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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2011年08期目录
  • 人民教育出版社参展第四届中国数字出版博览会

    任仁;
  • 过剩教育下的教育不在——寄希望于学校理论的重构

    堀尾辉久;陈俊英;
  • “全资源课程”建设:案例与反思

    王本陆;潘新民;
  • 积极心理学视野下的学生就业指导课程建设——以《大学生就业指导》为例

    李群;岳晓东;
  • 个性化教学设计与实施策略

    熊梅;王艳玲;艾庆华;
  • 个性化教学模式的实践探索

    王庭波;刘艳平;
  • 基于个性化教学的学习卡片开发与利用

    赵艳辉;脱中菲;
  • 中小学生学习方式的现状分析与对策建议

    孙智昌;郑葳;卿素兰;李嘉骏;杨宝山;
  • 中学生学习动机内化发展影响因素研究

    庞海波;邓婉仪;
  • 让语文教科书促进课程建设与深化教学改革——语文教科书编辑理念的不同及

    韩雪屏;
  • 刻意追求程序性知识的语文教科书不应该得到肯定——兼与韩雪屏先生商榷

    唐建新;
  • 数学优秀课成长的基础、过程与方法

    李昌官;
  • 小学生数学学习情况调研及其启示

    何凤波;
  • 《品德与生活》教科书的特征分析与问题研究

    李莉;
  • 中学生物学科中的表现性评价及其实例

    徐岩;吴成军;
  • 转型时期高师职前教师教育课程的重构——以地理课程为例

    仲小敏;
  • 职前中学英语教师教学实习中的认知发展:一项基于日志的个案研究

    高强;
  • 当代中小学教师基本教学能力标准的研制与反思

    杜萍;
  • 突出“以学生为本”理念的香港高中《音乐课程及评估指引》

    曹众;郭声健;
  • 从差异中窥见相似——从日本高中理科课程的变迁看新课程

    孙新;
  • 继续引领基础教育改革与发展——写在《课程·教材·教法》创刊30周年之

    丁念金;
  • 本刊2012年起再次扩版

    伍鈺;
  • 教育家书院“教师的使命”学术研讨会暨第二届兼职研究 论文QQ81995535 员入院仪式圆满召开

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