堂评价
王小刚
以阅读教学为例谈小学生语言智能的培养
胡军
浅谈新课程标准理念下音乐老师角色的转变
隋爱兰
巧用教学策略有效开展语文综合性学习
池聪云
语文教师在教学文本解读中的角色定位
张佳佳
文化立校实干兴校特色强校努力建设具有人文情怀的现代化新海
周丽华
自主学习的下一站:自主规划人生
刘序亚
课堂教学的三维目标不能虚设
苗瑞强
学校教育科研的窘况分析
张金怀
高中生物概念教学的尝试
任秀香
用骨感思维促小班区域创设的丰满策略
施晓燕
浅尝数学绘本创作
吴钒
形象性语言在节奏教学中的运用
徐考辉
谈初中语文综合性学习教学
王素香
浅谈语文课堂提问艺术
常金美
初中数学融入数学史研究
邱春兴
阅读教学切入点例谈
肖德梅
如何在科学探究活动中渗透乡土教育
周梅芳
把最有教学价值的内容教给学生——以《广玉兰》教学为例
徐迎梅
迟来的爱
张蕾
班主任工作——原来可以做得如此美好
罗晓宁
运用双目标讨论法培养大学生批判性思维能力
石君齐
浅谈如何培养低年级学生口语交际能力
姜梅
发掘地方资源拓展教学内容
严春红
师生共著共享班级“学法宝典”
侍迎春
“‘小先生’合作学习”的探索和思考
陈海洲
发现美创造美欣赏美——浅谈如何提升小学生美术素养
袁萍
走进孩子的心灵
杨中琴
快乐教学,感受成功快乐
李侠
小学语文阅读教学的审美建构
袁佩
罗兰散文《入世与幽隐》赏析
谢秋晓
巧用非语言符号,妙施教学暗示艺术
黄俊
挖掘客家体育游戏促进幼儿身心健康发展
邹小宁
学生自主预习与课堂教学效率的提高
李丽萍
联系社会问题,促进高中生思想教育探析
朱凤岚
语文课,你究竟少了些什么?
孙百雄
均衡数学课堂教学“的热效应”
吴健荣
高中政治课堂开展合作学习的有效性
陶清
“传神”的肖像描写
高俊
特岗教师的自我完善与提高
彭冰
融会贯通偏旁部首,让识字教学如虎添翼
张旭莹
小学数学高效教学之我见
孙丽花
灵活运用策略合理评价学生
袁小丽
谈小学数学的估测教学
黄春雷
在英语教学中合理运用母语对教学的迁移
陈一叶
让学生的体验活动成为科学创新的重点
邢丽梅
把讲台“让”给学生
耿淑慧
柳暗花明又一村
姜红
发散思维训练模式在作文教学中的应用
贺桂平
寓现实生活于生物教学之中
钟倩萍
开非凡路做公关人——吉林省长春市公共关系学校侧记
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题 “‘少教多学'在中小学语
驻足桃源觅蹊径豁然开朗谱新篇 “‘少教多学'在中小学语文教学中

大道至简 大爱无形

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我说学习小组那些事儿——“少教多学”策略与方法之探究

初中语文“少教多学”探究

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《我的母亲》教学实录

浅谈提高师德修养的途径和方法

舆情教育在政治课堂中的运用

做学生人生的导航者

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能不能换一种想法

基于戏剧活动的初中英语阅读教学——英语课堂有效教学的探索

构建数学有效课堂,促进学生高效学习

刍议小学数学高效课堂的打造

充分利用《品德 论文QQ81995535 与社会(生活)》文本中的“留白”

比较性阅读,让课堂更有“语文的味道”

始终坚持不断超越——近年来办学的几点体会

关于语文教学工作的几点思考

科学运用“比较哲学”,亮活课堂评价

以阅读教学为例谈小学生语言智能的培养

浅谈新课程标准理念下音乐老师角色的转变

巧用教学策略 有效开展语文综合性学习

语文教师在教学文本解读中的角色定位

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自主学习的下一站:自主规划人生

课堂教学的三维目标不能虚设

学校教育科研的窘况分析

高中生物概念教学的尝试

用骨感思维促小班区域创设的丰满策略

浅尝数学绘本创作

形象性语言在节奏教学中的运用

谈初中语文综合性学习教学

浅谈语文课堂提问艺术

初中数学融入数学史研究

阅读教学切入点例谈

如何在科学探究活动中渗透乡土教育

把最有教学价值的内容教给学生——以《广玉兰》教学为例

迟来的爱

班主任工作——原来可以做得如此美好

运用双目标讨论法培养大学生批判性思维能力

浅谈如何培养低年级学生口语交际能力

发掘地方资源 拓展教学内容

师生共著共享班级“学法宝典”

“‘小先生’合作学习”的探索和思考

发现美 创造美 欣赏美——浅谈如何提升小学生美术素养

走进孩子的心灵

快乐教学,感受成功快乐

小学语文阅读教学的审美建构

罗兰散文《入世与幽隐》赏析

巧用非语言符号,妙施教学暗示艺术

挖掘客家体育游戏 促进幼儿身心健康发展

学生自主预习与课堂教学效率的提高

联系社会问题,促进高中生思想教育探析

语文课,你究竟少了些什么?

均衡数学课堂教学“的热效应”

高中政治课堂开展合作学习的有效性

“传神”的肖像描写

特岗教师的自我完善与提高

融会贯通偏旁部首,让识字教学如虎添翼

小学数学高效教学之我见

灵活运用策略 合理评价学生

谈小学数学的估测教学

在英语教学中合理运用母语对教学的迁移

让学生的体验活动成为科学创新的重点

把讲台“让”给学生

柳暗花明又一村

发散思维训练模式在作文教学中的应用

寓现实生活于生物教学之中

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发掘地方资源拓展教学内容

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灵活运用策略合理评价学生

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