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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2011年04期目录
  • 吉林省实验中学——以学生发展为本,为学生未来奠基

  • 论专业分化的高中选修、高考选考和院系分招制度

    冯生尧;
  • 论实践性知识发展取向的教师职前教育课程改革

    李丹;
  • 教学方式变革的文化审视

    李森;赵鑫;
  • 试论当代教学文化的形态与功能

    龚孟伟;李如密;
  • 走向文化学习——学习文化的历史嬗变与当代重建

    曾文婕;
  • 教师教学行为转变的文化学思考

    肖正德;
  • 以评价贯穿教科书发展过程:我国中小学教科书发展机制探讨

    丁朝蓬;孙新;
  • 知识体系的追寻——综合文科教科书史地综合问题初探

    王世光;
  • 对小学数学教科书中“提出问题”提示语编写的思考和建议——基于四种版本

    宋运明;夏小刚;张学杰;
  • 促进学习评估中的反馈的效能及其提升策略

    祝新华;
  • 试论小学古诗教学中的情感体验法

    陈瑜;
  • 我国小学英语课程与教学改革发展的回顾与反思

    吴欣;
  • 如何打破高中英语课堂上学生的沉默

    林红;
  • 教学的智慧与智慧的教学——以化学学科为例

    黄梅;
  • 中学信息技术课程的后现代转向

    张克松;
  • SOLO水平层次 论文QQ81995535 与PISA的评估等级水平比较研究

    李佳;高凌飚;曹琦明;
  • 澳大利亚《可持续发展课程框架》的特点与启示

    张建珍;
  • 美中小学电子教科书的使用现状及分析——加利福尼亚州电子教科书政策引发

    刘翠航;
  • 建立学校教育水准体系刍议

    邱华国;宋国才;
  • 说给基础教育一线同仁的话——我与《课程·教材·教法》

    祝继东;
  • 《课程·教材·教法》荣膺第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖

    伍钰;
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